范进中举 教案 (县集体备课)

十七、范进中举 吴 敬 梓 【教学目标】 1了解封建科举制度的相关常识。 2知道故事情节把握范进、胡屠户、张乡绅的性格特征。 3体会用语言、动作、神情等描绘人物及采用对比技巧表现人物性格的作用。 4了解封建社会庸俗腐败的人情世态认识封建科举制度对知识分子的戕害。 【重点难点】 1重点 l学习通过访谈描写、动作描写体现人物性格的写法。 2学习对比写法。 2难点欣赏本文的讽刺戏剧。 【课时安排】 两课时。 教学过程 一、导入国内的封建社会绵延几千年。 汉唐是它的盛世 中华民族以其豪迈的气魄、 进取的观念、开阔的胸怀不断开拓不断融合发扬光大中华民族灿烂的文明。但是同时封建专制也在不断地强化到了清朝时代士族专制日趋酷烈尤其对知识分子的钳制更是登峰造极。曾是遴选英才的科举制度 堕落成束缚知识分子思想自由跟创造精神的枷桎。 无论是在当年还是在后代都有众多的文章跟书籍对这些现象进行了批判。 今天我们就来学习这种的一篇文章——《范进中举》 。 二、作者、作品简介吴敬梓清字敏轩号粒民晚年又号文木老人安徽合肥人。

代表作《儒林外史》 。 附生平吴出生于一个科甲鼎盛的士族世家其曾祖父和父亲两代人中共出了六名进士包括一名状元一名探花。由于家族的影响吴敬梓少时曾热衷于科举早年入学为秀才二十九岁时参加科举却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺但科举并未成为他对一生的惟一追求。 读书生活让他展现出优雅的执拗个性。 特别在他嗣父亲及生父去世后近房中不少人攫取遗产让吴敬梓得以认清科甲世家的伪善和残忍。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼放浪形骸大肆挥霍遗产不上十年就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平时变化后他饱受了世态炎凉体察到士大夫阶层的种种黑暗与残忍。看清了清王朝占领下政治的反腐与社会的浮躁。 正由于吴敬梓的个人经历 使他知道儒生的生活跟精神状态故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》 。 《儒林外史》 是我国文学史上一部杰出的现实主义的中篇讽刺漫画。全书故事情节虽没有一个主干可是有一个中心贯穿其间那就是反对科举制度跟士族礼教的荼毒讽刺因醉心功名富贵而导致的偏激迂腐、 恶劣的社会习气 成功的展现了一幅以封建儒生的生活跟精神状况为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

三、字词积累。 ⒈ 掌握下列加点字的发音跟字形。 星宿【xiù】 斋公【zhāi】 醉【xūn】 醺 蛤蟆【lài】 癞 阎王【yán】 紧攥【zuàn】 带挈【qi】 腆【tiǎn】 啐【cuì】 嗑【h】 讳【huì】 兀【wù】 绾【wǎn】 轩敞【chǎng】 瘟【wēn】 桑梓【zǐ】 ⒉ 掌握下列句子的词性。 作揖拱手行礼。倒运倒霉交上坏运。 狗血喷头形容骂得更凶。商酌商量考虑。 不省人事指晕倒过去失去知觉。省知觉、明白。 四、整体认知 ⒈ 课文围绕“中举”按时间要分为几部分 《范进中举》按故事情节的发展能分为中举前跟中举后两大部分。 第一部分写范进中举之前的状况。 第二部分写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著差异。 2、试用简洁的语言概括故事情节。 开端范进进学屠户贺喜 发展范进借钱应试遭到殴打 高潮范进中举发疯 结局屠夫治疯 尾声乡绅来访 3、范进喜极发疯的过程可分作四层。

明确 第一层写昏厥。用“看” “念” “拍” “笑”写范进喜极的动作用“往后一交跌倒牙关咬紧不省人事”写范进昏厥的动作举止。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心态。 “好了”几十年追求功名一旦实现富贵荣华滚滚而来。 第二层写疯跑。用“爬将出来” “拍着手大笑” “飞跑”这些动作描写写足了范进的疯劲。用重复的语言写狂喜的情绪。 第三层写跌倒。用充满讽刺性的神态描写写范进一脚端在塘里的丑态 “头发都跌散了双手黄泥淋淋漓漓一身的水” 包含了非常强烈的嘲讽意味。 第四层写疯走集上。 “拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯态。 五、人物形象分析。(范进) 1范进是本文着力描绘的中心人物试分析范进的人物形象。(从人物的语言动作举止等描写角度去探讨.)明确猥琐、懦弱而又细腻世故。 可从范进对待胡屠户及张乡绅的心态判断 热衷功名受专制文化迫害。

中举前唯唯诺诺中举后则从容地同方面大耳的张乡绅平起平坐打起官腔成了封建社会的新贵特权阶层的人员。 范进对功名的偏爱除了从他坚持不懈地参与考试中可以看出之外也有一处细节可以表现即平日他不是一个感情容易外露的人 所以他可以忍受胡屠户的谩骂 可以理智的卖鸡救命但一见喜报帖便欢喜得疯起来鲜明的反常可以充分体现他的利欲熏心、可悲可叹。 探究:1.范进“中举”后喜极而疯的剧情设计能否合理为什么 明确这么短的时间如此大 的 变化以至于他一下子承受不了这很大的欣喜而展现疯态是完全符合情理的。 ⒉课文写范进的喜极而疯说明了哪些明确在封建社会读书人一旦中举哪就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒受尽苦难。中举后即可吐尽几十年的苦水闷气从此将身价百倍富贵荣华。因此这是范进梦寐以求的即便到手竟喜极而疯。文章着重描绘范进颠狂的恶行揭露了封建科举制度对读书人的戕害。 3.为什么将范进描写的那样丑陋 本文着力描绘了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。 描述了穷秀才范进中举前后的生活历程 深刻揭示并辛辣地指责了封建科举制度 揭露了封建科举制度的腐化及其对读书人的腐蚀和摧残。

六、人物形象分析(胡屠户 众邻居 张乡绅) 1.范进中举前后 胡屠户对他的心态出现了这些差异课文从哪几个方面写出这种差异体现胡屠户是一个什么样的人明确对范进的称谓现世宝→贤婿老爷对范进外貌的表述 “尖嘴猴腮”→“才学又高品貌又好”贺礼 “一副大肠和一瓶酒”→“七八斤肉四五千钱”动作 “腆着脖子去了一口啐在身上骂一个狗血喷头”→“连斟两碗酒饮了壮一壮胆那手早颤抖起来千恩万谢低着头笑迷迷的去了”小说采用对比手法 通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度 形成鲜明的对比让他的前倔后恭、欺贫爱富、 趋炎附势、嗜钱如命、 庸俗自卑的典型官僚的性情跃然纸上。 4.众同事跟张乡绅在范进中举前后有何不同他们是如何的人 [不同]范进未中举前家里断粮没有乡邻来帮衬。中举后乡邻 有拿鸡蛋来的有拿白酒来的还有背了斗米来的还有捉两只鹅来的 范进疯了都是众同事来帮忙。

张静斋一见范进中举的题名录当天就来拉扰开口 “亲切的世兄弟”闭口“你我年谊世好就如至亲骨肉一般”还送了 50 两银子一所“三进三间”的楼房。 [性格]众亲戚阿谀奉承攀附钻营。张乡绅巴结权贵扩大势力。 探究:1、 情知识分子热衷功名如痴如醉。 2、 张乡绅——张静斋是作者描绘的一个次要人物 范进中举后 张乡绅为什么来拜会又送银既送房明确他拉拢范进的目的无外乎四个方面如果范进能“京报连登黄甲” 青云直上张乡绅就攀上一个大靠山考不上进士当个“大挑知县”或连长也可算个小靠山当不众人态度的变迁反映了如何的社会现实 科举制度毒化了整个社会。阶级对立世态炎凉人们对有权者敬畏对不幸者冷酷无成官仍可结交官府作为谋反、帮手通过范进还能和跟他相同中举的其他人勾结扩大关系网。3、请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个视角总结他们的性情特征范进中举表格式教案。 胡屠户截然不同的两副嘴脸充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的势利性格。

乡邻趋炎附势谴责了封建社会的丑陋的道德风尚。 张静斋是作者描绘的次要人物。作者详细描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面 他拉拢新贵为的是依附范进宗师周学道和汤知县来巩固和扩大自己的权力。 4、讽刺是本文突出的戏剧特征想一想在笑的身后隐含着哪个在笑的身后是诗人对腐朽的科举制度及其受到其迫害的范进、 胡屠户、 张乡绅等人的无情揭露和侮辱取笑和怜悯轻蔑和否定是诗人愤世嫉俗的情感。 作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者 借电影人物的重塑深刻揭示封建科举制度的腐化以及对读书人的腐 蚀和毒害。 七、品味语言 本文的语言有何特色作者描绘范进的丑态有何意义 讽刺性很强。 尖锐地指责科举制度同时抨击科举制度的迷雾所充斥的整个社会的炎凉世态。 八、拓展延伸 1、比较范进和孔乙己的异同同: 都是受封建科举制度毒害的上层知识分子同样穷困潦倒、热衷于功名异: 范进考中了进士而孔乙己连秀才也未考上 范进委琐懦弱但世故老练孔乙己麻木迂腐中有自大傲气好吃懒做也不乏诚恳诚实。 2、自读课文就以下见解发表你的想法。 “范进中举大家一片欢喜。

而所谓的‘大喜’ 其实是他个人的‘大悲’ 乃至民族、国家的‘大悲’ ” 。明确范进中举并不代表他受到学识上的进步、思想上的演进而是更进一步地套入封建专政桎枷中 于国于民没有丝毫得益 只是又多了一个封建专制的最卖力更自觉的维护者罢了。 九、课堂小结 课文对比描写范进中举前后 特别是出榜那一月截然不同的境况 着重描绘范进颠狂的窘态与他周遭各色人等趋炎附势的脸睑 批判的锋芒不仅对着科举制度并且指向整个封建社会。十、作业布置如果现在范进还没中举请你设想一下范进、胡屠户、张乡绅会有如何的体现呢请就此续写新剧情要求续写内容依照人物性格特征范进中举表格式教案。