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小学数学五年级上册主题阅读教案篇一:人教版五年级上册阅读写作教案五年级上册阅读写作班教案第一课时第一单元我爱阅读一导入:让同学们都看看自己看过哪些书书对自己的帮助。以及读书的益处。引入今天我们要写的习作是我爱阅读二提纲开头:使用好词好句赞美读书的妙处。()排比句开头增强气势。()名言名句开头。中间:()写一件关于读书的故事。读书把帽子穿反了把裤穿反了忘记吃饭()写一件通过读书你知道的道理。遇到了不明白的事情拿起书来找答案找到答案明白读书的好处。()小标题的方式A书是我的同学举反例。B书是我的同学举反例。C书是博学的专家举反例。结尾:继续赞扬读书。三好词好句书是钥匙可进入智慧之门书是阶梯帮助他们登上理想的高峰书是良方能治疗愚昧之病书是母乳养育我们成长书是你的最好伙伴与你共度美好时光。书是世界的一个窗口人们就是通过这许许多多的窗口去了解世界的书就是一艘船它载着他们在知识的海洋中航行。书籍好比一架梯子它可引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙它可帮助我们进入灵魂的智慧之窗。在我难过的之后是书令我忘掉悲伤在我快了的之后是书与我一起分享在我冲动的时侯是书教我冷静。书是一把钥匙使我们进入智慧大门书是以为向导带领我们寻求智慧的源泉书是一盏明灯照耀我的成功之路。

有时候书是一盏锃亮的灯照耀我心中的幽暗让我知道了尘世的善恶美丑有时候书是一对洁白的翅膀带我飞到云海深处一览山河的壮美景色有时候书是一叶坚固的孤舟带我飞向成功的彼岸任凭风吹浪打也不回头。书像一位老师教我无穷无尽的知识书像一位朋友陪伴我人生书像一位渊博的专家懂得这些。读书让我慢慢地认识世界读书让我懂的做事的道理读书令我开阔视野读书教我无穷的常识。第二课时阅读训练:《做一只永不放弃的蜗牛》知识点:关联词语的利用因果关系的:因为。。。。。。所以。。。。。。由于。。。。。。因此。。。。。。既然。。。。。。那么。。。。。。条件关系的:只要。。。。。。就。。。。。。只有。。。。。才。。。。。。无论。。。。。。都。。。。。。假设关系的:如果。。。。。。就。。。。。。假设关系的:尽管。。。。。。可是。。。。。。虽然。。。。。。但是。。。。。。即使。。。。。。也。。。。。。选择关系的:。。。。。。不是。。。。。。就是。。。。。。还是。。。。。。递进关系的:不仅。。。。。。而且。。。。。。不但。。。。。。还。。。。。。并列关系的:一边。。。。。。一边。。。。。。什么叫作文的素材,归纳段意咧提纲。阅读练习《天才少年比尔。

盖茨》知识点名词的象征含义小草:具有坚强的生命力默默无闻无私奉献荷花:纯洁高尚的人腊梅:象征一生的坚韧顽强富有牺牲耐得住寂寞。蜡烛:燃烧自己点亮别人无私奉献松柏:敢于面对困境而不怯懦的人竹子:高尚的骨气菊花:不畏风寒。第三课时作文:二十年后回故乡一导入。提到故乡可能同学们还没有过深的感受二十年后你来到不同的地方的之后才会对家乡有一种思念之情可能某一夜你重返阔别已久的故乡时即将是如何的情境呢,二要求这是一片想象的文章。以“二十年后回老家”感受家乡的变迁写出自己的所见所闻。充分发挥自己的想象力把对家乡浓浓的爱写起来。文章条理清楚语言精确。三提纲开头:以简单的语言说出你在异地思念着家乡。()可以用歌曲诗句引起叙述。()借助梦境入笔中间:写回到家乡的所见所闻所感。重点写出家乡的变迁表达对故土的情感。可运用对比技巧或者往事回忆的方式。()回到家乡后发现老家环境的差异。(对比的手法)()可写昔日一起玩耍的伙伴的变化通过它们的语言说出家乡的变化。结尾:总结你的回故乡的感慨表达出你对家乡的眷恋和美丽祝愿。四好词好句故乡是温馨的家园停留游子的思情:故乡是蜕变的经历凝聚人生的体悟:故乡是深山的驿站传达亲人的新讯。

故乡是温馨的暖阳驱逐浪子心中的荒凉故乡是飘溢的馨香清澈游子浑浊的心肠故乡是温暖的此岸安慰游子孤零的头顶。故乡是游子用玉米酿出来的陈年佳酿搁置年代越久存放时间越长茶的味儿就越浓郁故乡是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴诱惑远方的游子不得不去品尝。五阅读训练《天使》知识点标题的作用:全文的线索文章的中心主旨形式独特吸引观众反应作者感情的变化第四课时作文:植物一导入大自然有千千万万中动物选择一种自己很熟悉的动物进行描写。二规定认真观察把握特点。按照一定顺寻写。语言朴素运用正确的表明原则。三提纲开头:()简单的介绍该动物的名称由来生长特性等。并用一两句话点明它的特点。()运用对比技巧引出要写的动物。例:自然界有高雅的茉莉有雅洁的蝴蝶兰有紫色的吊兰还有淡香的红掌。。。。。。然而我最喜欢的是生命力最强的吊兰。中间:按照一定顺序写出植物的外型特征跟习性加上植物独特的质量或功效字里行间要突显喜爱或赞扬。()按照一年四季时间的排序写》()按照根茎叶花果实的空间顺序写。结尾:()总结法:表达对植物平直的赞扬及自己的寄托或祝愿。()抒情法:表达对动物的喜爱之情。阅读练习《无所不知的妈妈》知识点自然环境描写的作用:渲染故事氛围营造人物形象引领剧情演进暗示社会背景推动作品主题社会环境面写的作用:交代人物活动的时代背景第五课时阅读练习《人生第一课》知识点:引号的作用:表示直接引用。

引号里的内容为名句名言佳句等。例:望着美好的黄果山瀑布我不禁想到“飞流直下三千尺疑是银河落九天”。表示特定称谓。(对某一事物的特殊叫法)例:一氧化碳中毒就是我们所说的“煤气中毒:。表示突出强调。例:包身工没有“做“或“不做”的自由。表示否定或反驳。例:一切外国兵都是“纸老虎”。表示特殊意义。引号作用部分练习题这样的“聪明人”还是少一点好。(表示否定或调侃)这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。(表示突出强调)罪恶的子弹需要挟着“和平之花”。(表示特定称谓)说他“特别”因为他爱鱼到了忘我的境界。(表示突出强调)鲸鱼的外表是极为理想的“流线型:。(表示突出强调)爸爸一定送你一定“蓝盔”。(表示特殊意义)从山顶向下望只见火把排成许多“之”字形依然连至天上。(表示突出强调)人们都说“桂林山水甲天下”。(直接引用)荷兰取得了“欧洲花园”的美称。(表示特定称谓)缩句的方式手段保留主干既保留主语代词宾语。可用“谁(什么)干什么谁(什么)怎么样谁(什么)是哪个。”三种词性。方法删去句中修饰限定的成分。修饰的成分:()修饰的成分:删去“的”“地”前面的词。()删去“得”后面的内容。例:小明跑得真快。(小明跑)宽敞的房间变得非常鲜艳(教室显得明亮。

)限定的成分:表示时间地点的词数量词指代性的词。注意:动词前面的“着了过”不可以删去。例:我当时游览过美好的南京。(我游览过桂林。)练习题大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的松针。大熊猫吃着竹子。我班先进教师常常主动热情地帮助后进学生。先进学生帮助后进学生。赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。赵老师上了科学课。发表写作后的张小南高兴得跳起来。张小南高兴。老人们喜欢到海边的树荫下去钓鱼。老人们喜欢去钓鱼。美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到海边。琥珀被大海卷到海边。第六课时写动物一导入:猜谜语耳朵长尾巴短只进食不吃肉。(兔子)头胖脚掌大象个大傻瓜四肢短又粗爱穿红棉袄。(熊)尖尖嘴巴细细小腿托条尾巴疑神疑鬼。(狐狸)篇二:人教版五年级上册第单元主题阅读教案伟人风采凡人情怀第八单元“走近毛泽东”主题阅读教学化北屯完小王俊梅【教学背景】我们以“走近伟大领袖毛泽东”主题单元为依托将课本四篇课文、口语交际、回顾拓展、习作以及《主题读写》、《经典诵读》进行融合尝试大单元主题阅读教学方式进行整体推动对本单元主题进行拓宽和提高。毛泽东中国人民的伟大领袖中华人民共和国缔造者之一。但离今天的学生生活较远只在影视作品或父母的口中有点滴了解。

因此展现毛泽东伟人的风采和凡人的情结对学生而言有很多困难。学习本组课文时不能仅仅局限于本组的几篇课文还要以教师现有的心得出发搜集一些与短文相关的文字、图片资料、观看有关毛泽东及英雄人物的影视作品能够走近毛泽东帮助学生加深理解。【单元教材分析】毛泽东中国人民的伟大领袖中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题安排了四篇课文。《长征》一首中国革命的不朽史诗革命乐观主义的不朽之作深切表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》通过对年月日开国大典盛况的描写体现了人民领袖、一代伟人的文脉。《青山处处埋忠骨》情感质朴、真挚毛泽东的这种常人的心灵和不同常人的宽广胸襟跃然纸上。《毛主席在花山》记叙了毛泽东在花山村的几件事反映的是毛泽东热爱人民群众的优雅品质深刻地表现出毛泽东既是伟人也是普通群众。这四篇课文从不同角度体现了毛泽东伟人的风采和凡人的情结读后让人深深地感到毛泽东他是杰出的作家他是伟大的领袖他是仁慈的母亲他跟普通的民众在一起。本册主题学习教材共选编篇文章有效降低了学生的阅读量。【单元总体目标】、理解课本内容积累词句。、学习有点有面点面结合突出重点写出气氛层次清楚有条不紊的进行画面描写。

、抓住人物描写的地方走进人物心灵感悟感情。走近毛泽东体验他伟人的风采和凡人的温情获得一个全方位的毛泽东形象加深对革命领袖的敬佩之情。、激发阅读兴趣拓展视野增加阅读概括能力。【单元教学重难点】、体会文章的观念感情学习场面描写和人物描写的一些基本原则。、走进毛泽东体验他伟人的风采和凡人的情怀。【教学设计】、七律长征以文代文课型【教学内容】、学习“一主”教材课文《七律长征》背诵课文。、理解诗意感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和勇猛豪迈的气魄。、《主题读写》《长征》《红星照耀中国》(节选)及文后条语录。、《经典诵读》:《菩萨蛮大地》《清平乐会昌》《十六字令三首》。【教学步骤】一、课前齐诵。、集体朗诵《主题读写》中的《长征》。、集体朗诵《经典诵读》中的《菩萨蛮大地》《清平乐会昌》《十六字令三首》。二、“一主”教材教学环节、齐读《七律长征》。、初读诗歌发现特点。师:《七律长征》这个题目及文学有哪些特征,生:这是一首七言律诗全诗共八行每行七个字其实题目中有“七律”“长征”是诗的题目。生:第一、二、四、五、六、八句句尾的“难、闲、丸、暖、寒、颜”几个字押韵。、借助注释理解诗句意思。、阅读资料袋了解长征的背景、路线及艰难经历等。

、师生合作读。、男女合作读。、出示首联“红军不怕远征难万水千山只等闲。”解释“只等闲”的含义。、出示颔联“五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸”解释“逶迤”“磅礴”的含义让学生感受红军乐观主义精神及夸张的写法。、学习颈联“金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒”()出示《巧渡金沙江(节选)》。年月日军委干部团的同志们接受了抢占皎平渡的任务。他们二话不说翻山越岭里当天晚上就来到了金沙江边。在渡口他们幸运地找到了一条船。原来这条船是送探子来南岸探查情况的敌情不知跑到那里去了。后来人们既在当地村民的协助下从水里捞出了一条破船用布把漏洞塞上。然后它们乘坐这两条船悄悄地渡到东岸。敌人的哨兵以为援军过来了不以为然。他们来了个突然袭击一举歼灭了一连正规兵和一个保安队控制了皎平渡两岸渡口。后来人们既找到了五条船动员了名艄公。与此同时红一军团赶到了龙街渡口红三军团赶到了洪门渡但这两个渡口都没有船只加上江宽水急无法架桥。军委命令他们很快跑到皎平渡过江。从月日至日在天夜的时间里红军主力就靠这只小船从容地过了河。担任后卫的军团在南渡乌江以后奉军委命令仍然在黔江绕圈子时北时西忽东忽北月日在树过了金沙江。两天以后敌人的溃退才到达南岸。

可红军已经毁船封江远走高飞无影无踪的跑了,体现出了将士们的机智。()出示《飞夺泸定桥》年月日。中央红军部队在四川省安顺场强渡大渡河成功沿大渡河左岸北上主力由安顺场沿大渡河右岸北上红团第连连长廖大珠等名突击队员沿着枪林弹雨和箭矢密布的铁锁夺下桥头并与左岸军区合围占领了泸定城。中央红军主力之后从泸定桥上越过天险粉碎了蒋介石围剿红军大渡河以南的试图。()播放飞夺泸定桥视频短片。()结合补充资料说一说自己对“暖”、“寒”的理解。()集体朗诵颈联。、朗读尾联“更喜岷山千里雪三军之后尽开颜。”突出“更”“尽”两字读出胜利后的欣喜。、有情感地诵读、背诵古诗。三、“两翼”带文教学环节、阅读《红星照耀中国(节选)》说一说你对长征又有什么认识,、以读带讲升华情感。师:红军一共爬过十八条山脉其中五条是终年盖雪的跨过二十四条河流经过十二个省份占领过六十二座大小城镇突破十个地方土匪部队的包围并且还杀死、躲过或胜过派来迎击他们的中央各军队。难怪艾格妮丝史沫特莱说生:长征是革命战争史上伟大的史诗还孕育了伟大的民间文学。师:难怪毛泽东说生:长征是历史上记录上的第一次长征是宣言书长征是宣传队长征是播种机。、小练笔。在你的心里长征是什么样的呢,同桌间说一说并用写出来。