3　植物妈妈有方法教案设计

2015-12-29 15:58536次

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共1课时

3植物妈妈有方法 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

教学目标

１、知识目标：通过课堂让学员认识课文中介绍的几种植物传播种子的方式。

２、能力目标：能恰当、流利、有情感地诵读课文，达到熟读成诵。

３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2学情分析

. 学情分析： 课文是用排比手法告诉我们科学常识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的知道跟体验。教学时要在读中体会的基础上，联系实际，创设情境，激发师生了解动物常识、探索大自然奥秘的兴趣，培养教师留心身边的事物、认真观察的好习惯.

3重点难点

重点难点：

理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的方法。

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】植物妈妈有方法

一、创设情境，激情导入。

同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的开心吧！（生汇报）

植物们也非常偏爱旅行，它们如何去呢？别急，他们的爸爸有方法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有方法。

板书课题15、植物妈妈有方法

二、初读课文，整体认知。

a) 师范读课本，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。

b) 自由读文，注意：读准音节，读通段落，不了解的字通过拼音多读几遍。

c) 出示生字词（小黑板）：小校长读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。

三、赏读课文，入情悟趣。

a) 师引领第一小节后，学生自读课本，本文共有几小节。

b) 指名读课本，思考：文中都讲了那几种植物妈妈的方法，分别在第几小节？

学生汇报，相机板书：

蒲公英2 苍耳3 豌豆4

c) 小组合作学习，出示学习要求;

A:齐读2、3、4小节。

B:选出你们组喜欢的哪一小节多读几遍。

C：小组交流，植物妈妈的方法是哪个？

d) 学生汇报那小节，指导哪小节。

（一）、喜欢蒲公英妈妈的方法

1、小组齐读，汇报办法。

2、相机板书：降落伞风

3、指导：“降落伞”指哪个？

4、“纷纷出发”是什么样的情景？你什么时候见过这种的情境？

5、“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词叫做“四海为家”。（四海为家即是跑至那里，种子就在哪里生根发芽）

6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们已经长大了，可以自己去闯天下了。它们如此幸福，多么欣慰啊！让我们一起看着板书，分享她们的快乐吧！（背诵第2小节）

（二）喜欢苍耳妈妈的方法

1、小组齐读，汇报办法。

2、相机板书：带刺的铠甲动物挂

3、指导：“带刺的铠甲”指哪个？

4、看，一只兔子跳过，小苍耳们挂在小孩身上去旅行了，你们想，还有什么小动物会带她们去旅行呢？（小兔，小羊，小猪……）

5、是啊，苍耳妈妈多有智慧啊植物妈妈有办法表格式教案，它可借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为有。让我们一起夸一夸她吧。（试背第3小节）

活动2【导入】植物妈妈有方法

（三）、喜欢豌豆妈妈办法

1、小组齐读，汇报办法。

2、相机板书：豆荚太阳晒

3、小豌豆们高兴吗？你从那个词中看起来的？请你来读出它的快乐吧。

4、双手做豆荚，体验炸开的场景。（全班表演）大家真是活泼调皮的豆宝宝。

（四）学习最终一小节。

1、植物妈妈们就唯有这几种办法吗？你从哪一小节看起来的？读一读。

2、哪个词更可体现出来还有众多？（许许多多）你能够写出这种的词吗？

3、粗心的小朋友却得不到它，“它”是指哪个？你想做怎么样的小朋友。

4、细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的动物妈妈们的方法吧！

（会背的背，不会背的读）

四、深化内容，拓展延伸

是啊，自然界有许许多多的常识，只要我们耐心观察，就会看到大自然的无穷奥秘，那他们了解其他动物妈妈的好方法吗？仿照课文的方式说一说。

（如：柳絮、椰子、野草莓……）

你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的方法。希望我们班的小朋友们都可做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的小孩。将来揭开大自然的更多奥秘。

五、作业

a) 把这首小诗背给自己的同学或家人听。

b) 做个小画家，仿课文写几小节这样的小诗。

六．板书：

15、植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞风

苍耳 动物挂

豌豆 豆荚太阳晒

3植物妈妈有方法

课时设计 课堂实录

3植物妈妈有办法

1第一学时教学活动活动1【导入】植物妈妈有方法

一、创设情境，激情导入。

同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的开心吧！（生汇报）

植物们也非常偏爱旅行，它们如何去呢？别急，他们的爸爸有方法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有方法。

板书课题15、植物妈妈有方法

二、初读课文，整体认知。

a) 师范读课本，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。

b) 自由读文，注意：读准音节，读通段落，不了解的字通过拼音多读几遍。

c) 出示生字词（小黑板）：小校长读；全班读；小组读；开火车读；男女生分组读。

三、赏读课文，入情悟趣。

a) 师引领第一小节后，学生自读课本，本文共有几小节。

b) 指名读课本，思考：文中都讲了那几种植物妈妈的方法，分别在第几小节？

学生汇报，相机板书：

蒲公英2 苍耳3 豌豆4

c) 小组合作学习，出示学习要求;

A:齐读2、3、4小节。

B:选出你们组喜欢的哪一小节多读几遍。

C：小组交流，植物妈妈的方法是哪个？

d) 学生汇报那小节，指导哪小节。

（一）、喜欢蒲公英妈妈的方法

1、小组齐读，汇报办法。

2、相机板书：降落伞风

3、指导：“降落伞”指哪个？

4、“纷纷出发”是什么样的情景？你什么时候见过这种的情境？

5、“纷纷出发”，他们会去哪呢？我来采访一下小蒲公英，你想去哪儿？（公园，田野，树林……）那用我们第一小节的一个词叫做“四海为家”。（四海为家即是跑至那里，种子就在哪里生根发芽）

6、请同学们看插图，小蒲公英在空中飞啊飞啊，它们已经长大了，可以自己去闯天下了。它们如此幸福，多么欣慰啊！让我们一起看着板书，分享她们的快乐吧！（背诵第2小节）

（二）喜欢苍耳妈妈的方法

1、小组齐读，汇报办法。

2、相机板书：带刺的铠甲动物挂

3、指导：“带刺的铠甲”指哪个？

4、看，一只兔子跳过，小苍耳们挂在小孩身上去旅行了，你们想，还有什么小动物会带她们去旅行呢？（小兔，小羊，小猪……）

5、是啊，苍耳妈妈多有智慧啊，它可借助小刺挂住动物的皮毛，让孩子们走遍天下，四海为有。让我们一起夸一夸她吧。（试背第3小节）

活动2【导入】植物妈妈有方法

（三）、喜欢豌豆妈妈办法

1、小组齐读，汇报办法。

2、相机板书：豆荚太阳晒

3、小豌豆们高兴吗？你从那个词中看起来的？请你来读出它的快乐吧。

4、双手做豆荚，体验炸开的场景。（全班表演）大家真是活泼调皮的豆宝宝。

（四）学习最终一小节。

1、植物妈妈们就唯有这几种办法吗？你从哪一小节看起来的？读一读。

2、哪个词更可体现出来还有众多？（许许多多）你能够写出这种的词吗？

3、粗心的小朋友却得不到它，“它”是指哪个？你想做怎么样的小朋友。

4、细心的小朋友，让我们一起再来品味聪明的动物妈妈们的方法吧！

（会背的背，不会背的读）

四、深化内容，拓展延伸

是啊，自然界有许许多多的常识，只要我们耐心观察，就会看到大自然的无穷奥秘，那他们了解其他动物妈妈的好方法吗？仿照课文的方式说一说。

（如：柳絮、椰子、野草莓……）

你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的方法。希望我们班的小朋友们都可做生活中的有心人植物妈妈有办法表格式教案，成为一个会观察，爱思考的小孩。将来揭开大自然的更多奥秘。

五、作业

a) 把这首小诗背给自己的同学或家人听。

b) 做个小画家，仿课文写几小节这样的小诗。

六．板书：

15、植物妈妈有办法

蒲公英 降落伞风

苍耳 动物挂

豌豆 豆荚太阳晒