3.11 保护土壤 教案（表格式）

==================资料简介======================

小学科学学科三年级上册（青岛版）教学设计

课题名称

11保护土壤

教学目标

1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源状况。2.知道人类那些活动会破坏土壤，知道破坏土壤的后果。

3.能用对比试验得出“无植被覆盖的农田比有植被覆盖的土地更容易受到毁坏”，意识到土壤的重要性。

4.意识到自己可以为保护土壤做出一份努力。

教材分析

土壤与人类息息相关，人们的衣食住行大多来自土壤，土壤被称为我们的父亲，学生必须知道土壤资源状况，本课就是通过活动 让学生认知土壤的重要性，意识到保护土壤的重要性，并付诸行动。

重点难点

1.学生无法查阅图书和其它信息源。在查阅资料的基础上认识土壤对人类的重要作用，以及土壤的产生过程是漫长的科学表格式教案，激发学生保护土壤的行为跟意识。2.实验过程的操作。（时间控制、现象观察、结论的得出）

教学准备

教师准备：布置并指导学员查阅资料，教师准备讲稿资料。学生准备：泥土、草皮、喷壶、木板、水槽、量杯。

教学方法

讨论、讲解、实验

教学过程

一．创设情景，提出问题

1. 谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触研究，相信你们对土壤已经有了较深的了解，植物的生长离不开土壤，那么谁愿意来说一说土壤跟人有哪些关系呢？（学生交流）

2.提问：大家都明白土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来看看土壤为人类提供了哪些？人类活动对土壤的妨碍。学生以小组为单位进行探讨交流。

3.全班根据准备资料进行探讨交流。

生：土壤是动植物生存及生长的自然体。人类生存依靠土壤，人们的生活水平往往取决于土壤的品质并且依土壤生存的动植物种类、数量跟质量。

4.教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为植物提供了生存栖息之地，土壤为我们人类提供了衣食住行的材料来源科学表格式教案，土壤的产生过程更漫长,一般每产生一厘米的表土，需要100—400年时间，所以土壤资源非常宝贵。正是因为有了土壤，才有了这美好可爱的世界。所以，土壤是地球上重要的资源。

二、小组学习，自主研究。

对比实验，感知植被对土壤的重要。

既然土壤资源这样宝贵，我们怎么看待土壤呢？

生：我们应保护土壤。

师：保护土壤，我们该做些什么？

生：植树造林

师：植树造林怎么来保护土壤的呢？在科学上不能光凭推测，要靠事实来说话。请看大屏幕

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压缩包内容：

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