第二单元第5课时 练习课 人教版（表格式）

==================资料简介======================

第5课时 练习课

复习内容：教材训练三相关题目。

复习目标：

1.复习巩固十几减8、7、6的计算方式，提高计算速率和准确率。

2.使学生无法利用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

3.培养学生观察、分析、计算等多种能力。

教学重点：熟练运用破十法跟想加算减法计算十几减8、7、6。

教学难点：能按照已知条件强调并解决简单的数学难题。

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.在上面的两节课中，我们学习了什么知识？怎么进行计算？

同桌互相说一说，再指名回答，教师作补充完善。

2.直接写出以下各题的得数。

10-8=12-9=15-7=16-6=17-8=

11-6=12-7=14-6=13-7=8+9=

独立计算，指名回答并说出14-6和15-7的算法。

二、针对练习

1.完成教材练习三第6题。

（1）独立计算后，把上面一组的算式和恰当结果连出来；把左侧一组得数相等的两个算式连出来。

（2）观察两边一组相等的两个算式有哪些特征。

2.完成教材练习三第7题。

学生独立填写，指名说说自己的看法。

三、巩固练习

1.完成教材练习三第5题。

独立填写，指名回答，集体订正。

2.完成教材练习三第8题。

（1）课件出示大象搬石头图，让学生观察并写出图中的信息。

（2）独立列式解答，指名说说是如何想的。

四、拓展延伸

1.每人要跳14下。

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（1）从图中你都清楚了哪些？

示例：优优已经跳了6下。

（2）你可强调一个数学问题并解答吗？

示例：红红已经跳了几下？ 14-8=6（下）

2.元宵节灯展上一年级下册表格式教案，12盏灯挂成一行，从左向右数，飞龙灯是第6盏，从右往左数，飞龙灯是第几盏？

12-6+1=7 第7盏

五、课堂总结

通过现在的学习，你既有什么新的收获？

六、作业布置

教材练习三第9、10题。

学生可以按照这几天的学习进行总结。

学生初步感受到得数相同的两个减法算式之间的关系。

教学反思

成功之处：本节练习课要对于教师不认真的方式进行训练，在教学上进行讲解一年级下册表格式教案，并训练学员说出计算的过程，进一步理解算法。

不足之处：学生的计算速率跟准确率还有待加强，需要教师运用多种方式跟步骤进行练习。

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压缩包内容：

一年级下册语文教案-第二单元第5课时 练习课 人教版.docx