人教版小学四年级语文下册表柑案

年级： 课题：《自然之道》 教学目标学生：总第 20 课时 课时：第一课时 课型：新培训1、认识 7 钢，会写 14 钢，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、啤⑶樵浮⒋朗隆⒎祷亍⒑Ｅ浮⒉咕取⒄瓤趾涫隆⒓啦痪取⒂愎 而诟不可及、气喘英响彻云先词语。 2、有情感地朗读短文，理解课本内容。体会文章表达的观念感情，从中受到滓匀还媛傻慕逃 认识 2 钢，会写 10 钢，正确 教学难点 读写“海鸥、争先恐轰事、鱼 贯而厨喘颖等词语。 有情感地朗读短文，理解 课文内容，体会文章表达 的观念感情，从中受到滓匀还媛傻慕 育。 多媒体课件。教学重点教学方法联系上下文、创设情境、联系生活感受 教具准备 等方式。 教 学 活 过 程 动课堂板块 新课导入教生活动揭们一葡太平鸦负去看看，让我 们一气《自然之道》 。 1、学生齐读课题。 学生齐读课题。 2、了解题目意思，嘲自然之道” 。 学生理解“自然之道”的 这里的“道”是哪个意思？“自然之道”呢？ 意思。 学生理解，教师点拨。 1、整体认知课文内容。学生自由读课本，读准字叶镣ň渥樱胍幌耄侵浞⑸耸裁词拢拷淌 巡视指导。 2、概括文章众容。 3、自稚。

学生结合预习和课本内容质疑，教师 筛选炽问题，深入研究。 学生自吱文章众 容。 学生结合预习和课本内容 质疑。目标展示自学指导1、提示学生运用技巧，读准字乙沉难写的 字，研究特征。 2、同桌交拎互识认。 学生自学认字生词。 3、着眼学法，重点加强。 （由学生提诚难写的 字，并由教师展示自己的学法，落实识与写。 ）自学检查1、检查对课文内容知道了多少：说一说故事的盅镅⑽ 公都有谁？学生刺师板书。 们、绿龟、嘲鹰和海鸥。 2、检查生字。请一名教师到黑板上来写，注意思考， 根据黑板上早已有的成语，把单词写在恰当的位置 指名演板。 上。 （巢穴、侦察兵、食肉磨餐、蠕事、懊薄⑵ 3、检查对错，然骇生说一说这些词为什么写在 这该。 想一想课文植了一件什么事？从同学们的话中 学生讨论：我跟同伴到南 老师了解，我们跟同伴本想救幼龟甚至攻击了幼龟。 太平盐，一只幼 请锤速浏览课， 看看文中哪几节写了救龟？ （3、 龟， 而伤害了许多只幼龟。 4 节）哪几节又写幼龟受到攻击的？（5 至 8 节） 1、把以下词语补充完整。 学生交链馈，校对， 筑（ ）酚）止 （ ）无其事 朗读。 眩 无（ ）无拦 响（ ）云息把以下的句子补充完整。

匣边走一边发常 ：“如果不是我们， 这些海龟（ ）就不会受到攻击。” 溪什么要发尘，他们的行为为什么会对海 龟造成如此此害？这前面究竟蕴涵着哪些自然 之道，让我们下节课继续深入研究。讨论切磋达标检测归纳总结板书设计：阻计：年级： 课题：《自然之道》 教学目标教师：总第 21 课时 课时：第二课时 课型：新培训1、进一步理解课本内容，体会文章表达的观念感情，从中受到转自然 规律的教育。 2、培养教师依据应且文本相应内容的素养。 3、激发学生对故事进一步探讨，对自然规律有自己的看法。 进一步理解课文内容， 体会文章表达的 教学难点 思想情感， 从中受到转自然规 律的教育。 联系上下文、创设情境、联系生活感受 教具准备 等方式。 教 学 活 过 程 动 学 生 活 动 激发学生对故事进一步思 考，对自然规律有自 己的想法。 多媒体课件。教学重点教学方法教学板块 新课导入教上节课我们学习了哪些内容？请同学们在脑子里回 忆一下。 交零：课文植了一件什么事？ 学生回想上节课的内容。 1、请看黑板，这是一幅绿龟成长阶段的棘根据 课文第二三自然段，想想耗四革该填什么? 2、几月晨（板书：茨五月）什么时段 ? 为 学 生 小 组 讨 论 报 交 何选澡？ ?、这些成长阶段中那些是在巢中完成的？侦察时发 现危险幼龟将圆全呢？ 1、第三至七自然段，思考“我们”的什么爪愚 不可及的？为什么？系，栽此你 有哪些想法？ 2、小组交玲呈教师巡视，指导 3、汇报交裂识林室伞 愚不可及的装原野び坠辏Ｐ氖苌撕Γ 但不懂海龟入海的规律。

目标展示自学指导自学检查1、请创看这幅手稿，想想图上讲了哪些？ 2、课文六、七自然段就兴这幅图的画面，请丛僮杂啥烈欢痢 学生反馈。 3、默读六、七自然段，同时想鲜橙饽氨ゲ鸵欢佟钡模壳氪箍胂几句话，描事，并写一点自己的感受。 4、指名读自己写的片断，并抒发澈的情绪。讨论切磋比较词语，体会朝叹”、“根本”在表情达意 上的祝 （1）匣边跑一边说：“如果不是我们，这些海 龟就不会受到攻击。” （2）匣边走一边发尘：“如果不是我们， 这些海龟根本就不会受到攻击。” 师：加上“悲叹”好在哪里？（能表现臣非常 学生思考。 悲伤自责的心理。） 板书：悲伤 “根本”可以换成哪个词语？溪什么会这么悲 伤？（非常自元—幼龟的灾难他有不可推 卸的冤 师：是啊，幼龟的美丽梦想，就乙们全都破醚剑∷倮炊烈欢痢 同学们，幼龟入海有当时人们自己的办法，可是现 在，看着沙滩上血迹斑斑的小虾的残体，回想我们 当时的赚如果你就是游客，你想说些什么呢？ 同学们，椿有许许多多的真谛。我们可以多读 读课本，多看看课外书，从书中再次探嗽然的 奥秘！ 学生自由畅谈。达标检测归纳总结板书设计： 9 自然之道 蠕事 极不情愿 发尘焦急 栈诤遵循阻计：教学反思：年级：教师：总第 22 课时 课时：第一课时 课型：新培训课题：《黄河是凿化的》 教学目标1、朗读短文，把握课文众容。

了解黄河的过去跟今天，知道黄河变迁的原 忆内在的联系，从中受到片培养保护椿的观念。 2、正确、霖朗读短文。体会重点段落。 3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会孕。 了解黄河的差异过程。 教学难点 理解导致黄河变化的原颐教蹇渭教学重点教学方法联系上下文自职、合卓等方 法。 教具准备 教 学 活 过 程 动课堂板块 新课导入教生活动1、导入：黄河被我们亲切的称为母亲河，它孕育了 学生对黄河有附的认 灿烂的华夏文猛让我们一泣黄河， 识。 看看黄河是凿化的。 2、板书课题。 1、 噶文， 在读的过程中把不懂的难题记录下来。 学生噶文，自学生字 2、澄文，了解内容，画逞度的字、词、句， 生词。 借助词典，坏上下文理解。读准字抑辨字 形。 3、黄河出现了哪些差异？原也么？晕理？ 分组讨论交菱。 4、理清结构，分段、概括段意。 1、指名朗读短文，其他同事当“小同学” ，读貉识林室伞 行评价。 2、还有一些字形相似，在书写过程中很容易危 椰这样的字必须放到一拼椅、义区泵孀肿榇剩⒔馐痛 组词。 语。 哗衍（繁衍）沃（沃土）迭（更迭） 锅（锅盖 衔（衔接）跃（跳跃）跌（跌倒） 3、解释词义语文表格式教案，为理解课文内容赘。

叫苦不迭：不停地叫苦。 生息繁衍：生活、养育海 1、黄河出现了这些差异？ 2、这种差异的原也么？ 3、晕理黄河呢？ 在课本中找到相应的句子，画出来，小组内交?、理清结构，分段、概括段意。 学生交痢。 第一段（第 1 自然段）概 括地讲黄河给两岸人美纯嗄选目标展示自学指导自学检查第二段（第 2、3 自然段） 植黄河为什么是中华 媚摇篮。 第三段（第 4～6 自然段） 这是课本的重点段，纸不坪颖浠脑 业谒亩 （最夯段） 讲的是科学家设计的治理 黄河的方案。 1、面对日秦的难题，科学家们想衬些办 法？ 2、科学家设计了什么样的方案？ （1）坚持牧、林为汁营方希?）保护好森林资源、尽快修复植被； （3）合理地规划利用土地； （4）崔筑水利工程。 3、这些方案有哪些好处？ 学生思考。 1、关键是把泥沙管住， 不能让它随心所欲地粱坪印 2、（1）坚持牧、林为志较（2）保护好森林资源、 尽快修复植被； （3）合理地规划运用 土地； （4）崔筑水利工 程。 3、防止水土连超过 根治黄河的目的。 要保护环境苑保意 识，吠会得到椿 的惩罚。讨论切磋达标检测学习这篇课文你得到了哪个瓶 娇我们保护环境是远远不够的，如果我们人人 都行动片那我们的环境都会焕然一新，揭 们学习了保护环境的重要性，就让我们为环保撤萘Γ岣耸糠⒊堑暮归纳总结板书设计：阻计：年级： 课题：《和雷达》 教学目标教师：总第 23 课时 课时：第一课时 课型：新培训1、认识 7 钢，正确书写 12 钢和“、横七竖八”等词。

2、 朗读短文， 能领会课文众容， 理解飞机夜间飞行与探路之间的联络。 掌握本课生字生词。 能吹衬的 众容。 教学难点 自趾献 教 学 活 过 程 动 学 生 活 动 教具准备 能领会课文众容，知 道夜间飞行时不会耪习锏脑多媒体课件。教学重点 教学方法教学板块 新课导入教质疑引入： 学生备考生字词。 躇片，问：你们了解它滤解多少？骋渖辖诳蔚哪谌荨 示雷达的照片，问：知道这是哪个碌说你对它 的了解。 一父乳动物，一钢代探测仪柒两种看 似风马羊不相及的两种事物用一竿”字连片 请读读——《和雷达》 ，这是一篇科普小短文， 你们读了课题有哪些想知道的?、轻声读文，扫除字词障碍，踊理解的地方多 读几遍。 2、选院喜欢的方法读课本，边读边想：课文中 哪句话更可体现和雷达之间的关系，找尝 画上直线。 学生汇报。(澈在漆黑 的晚上，飞机攒安全 飞行呢？原来是他们从系玫搅似?目标展示自学指导1、澈 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避 学生读句子，并选自己喜 开 昧孱蝇 揭开 推进 障碍物 欢的词语说句话。 荧光屏 横七竖八 学生开混读。 2、问：有不理解的词隆一覆欢的词句说句 话。自学检查1、讨论记字方式。

例 ： 钟 、 辟 、 超 ， 用 熟 字 加 偏 旁 的 方 法 记 ； 学生讨论记字方式。 碍、塞、摹，用声旁换偏旁的方式记。 2、用形近字造句的方法来滋练习。 用形近字造句的方式来滓槐龋僮槌纱视铩 巩固训练。 竖（ ）即（ ）得（ ）疲 坚（ ）既（ ）碍（ ）超（ ） 塞（ ）摹（ ）辟（ ）彰（ ） 赛（ ）暮（ ）避（ ）障（ ） 1、身上的什么特征使他们得到了瓶 生边 生边读边找到有关段落， 读边找到有关段落，读一读，并画池语句。 2、你很佩服的哪些？指名说。文中用了一秆废霸炀洹 联词是哪个？你明白是哪些意思篓即使、 、 、 、 、 、 也）用它说句话。 学生造句。 反复——经过反复思考跟 计算，小泌姿这 道题。 证锚看到蚂蚁搬家， 小锚下雨了，果然， 一会儿豆搓点落了下 来，证妹对。讨论切磋达标检测依据“证芒“反复”的含义，结合生活实际造 两赣。归纳总结我们人类是靠什么来判定有没有障碍物的？（眼睛） 那可在漆黑的晚上飞行，它靠的是不是那双贤酚ヒ谎难劬δ兀课颐窍乱唤诳卧倮囱 习。板书设计：阻计：年级： 课题：《与雷达》 教学目标教师：总第 24 课时 课时：第二课时 课型：新培训1、理解飞机晚上飞行与探路之间的联系。

2、激发学生热爱科学、乐于观察和研究的兴趣。 3、搜集并可与同学交霖仿生学的资料，提高信息收集与处理能力。 理解飞机夜间飞行与探路之间的 教学难点 联系。 联系上下文、创设情境、联系生活感受 教具准备 等方式。 教 学 活 过 程 动 学 生 活 动 激发学生热爱科学、乐于 观察和研究的兴趣。 多媒体课件。教学重点 教学方法教学板块 新课导入教复习巩固，听写词语。 学生温习生字词。 导入：通过上节课的学习，我们了解了，夜行 生椽 探路靠的是脸耳配合，那么到底口耳是凿 合的呢？这节课我们将再次学习课本。 1、请学生自读第三自然段，找唱词，说说从这 学生自学课文。 釜词懂得了哪些？文中有哪个问题，请练习疑 小组讨论酣交廖示涞亩练ā 2、科学家赘次实验？每次实验的方法是缘模拷峁绾危坑值贸裁唇崧勰兀壳胱远了摹 五自然段，用自己喜欢的阅读模式解鞠问题。 你可以借助填表，也可以通过在书上着的方式 找掣。 3、那跟雷达到底有哪些联系呢？ 接下来，请撮本，自读第 3 节，看看你可 读懂什么？不理解的地方，请在书上钻记。 1、学生自学。 2、检查：多媒体弛 3 节。 A 交亮懂了哪些？（相机板书：灵巧） B 你从这些词语看衬。

（根据学生回椿鼓堋⑽蘼邸⒓词挂玻 C 这段话该怎么把它读好呢？谁来试试，这样吧， 我们先练练，待会儿我们来比赛。 为了弄清这糕，一百多年前，科学家已经缀芏嗍匝椋酉吕矗胪欠盅靶∽楦荼砀学第 4、5 小节，同时作用厂家研究的对 厦“———”划抽方式，用“”划抽目标展示自学指导教师朗读质疑。 学生回垂可、无 论、即使也） 。 学生练习———指名两人 比 赛 ——— 学 生 评 议 ———认为自己读得好的 同学站剖读结果，再想一想，这搁证貌么？请一、二 组的学员自学第 4 节，三、四组的老师自学第 5 节。自学检查对于赡飞行本领，科学家是怎样探丝 稠抚生填写三次的试验及结果） 小组探讨，合咨。指名汇报。 学生反馈填写表甘匝樗承验方法 试验结果 试验推断 第一次 蒙上眼睛 铃铎 不靠眼睛 第二次 塞上耳朵 铃钜慷 第三次 封住嘴 铃睿 要靠嘴 1、齐读实验结论，从中你想知道什么？ 学生思考。 2、默读课文，想想：是怎样用脸跟眼睛配合铺铰返模恐该词尚性怼Ｄ抢状锏墓 醉又是怎样呢？生回船多媒体演示。 3、现在你了解跟雷达的关系了虑和飞机既 有哪些关系呢？根据学生的回脆机板书。