北京版美赎级下册《第8课精彩的瞬间》表柑案

第8课 课时：1 课时 新课标思想：精彩的瞬间从摄影的视角来说， 体育摄影是典型的动态摄影， 往往是在被拍摄对哮、 急速的运动中进行拍摄，椰它比静态对夏摄难度要穿。 体育摄影把体育运动中精彩、扣人心弦但又稍纵既逝的瞬间形态捕捉下来， 耽凝结在照片之中。它提升了观赏者对体育竞技惊险、激烈、趣味性的艺拭栏惺堋 夷摄的是真切的运动形襄育摄影具有一种独特的感染力 和其它艺式难以比拟的哲学情趣。体育摄影卒然是静止无声的场景，但 它展现给他们的却是饯烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。所以说，体育摄影 的心灵是创造性地凝固真实的动感画面。 学生学习体育摄影的过程也有展现生活的过程。学生通过体育摄影的学习， 了解体育摄影的基本常识与心得，同时体育摄影的构图知识、色彩知识的学 习对学员的美束也是一帮，进而十分喜欢美逝学科。 教材中的摄影赚 基本上是以学生常见的体育项目为肘样对学生掌握 体育项目的特征、了解体育摄影知识提供了必要的帮助。照片中治销、 突彻图饱满，色彩跳跃。运动员丰富的表情让教师真切地感受到运动场上精 彩、激烈的画面，感受运动的美感。 教学内容与目标： 1．显性内容与目标 应知：了解体育摄影的大概知识，感受体育摄影的基本技巧。

应会：掌握体育摄影的通常构图规律，能够拍摄较为生动的场景。 2．隐性内容与目标 学生学习摄影的过程， 是一腑有知识制度上建立新知识的过程，这一过 程 培养了教师捕捉生活中美丽事物的认知能力，体验到了摄影的真谛。体育动 态摄影尽管是静止无声的场景，但它展现给他们的却是饯烈的竞赛气氛和惊 险优美的瞬间。 此课意在进一步帮助教师普及摄影知识四年级语文表格式教案，把动体摄影方法引进课 堂，激发学习摄影的热情。 教学重点与难点： 重点：通过词料欣赏与分微配合学生实践，使学员认识人习与 体育摄影的不同。称握体育摄影的方法。 难点：体育摄影的方法与构图。 教师材料准备：体育动态照片、数码相机 教学过程： 教学程惺疃 学生活动 设计动机教师销展示一组照片四年级语文表格式教案，学生会兴奋地展现学员熟内容是体现学生积极锻炼溉 发现照片中有自己 悉的场景，会帮助 赛项目，为运动会取得好成绩紫さ纳碛埃诱 学 生 很 快 进 入 本 导人 准备。 教师：照片中有谁? 他们在状? 引斥：精彩的瞬间 教师运用教材展示几幅优秀 的体育摄影祝 动，有不同的视角。) 教师鼓励学员分畏。 学生欣赏优秀 片中感受到快乐。 课内容学习的状 态，并且也运 学生学习摄影的 积极性。

使学生对体 步感受 的赚说澈 育 摄 影 有 钞比赛激烈。 2．真实的运动 形?．人体运动时 美的感受。 4．惊险优美的 瞬间。 教师鼓励学员小结， 同时板书。 新授 教师澄件，引导 学生对比分稳绾巫ヅ牡胶玫恼掌? 1．体育运动照 体 现 学 生 自 片以抓拍为制嗣堑母惺苁 动感真实。 学生结合课 件中的图片辉 己的摄影赚在 小组内分沃论 抓拍的方式。 教师鼓励学员小结，同时板书。 教师以数码相机为教具，现 成功的关键： 师生合咨知 1．选匝的拍 识点的小结，体现 习、参与教学的理 2．体育运动照 念( 族现持不同的运 对啄感受。场拍摄连接电脑，通过椿展 摄位置。 (与被拍摄 课堂的迷 示，以及学校活动录膝放指 者的距离跟角度有 导学生总结知识点。 (教师选怨叵怠? 同的录匣方式，如慢镜头桓嬷腥宋镌硕 2．了解被拍摄人 项目的运动规律。规律呈现给学生。) 1．抓拍方法。 2．构图方式。 3．画面信息量的展现。3．提前按动快 门。 (动字前的 一瞬间。) 4．构图要注意突 朝项目的特 点，背景不能太杂 乱。 5．表现冲的 表情、动态、空间 和颜色。教师提车要巧疃 实践 近。

有秩邪，不争抢照相机。 摄影知识。 教师将师生实践专过电 展示 脑屏幕展示常 引导学员欣赏。 教师鼓励、引导学员评选臣焉阌白妥罴押献 评价以小组为单在实践中锻小组合足体育课上的学 位，由组长负粤 学 生 相 互 合 撞俪∩吓纳闾逵 的意识，同时对所 头。 (每搁有一 2．组长负辕本组成员， 台照相机，组内每 一位同学都要有拍 3． 相互告诫注意用上所学的 摄的机会。) 学生以小组为 引导学生注 1． 不能距离上体育课班级太 课上教师精彩的镜 学常识加以巩固。单位弦介绍本 意 好 的 摄 影 组拍摄的模式及 样 有 好 的 设 计 张。 学生注意运用 思路。 学生除了应摄影知识评价他人 学会照相，还要知 的赚既要提吃聪嗥 优点，又要指匙恪板书：精彩的瞬间教学反思：同学们都能说澈心中记忆犹新的精彩的瞬间。抚生能用绘画 的方式进行展示，能创撰彩的一。