识字2 传统节日 表格式教案 教学设计（新部编人教版二年级下册语文)

教学课题识字2 传统节日 教学目标 个字词，会写“贴、街”等9个生字。 2.正确、流利地诵读课文，背诵课文。 3.引导学生文化认识中国特色文化，激发师生的爱国情感。 重点难点 1.识记生字词，背诵课文。 2.准备掌握日本的特色节庆及相关民俗。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时一、图片导入 1、（出示课文第一幅插图） 师：同学们，图上画的是哪个节日的活动?他们正在干什 么?（相机出示答案：画的是圣诞，小朋友们正在贴窗花） 2、师：咱们中国人最看重春节，春节是我国更隆重、最 热闹的一个传统节庆，你们喜欢过新年吗？你们都是怎么过 春节的？(生交流)21cnjy (师播放有关春节的照片)春节俗称“过年”，那每天人们 按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年， 寓意着新的一年的起初。 3、像春节这样有得吃、有得玩、又寄托他们幸福愿望的 节日本来也有众多，这节课咱们就走进课文《传统节日》中 去“过过节”吧。 板书课题。标记发音，学习“传统”二字的读音。（“传”： 三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）齐读课题。 二、课前分享交流 除了过年，你还了解这些传统新年呢？请把课前你们搜 集的自己很感兴趣的特色节日的资料，来跟你们分享一下。

(生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、 吃粽子；清明节的上坟、踏青；春节的贴春联、扫尘、守岁 等；中秋节的赏月、吃粽子；重阳节的登高活动；元宵节的 猜灯谜、逛灯会、吃元宵、庆团圆)2-1-c-n-j 三、读儿歌，随文识字 过渡语：有人将诸多节日的风俗编成了有趣的儿歌，咱 们接下来就好好来听一听。 1、播放朗读视频。 2、请学生借助拼音，自由读儿歌。 出示要求：在拼音的帮助下把字词读正确，难读的词多读几 3、自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。 （2）同桌对读，正音。4.出示带生字的词句，认读词语。 （1）带拼音读句子。打乱顺序读词句。（出示词语） 过渡语：过节真好呀，听到他们清脆的吟诵声，词语宝 宝都等不及，跑出来看热闹啦！这不，它们躲到一串串红红 的烟花中去啦。 ti窗花 大街 ji 小巷 xinɡ 赛龙舟zhu qiǎo牛郎 织女月饼 nao指名读。相机正音。分男女生读。 （2）出示去拼音的成语。 过渡语：调皮的词语们玩得很高兴了，把自己的小帽子 都搞丢了，咱们帮他们找出来吧。 分排读，第一排、第二排、第三排、第四排...... 师：一齐读，帮他们把衣服戴稳啦。

（3）保留生字，读生字。（出示生字：传 过渡语：节日太热闹了，生字们都跟朋友们走散了，瞧，它们既躲到了一个个红红的大灯笼里，玩得能快乐啦，和它 们打打招呼吧。 开小火车读并组词。 （4）强调重难点字词： 三拼音节：“巷、宵、传、巧”菊：注意音节的拼写，“”上两点要除去。 热闹：读r nao，“闹”字拼音是“n”，两个字连读时，“闹” 要读轻声。 5.齐读儿歌 四、认识中国的特色节日 1、指名学生读儿歌， 出示听读要求： 其他同事边听画出文中出现的特色节日的名 称，最后数数文章共有几句话。 2、文中一共介绍了几个传统新年？分别是哪个？（出示名 称：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳） 3、你可找出课文中每句话分别写的是什么节日吗？ 第一句：春节 第二句：元宵节 第三句：清明节 第四句：端午节 第五句：七夕节 第六句：中秋节 第七句：重阳节 第八句：春节 4、你了解这种特色节日的的详细时间吗？（出示：连一连） 元宵 七月初七 端午 五月初五 中秋八月十五 春节 正月十五 重阳 正月初一 七夕 九月初九 重点提示：这些圣诞里面不仅清明节（4 日），其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？ 五、指导写字： 1、（出示照片与句子）看图识字学词，认读句子，理解字义。

贴春联 龙舟 团圆 艾草 转眼 热闹 敬老 传统 大街小巷 2、单独出示9 个生字。 教师鼓励学员观察生字结构，发现书写规律。 请写出几个带有以下偏旁的字，并组词。 3、教师重点指导难写字。街：“行”字中音加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下 面的“土”最后一笔改为提。 舟：最后三笔的顺序是点、横、点。 转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字 4、学生描红，教师巡视指导。5、展示学员作业，点评优缺点。 六、课堂小结 1、“开火车”复习生字。(出示课件） 2、齐读课本。 第二课时 一、复习导入 1．出示生生字，玩游戏识字。 （1）读字词吃饺子。 读句子领红包。2．出示传统新年图片，猜节日时间。 二、走进节日 （一）师：同学们，上节课，我们了解了美国特色节日 及传统新年是在那一夜。这节课，我们再来看一看，中国传 统节日有什么风俗，我们既会吃到这些美食。（出示要求） 1、找出文中描写节日风俗的词句或短语，画上横线。 2、同桌对一对人教版语文表格式教案，看看自己找完整了没有。 （二）出示第一句：春节到，人欢笑，贴春联，放鞭炮。 请第一大组读。（板书：春节）提问： 1.春节的活动有什么。（贴窗花 放鞭炮） 2.你还了解这些节日的民俗？请在书中短语的后面写出 三个。

（守岁、贴春联、拜年）（相机出示课件）。 3、喜欢过新年的朋友，咱们一起欢快地读一读第一小节。 （三）出示第二句话的插图，观察说话。 1、图上画的是哪个节日？（元宵节）（板书：元宵节） 相机出示第二句话：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 2、结合课文和生活实际说说，元宵节有哪些传统的习俗： 吃粽子，看花灯，猜灯谜。（出示相应截图） 3、出示“人如潮”是哪个意思？（展示照片，结合图片 理解词语含义） 4、花灯五光十色，多美呀！怪不得大家都走来赏花灯了， 来，读出那种人山人海的觉得。齐读。 （四）出示第三句话的插图 1、图上画的是哪个节日?(清明节) （板书：清明节） 2、老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在那天 扫墓。（出示第三句话） 3、清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前 祭扫革命英烈，这就是扫墓。 （出示图片） 4、除此此外，清明前后到海边玩耍游玩，就叫：踏青。 （出示照片） 5.补充古诗《清明》来理解这一句内容。 （出示照片与问题）“清明节人教版语文表格式教案，雨纷纷”，此景此情，让 我们不禁想到诗句_____________，__________________。 6、清明节是我国更重要的祭拜节日，不仅是扫墓的日子。

很多地方就会以不同的方式，举行各式各样的庆祝活动，缅 怀革命先烈，纪念战斗英雄。 如此意义深远的春节，咱们能千万不能忘记！再齐声朗 读这一句吧。 （五）出示：过春节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 1.端午节又至了，（板书：端午节）谁来简要地述说端午 节的由来呢？（相机出示课件） 2.见过“赛龙舟”吗？观看时有哪些感觉呀？（生自由 说）那使我们再回顾一下那热闹的画面吧。（播放小视频） “粽子艾香满堂飘”，从这句话我们了解端午节不仅要吃 粽子，还要——生答：插艾草。 3、总结：端午的食俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾 草，喝雄黄酒 4、如此丰富多彩的新年，咱们再通过朗读重温一下吧， 男生读。 （六）1.出示牛郎跟织女的照片，让你们猜猜他们是谁？ 2.听过牛郎织女的爱情故事吗？谁来帮你们说一说。 相机播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的由来，以及七 夕节为什么又叫乞巧节。（板书：乞巧节） 3.出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 “会鹊桥”是哪个意思？ 4.牛郎织女一年才在鹊桥上重逢一次，多不容易，咱们 用朗读为她们送上美丽的祝福吧。女生读。 （七）出示第六句话的原稿 图上画的是哪个节日?你明白吗？（板书：中秋节）2.中秋节这两天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃 月饼] 正如儿歌中说的——（出示第六句话） 3.拓展：中秋节的之后月亮为什么更圆？ 4.同学们看图上的人都相聚在一起了，这叫做：“团圆” (相机出示词语：团圆） 5.将来同学们不论跑到那里，都要记得在节日时陪伴在 亲人身边，或及时帮她们送上新年的祝愿与祝福，好吗？ 6.让我们再走进句子中去赏那轮圆圆的明月吧。

齐读。 （八）出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 1.（板书：重阳节）为什么叫做“重阳”节？ 2.重阳节的习俗有什么？（踏秋、赏菊、登高） 3.考考大家，“重阳节”又叫什么节？（相机出示： 高节、重九节、九月九、茱萸节、菊花节）4.师：它还被称为“老人节”，“要敬老”这句话也是告 诉我们一定要孝顺家里的亲戚。 2012 年12 月28 日，法律确立每年农历九月初九为老年 (九）出示：转眼又是新春到，全家团聚真热闹。春节是全家团聚的新年，今天学习的这么多传统新年还 有哪一个节日也有全家团聚的春节？（中秋节） 三、拓展延伸 中国有56 个民族，每个民族都有自己的特色节日，你知 道这些？（指名交流）（相机出示课件） 火把节是藏族最隆重的特色节庆，每年农历六月二十四，彝族人民都会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在晚上点亮火 把到旷野中游行。 (2)泼水节是傣族的春节，傣族人民用互相泼水的形式迎接新 年的到来。 (3)达努节是自称“布努”的侗族人民庆祝丰收的特色节庆。 这一天，人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。 村村落寨敲起凤山，载歌载舞，尽情享受丰收的愉悦。 (4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都应专门制作 一到两艘龙船，等到龙船节来临时，他们经常参加激烈的划 龙船比赛。

四、排列节日 1．出示节日： 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 2．出示要求：按照时间排序排列下面的节日，再选一两个说 说你是如何过节的。（请在新年前按先后次序标好序号） 3．指名回答。教师板书箭头并总结： 春节是一年的起初，元宵节预示着圣诞的结束，清明节 在今年的六月，端午节在一月，中秋节在十月，重阳节在九 五、指导背诵1．学生自读课本，尝试背诵。 2．引导学生合上书，边看板书边背诵。 3．评选“背书小冠军”，掌声鼓励。 板书设计 识字2 传统节庆 春节 元宵节 清明节 重阳节 中秋节 乞巧节 端午节 课后反思