位置与方向表格式教案_位置与方向表格式教案_小学体育教案表格式模板

教学设计是按照课程标准的应翘学对县点，将教学诸要素有信，确定适合的教学方案的构想跟计划。一般包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学方法与时间分配等环节。接下来小编为你带来位置与方惜设计，希望对你有帮助。

教学内容：

人教版义锡课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2-4页。

教学目标：

1、结合具体情境，认识北、南、伪四涪能用这种方位词描叔所在的方?p>

2、学会在给定的搪确定平面图上的方惜会看寄路线图，并可描蔬的路线。

3、通过现实的物理活动，培养教师识别方镶识，进一步发展学生的空间理念。

4、通过活动体验，培养教师热爱生活、学以致用的观念跟小组合撰尚受地理与现实生活的紧密联系。

教学重点：目标1、2、3

教学难点：目标1、2

教学用具：CAI，学生每组一张校园平面设计图

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课

1、缎哪些旅游景点：谁可夕介绍一下？

2、学生或许回葱景点：连珠塔、窗、龙鳞宫、睡林等（学生每说一处，教师用CAI播放场景，配以轻药。

3、小结：同学介绍了这么多旅游景点，有时间我们一同去玩玩好?p>

4、窗这么好看，请你指帮我说说它在大学的那?p>

5、学生回丛）

师：现在，我知道三（6）班的许多朋友都跟北、南、伪交上潘，解节课我们就一僻习有关位置跟方溪识（板书课题）。

二、活动体验、学习新知

（一）辨剥

1、学生介绍辨苯法

师：在日常生活中你会辨笨你是枣笨

（学生或许有下面回?p>

生：我看很焰对太鸦方是南，呵吻北、右而是西。

师：这辅真好，请你把这辅教给同学们好?p>

（全班师生边说边?p>

师：除了这些方式，还有什么办法可以辨笨

生：我是用指南针辨焙指南针红色的指针指犀另一边指希

师：你是那里了解这付的？看来自然课上还有我们的物理知识。

生：如果是在雪地还可以观察积雪辨饼雪化得快的是南，化得慢的是北。

生：在深山中可以观察蚀辨表的一面是西，省的一面是北。

生：如果是晚上，还可以用北极星辨辨汐星，前面是北，呵南，浊我面是东。

师：这些方式都更耙们一弃着衡位同学们说的边说边?p>

（师生边说边?p>

2、学生介绍学校情峻

师：同学们认识了北、南、伪，又自己体验了北、南、伪这四钢在，谁可用这种方位词介绍一下我们这敢的情靠

生（站在教室后面介绍）：教室的西边有一排窗户，涡蓝色的玻璃门，南边有屏幕，北边是学习园地。

3、游戏活动：听口令筑

活动（1）：老师叫口令，师生筑

师：请坐在房间东边的同学片我们一棋脚；请坐在学校文老师片我们一颇手；请坐在学校南边的同学片我们一掐脸；请坐在学校对面的同学片我们一朴手。

活动（2）：学生帮助同学叫口令

（下面提的疑问应匝度，请同学们要仔细听）

师：请面朝维学坐下，请面朝东的同学坐下。

师：谁愿意帮助同学提诚师一样的有方鲜题使其他两组的同事也坐下来？

生：请面朝南的室友坐下，请面朝北的老乡坐下。

师：谢谢你，真能干。

活动（3）：指名学生至教室中间筑

师：同学们愿意接受教师的滔师想请几抚到房间后面排成一排，听口令状谁字快又好？

师：请他们面暇好，听口令：匣转，匣转，匣转。

活动（4）：学生叫口令，老师筑

师：刚才这阜真好玩，老师也更想接受同学们的态谁可帮同学喊口令，让校长也来活动活动？

生：面暇好，匣转，匣转，匣转。

4、引导学生小结

师：通过里面的学习活动，同学们已经学会辨雹南、伪四盖么这概列有哪些规律呢？

生：我看到南跟卧，南和西相对。

生：我看到这四复顺时针方闲的。

师：你们可看到这种规律，真聪?p>

（二）体验方位的相对性

师：请葱细观察我在他们组的那涪认真听老师发言，看看谁看到数学问题？

生：老师在我们组的东边。

生：老师在我们组的危

生：老师在我们组的南边。

生：老师在我们组的北边。

生：我看到同学经常站在后面，位置没有变。

师：请朋友想一想，老师站的位置没有变，但同学为什么一会儿在东，一会儿在位会儿在东，一会儿又在西呢？谁可回粹。

生：乙们在不同的位置看老师，从不同的位置看老师就是不同的方?p>

师：对了，方锨以一附的标准相对非常而确认的，以不同的标准相比较，就有不同的方乡果以我们今天上课的综合楼为中心，谁可说说我们大学的北、南、伪俯什么？

生：东边有江青河，涡操场，北边有水文站，南边有林业车队。

（三）制装平面图

师：同学们能不能把我们大学的平面图画出来呢？请脯学拿尺，小组合宗一张长方形的纸上摆常平面图来。摆的时吃确定方腺摆楚物，摆完痕一下，还有什么摆法？

（秆摆的座至黑板上）

师：岗的都有道理，有的把里面定为东，有的把里面定为南。但是在一般情楷我们都把里面定为北，也就是上西下东，滓东（CAI投影板书）

三、实践运用、发展新知

1、解臼问题

（1）CAI澈三（6）班的悉，家住市政府宿舍请问放学回来时他赃？

市政府宿舍

北

市计委

二实小

（生：先线至市计委，再辖家）

（2）CAI澈如果二实小三（6）班的朋友到市地税局花园看一看，应该赃？

二实小

北

市地税局花园

车站

（生：先线车站，再辖市地税局花园。）

（3）CAI澈胡老师从二实小橙线至车站，再膝交手机话费，胡老师要到联通梅营业部化公司？

二实小

北

车站

联通

移动

生：胡老师可能至联通梅营业部，也或许到移动公司。

师：真的猜对了，请疵掌声鼓励他。

2、小导游模拟走风景点：

师：课开始同学们介绍了睹游景点，现在我们一瓢看看好履抚愿意当小导游带老师跟朋友走一走。

生：（东、南、伪四脯学富队，老师站在最好，我是小导游某某，欢迎你到洞，现在，我们一僻校抄…

教学内客：

九年义翁标准教科书《数学》第六册第1－2页。

教学目标：

1．在当时学习上下啄基础上位置与方向表格式教案，结合具体情境止建尝西、伪四?p>

2．能够使用描誓语言描失事物的方位。

3．培养学生观察能力，空间想夕和解臼问题的能力。

4．渗透衬辩证唯物帜目标，学会合拽习。经历辨保当一定的社会角色的感受，学会服嗡，服吾的道德体验。

教学重难点：学会运用一定的参照物识雹蜗、北4脯的方?p>

教学准备：

1．实物：东伪的方位标，太鸭片、导游牌等。

2．CAI：学校的平面图：础、教学楼、蘑菇亭、篮牵

生活中枣认方熄几幅图）

芜湖步行街部分景图。（峦、肯德基、广场）

教学过程：

一、导入：

同学们告诉他们一耕息，我们的手拉手学校和平乡先进小学的同学们将到我们大学参观，还要在我们的步行街玩一玩。

1．师：纯将招募部分老师住导游带领她们参观，你们想报名参与?p>

2．问：耘能具体找到想游览的景点的位置呢？

师：看来认清方厢看地图是本次竞选小导游的重要蹋揭们就先来了解方暇板书课题：认识方?p>

二、学生在生活中寻求方厦途

问：你会认方峡你们都有什么辩认方厦办法？

师：同学们，你们的课外知识能真丰富！我在网上也找到了一些资料，想看看篓尘南、盛动物照片）教师抓的介绍。

三、认识北、南、伪4竧rong>

1．师：在我们的日常生活中人们习惯运用很宴认方洗着椿（课件演示儿歌）早晨疲面习面是东。[板书：东]

问：我们的孩注右面分辈么方峡

3．师：这儿有一些小动物，他们迷了路，你们可给她们找到回家的路码贴在房间相应的墙壁上。

4．师：你了解乱们的地路很血，到了今天的时烘弦们的前、阂分辈么方?p>

师：我们将要认识了北，南、伪四钢在同学想考考矗

闭上眼睛，我说趁手指肠的方?p>

5．游戏：找溃

请几位学生从座位超按照师所说的路线找到改溃

四、模拟招聘：

1．师：课前我说了关于招聘小导游的事，你们想不想报名参与？现在我们就来一次模拟招聘位置与方向表格式教案，在座的每个老师都是评委，如果它们的体现非常好，就请为她们鼓鼓掌。

问：谁愿意第一冈一试？（课件）

问：还有谁想试一试？

2．（课件）师：这是我们大学的平面图，这虽然我们很熟悉的地方这是教学辅助楼，这是我们的船形教学楼和操场。

师：谁愿意来试一试？

3．问：蘑菇亭在教学辅助楼的那一面？蘑菇亭在船形教学楼的那一面？蘑菇亭在操场的那一面？

师：通过刚刚的介绍他们看到了哪些？

五、小结：

问：你们这节课有了哪些收?p>

六、缀

和平乡先进小学的同学们想去在我们的步行街玩一玩，请你用我们涧习的知识为小客人设计从坞场到步行街的游玩路线。