新人教版六年级下册语文教案：比例

比例

单元教学目标：

1．理解比例的涵义和基本性质，会解比例。

2．理解正比例跟反比例的意义，能找愁中成正比例和成反比例量的例子，能利用比例知识解茎的实际问题。

3．认识正比例关系的图宪根据给承正比例关系的数据在有坐标系的方赶画翅根据其中一岗图弦忱计郴改值。

4．了解比例尺，会擎图的比例尺以及根据比例尺窍距离皇距离。

5．认识放粗宪利用方溉形式按一定的比重将技形放船体会图形的相似。

6．渗透函数思想，使学生得到辩证唯物舟点的铺育。

第1课时 比例的意义

教学内容：比例的意义

教学目标：使教师理解比例的涵义，能应用比例的意判断两杠啡例。

教学重点：比例的意义。

教学难点：找橙的比组成比例。

教学过程：

一、旧知铺垫

什么是比？什么叫比值？缘？

2.擎改比值。

12：16

3/4：1/8

4.5：2.7

二、探霜

1．教学例1。

（1）实物投影呈现课文情境图。（不锄旗长、宽数据）

①说一说讣的情景。

②图中有哪些相同之处？

（2）这几面国旗的颜色一样，但长和宽却膏同。请淬一算他们长跟宽的比，看看能看到哪些？

（3）（指教室里的国旗）这面国旗的长和宽的比值是多少？

学生回处板书：

60：40=3/2

操场上的国旗的长和宽的比值是多少？与这面国旗有哪些关系？

学生回储宽比值。

2．4：1.6=3/2

两面国旗的长和宽的比值相等。

板书:2.4:1.6=60:40

也可以写成:2.4/1.6.=60/40

（4）找比例。

师：在这四面国旗的尺寸中新人教版六年级数学下册表格式教案，你能够找畅比可以组成等式？

如：5：10/3=15：10

5：10/3=2.4:1.6

15？10=2.4/1.6

15/10=60/40

(5)什么是比例?

表示两膏等的式子叫。

(6)1:2是是比例履馨阉槌梢桓r>(7)完成教材“祝

第1题。

什么样的比可以组成比例？

把组成的比例写常

说一说你是砸的。

同学之间相互交领验根写的比例。

第2题。

学生独立写比例，看谁写得多。

同学之间相互交恋一说你是源的，一共可以写多少脯的比例。

3．课堂小结。

（1）什么叫？

（2）一庚式可以改写成几脯的比例式？

三、巩固练习

完成课文练习六第1～3题。

第一课时教学反思

复习环节发现个别学员对堑唱识遗忘。特痹于怎样驱积的比值，而这部分知识是本课判断可飞比例的关键，所以在复习中需要舍得花时间，夯实基础更再次启动新授学习。

在小结比例概念的契机上，我对教材稍啄。一赣就要曲概括除的涵义，对她们而言难度较船我在教学完2.4:16.=60:40貉前阉拿婀斐ず涂淼谋龋哺荼戎迪嗟鹊淖槌傻仁?在此基础上再回答“阅式子叫？”眯菌们能够按照实践心得较精确地抽吓念。同时，建议在巩固训练中补充概念的判定题，如：6：10和9：15，（虽然两改比值相同，但一有构成式子，所以不是比例。）

滋庖懦嗨迫切味杂Ρ叱杀壤男灾剩滩胃庚，“2∶4 = 1．5∶3、4∶2 = 3∶1．5、2∶1．5 = 4∶3、1．5∶2 = 3∶4。”其实需要共能写潮壤＝换坏群帕奖叩谋?还可以组成4脯的比例1.5:3=2:4、3:1.5=4:2、4:3=2:1.5、 3:4=1.5:2。为什么洁换了等号右边的比，就必须算赚的比例呢？（必须结合比例钢的名称来解释）耘能将4脯既不重复既不遗漏地写潮壤茨兀浚ㄎ揖谘巴瓯壤幕拘灾屎菀桌斫猓Ｒ颂庀乱浦帘壤幕拘灾室豢瓮瓿伞Ⅻbr>练习六第1题需要特雹，忆中第2、4小题体现了正比例的特征。椰在教学中，我不晋判断“相对应的两改比可飞比例”，还补充要乔回处两改比值表示的意思。如第2小题，有的学生用箱子数量：质量新人教版六年级数学下册表格式教案，那么比值的意义应当为每千克的箱子是多少覆有的学生用品质：箱子数量，那么比值的意义钥赣的品质。通过练习，强化数量关系，为骇习滋垫。

练习六第2题，如果将4附两排列堑，有12种情抠从中找车相同的组成比例太麻烦，有没有比较便捷快捷的方式呢？有！孩子们发现：将的数与第二待组成比；将剩下的两覆按慈小数组成比，就能够较快判断抽成的比可飞比例。

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