三年级上册综合实践表格式教案_三年级上册综合实践表格式教案_六年级上册综合实践教案

交流

评价

好习惯伴我成长

一、主题的强调：

在我们班里，有的同事上课能埋头听讲，有的同事却一直注意力不集中；有的朋友作业完成得既快又好，有的朋友仍由于贪玩总是完不成作业；有的同事见了同学、长辈更有礼貌，有的朋友仍做得不好……这是为什么？说明有的朋友已养成了好习惯，而有的朋友却是坏习惯。

每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这种习惯，每天都影响着你的学习跟生活。行为产生习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就把握在自己手中。于是我们上次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。

孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”

实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个朋友需要从一点一滴的小事做起，从小培养各类良好的学习跟行为习惯。

由这种想到自身的行为习惯，平时不在乎的习惯，实际上决定了我们的人生成败。

二、活动的具体目标

（一）情感目标

（一）活动目标

1、了解哪些是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

2、培养学生对习惯的重要认识。

（二）能力目标

1、学会与对方进行交谈和交流。自由进行分组；

2、培养学生协作合作的素养，学会进行组内分工。

3、培养教师对综合实践活动课程的独特兴趣。

（三）认知目标

三、活动的具体过程

第一阶段 准备阶段

（一）活动准备

1、学生谈谈对于班里有的朋友一些行为习惯有哪些想法。

2、学生说说自己在日常生活中是如何做的？从中发现了哪些？

3、每个老师在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这种习惯，每天都影响着你的学习跟生活……那么，什么是好习惯？习惯是如何养成的？哪个阶段是产生良好习惯的关键时期？为什么？

学生借助课余时间搜集、整理资料。

（二）活动方式

综合实践活动课要以师生为主体三年级上册综合实践表格式教案，教师为指导，小组为单位。让学员亲身经历，每一位学生都积极参加，体现学生活动的自主性、实践性，让学员学会发现、学会研究、学会实践。选择的活动形式有：调查、访问、上网查资料、汇总、、交流。

（三）分组

1、每个同学都应有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。

2、每个小组设计一张调查问卷，把想要知道的难题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请你们填写。

师：同学们都清楚，良好的学习跟生活习惯应该从小培养，但是应养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的朋友做得怎么样？

养成习惯的重要性

1、首先请老师说说养成好习惯的重要性

2、老师总结

2、活动方案：

（1）活动的主题：好习惯伴我成长

（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的数量多少。并使教师了解小学生应养成的学习与行为习惯有什么。

（3）活动的准确目标跟任务：

让学生了解小学生应养成的学习与行为习惯有什么。培养教师良好的学习、行为跟生活习惯。通过活动让学员学会与人合作，与人交往。

（4）活动的对象、情境、方法：

活动的对象：小学三年级学生

活动的场地：多媒体教室

活动的方式：主要运用你们谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方式。

（5）活动详细过程：分为六个阶段

第一阶段：大家谈

教师：学生畅所欲言，发表自己的见解。

第二阶段：做一做

同学们第三阶段：比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集出来，汇总一下，看看得分高的朋友有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？

第四阶段：讨论交流

1、通过问卷调查表，同学们发表自己的见解，并强调好的建议。

2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表意见。

3、资料中的这种好习惯同学们有吗？同学们还有这些好习惯？我们小学生应该养成那些良好的习惯呢？

第五阶段：记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少什么良好的习惯？想一想，应该如何培养这种好的习惯？

第六阶段：开展竟赛活动

在校长的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。

二、活动实施：

好习惯伴我成长

1、导入新课

同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同事上课能埋头听讲，有的同事却一直注意力不集中；有的朋友作业完成得既快又好，有的朋友仍由于贪玩总是完不成作业；有的同事见了同学、长辈更有礼貌，有的朋友仍做得不好……这是为什么？

2、大家谈

（1）师：对于班里有的朋友一些行为习惯你有哪些想法？你自己是如何做的？从中发现了哪些？

学生畅所欲言，发表自己的见解。

（2）师：看来，

3、做一做

同学们把想要知道的难题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请你们填写。

4、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集出来，汇总一下，看看得分高的朋友有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？

全班一起完成问卷调查统计表。

师：问卷调查是把想要知道的难题编成问卷，并列举几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答三年级上册综合实践表格式教案，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查探究中常见的方式之一。

5、讨论交流

（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了哪些？对看到的疑问，你有哪些想法？并强调一些好的提议吗？希望每个老师都积极发言！

学生演讲，全班交流。

（2）师：习惯是逐步养成的，我们必须严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看以下几个同学的一些习惯，你有哪些想法？

1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”

2、李强常跟父亲一起乘坐公共汽车。每次车下车，李强总会先让对方下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。

3、父母、亲戚帮王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部份，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。

4、丁磊说：“我长大了，我可给儿子做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱父亲也要有行动哦。”

5、冬冬到朋友家玩，同学母亲热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对朋友的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”

（3）师：大家讨论一下，上面这种好习惯你们有吗？你们还有什么好习惯？

学生交流探讨。

师：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？

6、记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少什么良好的习惯？想一想，应该如何培养这种好的习惯？

师：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个朋友需要从一点一滴的小事做起，从小培养各类良好的学习跟行为习惯。

7、开展竟赛活动

（1）在教授的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”形式的“养成好习惯”竞赛活动。

活动要求：

①我想与哪位同学结伴？

②我要想他(她)学习什么？

③我应纠正这些不良习惯？

④比一比，谁的进步大？

（2）要做一个德、智、体全面发展的好学生，你觉得需要从这些方面努力？为什么？

学生发言。

８、活动总结

行为产生习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就把握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从那时开始，制订计划，付诸行动吧！

板书：

好习惯伴我成长

行为产生习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

问卷调查表

１、上课时从来不做小动作，专心听校长讲课。（）

２、每天放学后按时回去，认真完成作业。（）

３、能借助互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）

４、每天都可提早起床，按时睡觉。（）

５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）

６、家里的剩饭样样都喝，从不挑食。（）

７、在父亲劳累时，会帮父亲递过一杯水，盛上一碗饭。（）

８、经常主动洗碗、拖地，帮助父亲做家务。（）

９、不跟别的朋友比喝比穿，不乱花钱。（）

１０、乘车、购物时会自觉排队，遵守公共秩序。（）

请每个朋友根据自己的体现在（）中选填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本可；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

说明：选Ａ得５分，选Ｂ得３分，选Ｃ得１分，选Ｄ得０分。

问卷调查统计表

参加问卷调查人数：人

分数段

４０～５０分

３０～４０分

０～３０分

人数（人）

所占百分比（％）

小学生应养成的学习与行为习惯

小学生学习习惯

小学生行为习惯

学会倾听的习惯

举止文明的习惯

善于思考的习惯

诚实守信的习惯

敢于提问的习惯

尊重别人的习惯

与人合作的习惯

守时惜时的习惯

自主读书的习惯

懂得感恩的习惯

认真书写的习惯

勤俭节约的习惯

自评互评的习惯

遵守秩序的习惯

搜集资料的习惯

勤于动手的习惯

动手操作的习惯

锻炼身体的习惯

按时完成作业的习惯

讲究卫生的习惯