9的乘法口诀教案表格式_乘法速算口诀表_教案 表格式

9 的乘法口靖【篇一：9 的乘法口晶设计(详案)】《9 的乘法口咎学设计 清霖小学二（5）班 黄薪萄谌荩 1．使学生经历编制 9 的乘法口君程，让学生通过自己编口纠秩ぃ惺苁У娜の缎裕⒛茉擞每诰凶又芳扑恪 2．培养教师衬知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行车墓槟勺芙帷 3．将多种记忆口窘法推导总结，渗透数学学习方法。 教学重点： 理解每一句口锯义，泌敬源。 教学难点： 发现规律并运用规律来记忆 9 的乘法口窘萄Ч蹋 一、创设情境，激情导入 1.展示课件，诱发问题 师：同学们，知道端午节篓知道） 师：端午节的时涸，还要举行。。。。。。（划龙舟 比赛） 师：看划龙舟比赛起初了！ 师：只要你们团结一心、齐心协力就能获得胜利对不对？（对） 师： 那同学们，从图中你找到了这些数学信息呢？ 预设：每艘龙舟上有 9 脯一共有 9 蹋 师：发现的好，那同学们你可提炒数学难题呢？ 预设：划龙舟的一共有多少人？ 师：谁可来回粹糕？ 师：那谁还想提数学难题？ 师：我提一 疼上一共有多少人？（27 人） 师：那谁可马上的告诉我，6 炭8 炭有点复杂啦。 师：同学们，用哪个方法可以迅速的说除啊？（乘法口?.揭示课题 师：那好，揭们就用上面学习 2——8 的乘法口窘法来学习 9 的乘法口拘信心拢ò迨椋? 的乘法口诀）师：同学们齐读课题。

二、自纸究意义 1.运用类推，编常呵胪强雌聊弧Ｕ饫镉兄弧！！！！！＃ㄐ」罚 师：请看，小狗在训练跨栏。他一次跳了几辅一甘Γ嚎矗艘桓 9，是几缚（表示 1 俯 师：对篓对）接着看。现在跳了几盖几缚（跳了 2 甘 2 俯 师：2 甘嵌嗌倌兀浚?8）你是噪的？（一?， 再跳一盖 9+9=18） 师：说的好，也就是说多跳一赣上一 福。。。。（9） 师：小狗继续跳，几噶耍浚ㄒ恢碧 9 肝梗 师：那方挎的数会填码翻开书 84 页，把方挎的数填完 整。 2.自挚，理解含义 师：不错，很多朋友都写完了，谁来给同学把方肯？（ 27、36、 45、54、63、72、81） 师：同意论们来一苹数。一甘 9 屁两甘 18、 3 甘 27。。。。。。） 师：请问 4 甘嵌嗌傺剑浚?6） 师：6 甘嵌嗌倌兀浚?4） 师：27 是几傅暮停浚?7 是 3 傅暮停 师：那 72 又是几傅暮停浚?2 是 8 傅暮停 师：乘法口久脏？（一九得九） 师：一九得九表示哪些意思呀？（表示 1 赶喑耍 师：还可以表示哪些？（表示 1 赶嗉樱 师：1 妇褪恰！！！！！＃?） 师：很好。同学们，也就是说一句乘法口驹列敞算式？ （2 甘Γ耗悄隳芨菪」访看翁兜慕峁谐ㄋ闶剑喑应的乘法口究请搓成在书上。

请上 2 抚的状演示 师：很多朋友都写到了，很能干，我们来说说这两抚他们是孕吹摹Ｄ忝歉詹沤涣焙谎穆肽忝且蝗嘶惚ㄋ闶剑 一人汇报口狙惚 师：为什么九九八十一这唯有一辅算式呢？（九九八十一反过 来还是九九八十一）师：它们两庚是。。。。。。（相同的）所以如果交换位置也 是同一附。只用写 1 附。你们填的跟她们是一样的率Γ核遣唤淖既罚疑粒档钠粒献卜浅 好，掌声留给人们。 师：同学们，你们填的跟同学的一模一样，真是爱学习、爱思考的 孩子，很能干。辞看一看，9 的口靖句？（9 句） 师：咱们来读一读。一九得九，小手拍疲准备剖Γ涸勖窃偈允缘棺哦烈槐椋此恋米肌 师：同学们想记住篓想） 师：那就赶紧花点时间自己读一读，记一记。 三、探究规律，记忆口菊夜媛 师：同学们，在记口君程中你灸秆记？ 师：同学们，没关系，其实跟 2——8 的口均，9 的乘法口久嬉灿泄媛衫窗镏且洹Ｏ胍幌耄惺裁垂媛赡兀肯榷懒⑺伎肌 想好的同事可以小组内相互说一说。 师：谁来说你有哪些发现？ 预设：第一庚都是 9，第二庚每杆 1，积每次都 9 师：同学们，他用前面学过的方式找到了第一干，真了不 剖Γ何颐抢纯纯词遣皇钦庋摹 师：为什么积经常都? 呢？（二九比一九多一脯三九比四 九多一脯那他们的积肯定是经常?） 师：找到的规律是帮助我们记口厩利用我们今天找到的规律园镏颐羌强诰磕隳芫俑勇绻壹遣劾∷木攀嵌嗌 的时黑？（利用前捍记忆） 师：看一看，你还有什么发现拢ǜ看味忌 1，十位每次都多 10） 师：再看看，积的十位和腹有哪些特征呢？ （赶的数字跟十位上的数字相加都是 9） 师：根据这干，我们即使赶的数字是 6，那么十位上的数 字显然是。

。。。。。 师：同学们，刚才醇是找积的律，把积 和中间的椰瀑看看。有哪些发现？ （第二庚是几，积的十位就是比几少 1）师：二九就是十几、三九就是二十几、四九就是三十几、七九就是 六十几。是六十几呢？（63）噪的？（6+3=9） 师：除了这干，把他们相加拼看还有什么发现？ 预设：1+9=10 2+18=20。。。。。。 师：也就是说 9 比 10 少（1），18 比 20 少（2）。。。。。。 2.记口荆耗忝钦媸腔峁鄄臁⒒崴伎肌⒒岫越畹暮⒆印Ｕ业搅嗽勖 9 的 乘法口拘的规律，真了不普才咱们找到了几种不同的规律， 找到了规律，就能帮助你们记口臼Γ耗墙酉吕淳陀迷勖钦业降恼庑┕媛衫醇羌强诰肝式记口劲一二组的同事说口景半句，三四组的同事说口句。 2、师生互记 3、同学来当小阿姨，和丛口劲老师说一句，一二组同学说上句，三四组同学说下句 5、老师说得数，同学说相应的口撅子兵法里有三十六计、孙斡衅呤 变、唐僧经过了八十一难） 师：老师也有一种记口窘法，想学卵你们的小手伸常 师：请看9的乘法口诀教案表格式，一九我们就把啄第一父头弯曲。一九得几？找 到得数了漫九我们就把啄第二父头弯曲，弯曲的指头 头仔几父头就代表几脯右边有几父头就代表几浮Ｈ拧！！！！！ 师：这种方式我们帮它汽字叫赘记忆法。

四、巧用口井固知识 1、现在同学们都掌握了 9 的乘法口厩忆方法了，那就让我们到 快乐刺去看看。 课件唱盘。 游戏规孕间是 9，外围是 1——9 数字的转盘。随机旋转指针， 停到那里就把后面的 9 和指针指至的外围的数字相乘，并迅速的说 除。 2、刚才同学们算的非常好，为了奖励船我们来孜戏好驴谒憬恿θ 游戏规园面的同事写完了就把粉笔传给耗同 学，下面的朋友就当裁判。一响就开始。 3、同学们喜欢游戏乱们再来玩一富好？摘苹果游戏五、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收弧? 的乘法口咎学思考 乘法口净教学内容是教师在学习了 乘法含义的基础上，进一步了解乘法的含义，并产生乘法基本计算 能力的基础上教学的。 在教学《9 的乘法口锯一课中，我首先强调了情景的营造。引 领师生在真实的情景中研究发觉编制乘法口窘法。 第二，注重学习方法的渗透，引导学员有特反思问题。如在教 学环节二“自挚，合转”中，不是直接展现“9 的乘法口粳 而是创设了问题情境“一共有多少面会徽”，由学生自肘， 并重寻千的解锯的策略。在推进解锯策略中，体 会编制口矩要性。从学生熟悉的生活【篇二：9 的乘法口靖】东安一小高效课堂 数学导学案（2014 下） 年级： 二年级班次： 5 班编号： 1、花儿贺着谁？ 9ｘ7=（ ）9ｘ9=（ ） 9ｘ4=（ ）9ｘ（ ）=45 9ｘ8=() （ ）ｘ4=36 9ｘ5=() 9ｘ( )=72 9ｘ6=() （ ）ｘ9=63 2、 把口句完整。

四九（ ） 七（ ）六十三 （）九七十二 （）九二十七 五九（） （）九三十六 （）九十八（）九五十四 3、看算式谢得数。 4、哪些口钧是下列的数。 9： 18： 36： 啄赶师、家长们： 你们好！ 我是陈可颐的父母。首先谢谢学校校长给予我这样好的一羔， 能使我在这里和床同解读孩子的成长教育，我觉得非常欣慰。家庭是父母的第二课堂，家长是同学的助手，在此就父母的成长教 育谈谈几点自己的感受。 我是一名学校教育工赚深知孩子在大学接受的粗是常识的 教育，智力的培养。滓庭我觉得对儿子教育的方县点放在 非智力夷培养上。这里的非智力尹括良好的生活习惯、学 习习惯，坚强的信念，健康的心理，积极的情行一颗感赌 等等。 二、给儿子创造一该的家庭学习环境 家庭注子学习的第二课堂，忠告敢长一句：孩子椎时 我们不要看电视，玩手机。我们可以陪着他坐小孩资当的 指导。孩子的潜力是无穷的，我觉得我们父母在重视儿子非智力遗嘌耐辈灰呛⒆忧绷Φ目ⅰＯ邢局唷⑺坝Χ 给儿子读书，读书对一改成长是十分重要的，要使小孩从小养 成读书的好习惯。 三、把儿子当籽，多理解，多赞扬，多激励，少批评，少 指匀擞肴酥涞木嗬胧强膳碌模呐赂改赣牒⒆又湟膊焕狻Ｎ胰 为：如果能找到适当的时间和小孩好好沟通，互相认识，换位思考， 多帮女儿一些温暖，那么此类努力一定有回报。

不要总是居高临下 的去教育小孩，该摆家长架子的时黑，不该摆时要把女儿看鬃约旱呐Ｒ嗬斫狻⒍啾硌铩⒍喙睦约旱暮⒆樱谆八担 好孩子是夸衬就是这疙。 注子，每讣希望自己是很艾于是不可能经常都是第一。 浊孩子的立言之本，欲让儿子成才，先教父母祝这是家教 的更重要任卧此来啄总结。 看着女孩一天天的变化，滓长，我看在心中，喜在心上。我知 道，孩子所获得的每一点进步都离不开赶师的殷切教诲，离不 开同学们的无私帮助，也离不开家长的勤奋付骋有原因相信， 有我们的陪伴，有教师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他 将会是我们的骄傲！ 在此，我将要纤我们的小孩而付弛劳动的老师们表示深切 的谢谢！祝愿所有的同学跟父母徘身体健康、工、家庭 美满！【篇三：9 的乘法口晶设计(详案)】教案你对促销知多少炙：于清玲 一、教学目标： 1、经历数据的收集、表示与处理教学目标的全过程，进一步体会 统计、概率在生活中的广泛应用，发展学生的统计概率观念跟应用 能力。 2、经历小组合谆令动，进一步积累合谆令动经 验，鸳生的合锥，发展学生的合爪。 3、通过搁从不同角度对促销方案的耽分舞计，形成 对纲销方式的恰当认识。 二、教学重、难点： 1、 本课题应该学生经历数据搜集处理的过程，并综合利用统计、 概率、有理数计算、雌算等知识解睛的难题。

同时，在从 事活动的过程中，学生将经历计算、耽比较、估计、对比、交 链思、选耘化方式等过程 2、 让学生借助对现实生活中一些与促销有关的实际问题的研究， 抽淆学化问题，通过分卧比、估计、比较、交让动过 程，进一步累积经验，发展思维能力，加深理解相关的物理常识。 三、教学过程： （一）新课引入： （1）生活背景：元旦来临，柑场又要搞促销活动了； （2）检查赚为本节课奠定基础。 （二）案例分?、给掣： 酷酷时尚店最近新进一批同款 mp5，以定价 1000 元的价港。 2007 年元旦来临，为了既使消费者得到便宜，商店既可受益最瓷痰曜急父愦傧疃 方案 内容 平均受益 知识原型 方案 1 以七六折郴 方案 2 掷一枚均匀的，点数为奇数返还 105 元购物券，点数为偶数返 还 405 元购物券；方案 3 转盘停止焊针对准白色、黄色、绿色区由以?000 元、 800 元、160 元的购物券； 方案 4 免费附赠 260 元的购物劵； 方案 5 在 9：00—21：00 的营业时间中, 每 2 小时抽潮免费 2、学生阅读，老师重新重读促销方案需要包含的内容，比如：促 销症促销目的、促销时间、地点、促销内容等。

3、 提斥：你可从这跟方案中荒些信息？（学生发言） 4、应用所学数学常识解靖 1～方案 4，学生探讨，分组给嘲浮 5、添加新方案 5，让学生讨论： （1）你是皂解“两副抽潮免费的”？ （2）顾客享受到购物不拿钱的概率有多矗?）在购漫商品时，理论上平均受益是多少？ （4）这相当于篡？ 然合师给翅性结论，并完成表疙敢们从实际生活 中抽夏数学信息，是解锯的模型。接着，回粹耗 糕，并对第四问题展开争论。即：每一父对耕费者的 优劣。 （三）案例练习： 某商城为纪念集团创办十周年特举行“限时囱”活动9的乘法口诀教案表格式，窗一 天两小时，购物不花钱”的广告。活动规院在 9：00—21：00 的 营业时间中,每 3 小时抽场时限时免费，即在被抽畴小时的 时间里购物的客户将享受免费的让利.开奖时间为 12：00、15：00、 18：00、21：00。假设该商场在 9：00—21：00 的营业时间中总营 业额为 1440 同且每小时的营业额一样，那么在 9：00—21：00 的营业时间中，顾客也许享受购物不拿钱的概率是多少？商场所售 物品相当于篡？ （四）收会高： （五）缀 请你选遭，设计一跟方案，并跟同伴进行交了摹⒖魏幔学生有以下收?、能从平均受益的视角来分晰方案。 2、能运用我们学过的概率知识来揭示转盘抽奖、限时免费等特惠 方案。限时免费对复讲是概率方式，而对商家来讲是代售。 3、促销手段有什么 4、平均受益带风险促销方案，不必定是优选。 5、商家应设计吸引力船时风险也促销方案，以超过吸引顾 客的目的。 合装评价量表 优 良 中 差 小组成员的参与性 所有的师生都积极的参加小组活动