苏教版小学六年级语文第16课《草原》表格式教案教学设计(可编辑)doc下载

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课题:、草原时间:年月日课时主备学生重点与难点、让学说通过语言文字展开想象体会第教学目标:一段草原风光文字的诗意美。、学会本课生字能恰当读写以下语句:、体会词语中含着的含义积累课文中优勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、美的语言。体会第段文字中所隐含的奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。深刻的观念感情。、有情感地朗读短文理解课本内容使、具体感受课文中静态、动态描写学生借助语言文字展开想象体会草原的课前打算自然风光。PPT课件、背诵课文理解课本内容感悟句子中含着的含义培养教师对语言的体悟能力品味积累课文中优美的语言。教学目标板块教师活动学生活动及达成情况介绍自己亲身感知利用多媒体一、谈(谈话:同学们你到过草原吗,在电的草原。展示魅力的话导视、电影中见到草原吗,谁愿意把你的亲自草原图片入新课经历向我们大家介绍一下,看照片展现。将学生带入(观看《草原》的截图初步认知课文课文描绘的内容跟诗意。谈展现。意境中。(学生简单阐述自己的体会。请同学们打开书自由朗读短文把你喜欢的自由读书说说自二、初段落好好地读一读想一想你为什么喜欢己喜欢的缘由。读。这一段,学习生字词。三、再(学习字词新词注意生字的音形义。想像草原是如何的读课(读读课文想想作者笔下的草原是怎景象。

文完样的景象。成(画出你觉得写得最美的句子和意义深找划句子体会含刻的词句试着感受这种句式的含义。义。(找出自己不理解的难题。四、检交流。(交流以上疑问查自(理解字词。学质(质疑问难现在小组内争论交流。疑问难交流探讨的状况。五、理(自由读课本思考:作者初到草原和清课文快到目的地时发现草原景色是如何的,的线索(默读思考:本文是按作者进入草原以理清文章脉络。后的历程事情的顺序来描述的。课文共有几个自然段,写了几个意思,(交流、整理:交流概括。()草原风光()欢迎远客()亲切相见()热情款待()联欢话别学习第一段。六、学(自由读、思考:这一段主要写了哪些,能简单说清主要内习第一(课文第段写作者初入草原看到草原的景容。段象。课文分两层写。先写提到草原的景象读后讨论。作者初后写产生的看法。)入草原发现草原揣摩优美的(再读思考:作者初入草原看到的的奇丽景色他抓语句体会景色怎样,作者是抓住这些风景来写的,住天空、空气、小课文表达上丘、平地、羊群这的一些特为什么抓住这种景物写,些景物来写的。因点学习成为很多景物显示了者抒发感情草原的传统。的方式。(细读、思考:()作者是按哪个顺序写这种景物的,思考交流:(从天空()作者是如何从天空到地面抓住这种到地板按从上到景物的特征采用生动的语言来展现草原的下的顺序写。

)美丽景色的,(让学生边读边画出重点段落。)()体会重点句子的涵义。(让学生自己出体会交流。声读第段第层要求教师细心感受认真想象。重点说说下面三个句子:“在天底下一碧千里而并不茫茫。”“羊群一会儿上了小丘一会儿又出来跑在那里都象给无边的绿毯绣上了黑色的大花。”“那些小丘的笔触是如此优美就像只用白色渲染不用墨线绘制的中国画这样处处翠色欲流轻轻流入云际。”)(默读、思考、朗读:在这些境界里在指导下进行训作者造成了什么样的情感,最后一句表达练、体会。了作者怎么的体会,(说一说“境界”一词的含义。读时注意理解“既又”的并列关系可用“美丽”或“壮丽”与“奇丽”作非常理解“奇丽”一词用得恰到好处。指导教师有表情地朗读表达作者体会的两个句子。)背诵。(指导教师背诵第段课文。(让教师按课文描写顺序和景色特点边读边想象把这段短文熟读成诵。)小结:祖国的草原这么美。这段课文思路清晰从发现的到感受到的按从上至下的观察顺序描写景色。作者第一次见到草原就能抓住景色的特征来写把景物和体验联系在一起即景叙事情景交融。作者在描写初见草原的景色时主要采用了静态描写为我们展现一幅草原静态美的图画但静中既有动例如写羊群。

课题:、草原时间:年月日课时主备学生重点与难点教学目标:、有情感地朗读短文理解课本内容感悟句子中含着的含义培养教师对语言的体悟能力品味课前准备积累课文中优美的语言。歌曲《天堂》、、在草原自然美与人情美的感染下得到热爱祖国和民族大团结的教育。培养教师爱美的情趣。教学目标板块教师活动学生活动及达成情况欣赏歌曲。一、、课前唱《天堂》这首歌。、师:刚才我们欣赏了一首动听的曲子导入歌中所听的“蓝蓝的夜空奔驰的骏马洁感知歌曲描写的红的羊群”是指哪个地方,这是西部歌王腾草原。格尔用嗓音听出了草原的美后面再使我们再次追随作者老舍先生一块儿领略一下内蒙古草原的别致魅力。(板书课题)二、、(教师提示:学习课本第段我们应学习学习作者怎么按照地点的转化抓住事物与第二环境的联系、变化的特征运用动态的描写段。方法把文章写得既形象又生动。)引导、阅读、思考:写作者访问陈巴尔虎旗牧思考交流。学生业公社途中这段短文可分为几层,感悟(可分为两层:初入草地发现的美好景象草原快到公社主人到几十里外迎接宾客。)交流体验。人民、讲读第层课文。作者乘汽车进入草原的热最初有哪些感觉,(草原非常辽阔。)从课文从详细的句子体情好这些词语看出草原非常辽阔,(“汽车跑了会草原的特点。

客。一百五十里才抵达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里也还是草地。草原上行车更加优雅。”)、讲读、、自然段。A、让三名学生各朗读一段课文要求其他同事边听边思考。思考交流。()这三个自然段各写了哪些内容,()主人热情好客表现在这些地方,画出表找画句子体会蒙现蒙族人民热情好客的词句。族人民的热情好B、读后讨论交流。客。()主客是如何见面的,作者运用哪几个动词来体现激情迸发的氛围,手是如何握的,怎么笑的,怎么说的,这些表现什么,你感受到主客见面时大伙的心态怎么样,用欢交流体验。乐、热情的情感朗读这一节课文。()好客的主人是如何招待宾客的,从这节中这些地方可以看出蒙汉两族人民情谊更深,为什么“不管唱的是哪个听者总会露学生的想像出会心的微笑”,能力还不够()客人告别时的情境怎样,“蒙汉情深强蒙汉人民何忍别天涯碧草话斜阳～”诗句中的“何分别的场景忍别”是哪个意思,第句怎么讲,(蒙汉大多数学生两族人民的情义如此浓厚怎么忍心分别描绘得干巴巴一点不生呢,)第句中的“话”是哪个意思,这句动。话如何讲,(“话”是相互交谈送别的含义。这句话的意思是:在遥远的一望无际的草原上直到夕阳西下人们还在相互交谈依依不舍地告别。

)用在词语结尾的作用是哪个,(这两句诗抒发了蒙汉两族人民之间的交流风俗习惯。深厚友情跟依依惜别的情感。)()哪些地方表现了蒙族人民的风俗习惯,这些风俗习惯表现了哪些,这样写有哪个好处,(穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客用手捉羊肉和奶酒招待宾客劝酒姑娘们还要听情歌饭后表演套马、摔跤和民族表演。以上这三方面表现了蒙古人民的风俗习惯。)说说现在的草原三、、小结:同学们学到这儿你感受到草情形。(可依照自小原的大和美了吗,你感受出了蒙古族人民的己了解的介绍)。结。热情好客了吗,本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美好景象及得到蒙古族同胞热情欢迎的场景现在的草原又是什么样的呢,你可想一想说一说吗,四、、背诵自己喜欢的词句。布置、选择自己偏爱的语句抄写出来。、写一篇读后感谈谈学习领悟作业板、草原书:天:可爱、明朗景色(美丽)地:一碧千里会见远迎情谊(深厚)款待话别