三年级上册语文教案，让你的孩子快乐学习

1、让我们来玩个游戏，把课文分成几段，然后再读一遍。但是，别像个机器一样读，要让自己的心里话流露出来，各抒己见。这样不仅可以提高我们的思想认识，还能锻炼我们的口头表达能力。

2、现在，让我们再读一遍你最喜欢的部分。读的时候，要用心去感受、理解和表达。这篇课文真是太有意思了，内容简直让人着迷。

这个教学设计示例只需要一个课时就可以完成。主要任务是让学生朗读课文，并通过反复朗读来体会情感和把握内容。

1、我们可以以小组为单位，自己排练一出课本剧。这样不仅可以培养我们的团队合作精神，还能增加乐趣。

1、学会10个新字，并且能够通过上下文和生活经验理解它们的意思。

2、理解课文的内容，并联系重点句子来领悟其中的寓意。

3、能够正确、流利且带有感情地朗读课文。

4、能够复述课文的内容。

2、在这篇课文中，有一只漂亮的梅花鹿和我们一样，对自己的外貌有满意的地方，也有不满意的地方。让我们一起来认识一下这只梅花鹿！（在黑板上写下课题）

二、先读整篇课文，整体感知

1、首先，让我们自己默读课文，可以选择自己喜欢的方式。

2、通过开火车、请小老师等形式来检查学生对生字的掌握情况。

4、请你们说说这篇课文讲了一件什么事情。

让我们默读第11~13段，然后说说这里是在描述什么情景？可以随机理解为抱怨没精打采等表达方式。

2、现在，我要指导大家用正确的感情来朗读课文。

介绍一下《伊索寓言》，并鼓励大家进行课外阅读。

1、能够正确、流利且带有感情地朗读课文。教案设计和教后反思：《我不能失信》

2、能够概括课文的主要内容。

3、能够结合课文，联系生活实际，并与同学们交流读后的感受。

2、今天我们要学习一个关于好朋友之间守信用的故事。

在黑板上写下课题，并解释一下“信”是指什么，“失信”又是什么意思。

1、请大家轻声读课文，遇到生字时可以拼读一下括号里的注音。如果有地方读不通顺，就反复多读几遍，直到把整篇课文读顺畅为止。

2、分成自然段，指名朗读检查。教案：《我不能失信》教案设计和教后反思

c、请大家完整地说一说这篇课文主要讲了什么事情。

1、交代任务：前后四位同学组成一组，分别扮演不同角色进行朗读。其中一位扮演旁白，其他三位分别扮演爸爸、妈妈和宋庆龄。

1、读完这个故事后，你们喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会如何处理这件事情？

1、能够正确、流利且带有感情地朗读课文，并练习分角色朗读，学会讲述故事。

2、学会本课的12个新字，并理解由这些字组成的词语。

3、通过课文的语言材料来练习讲述这个故事。

4、在阅读过程中，学会各抒己见，并培养正确的思维方法，培养创造性思维。

1、能够正确、流利且带有感情地朗读课文。

2、学会本课的12个新字，并理解由这些字组成的词语。

（1）现在，请同学们自己读课文。记住老师提出的要求：先读课后的生字，然后再读整篇课文。在读的过程中，要注意标记自然段。同时，要确保准确发音，不加字也不漏字。

C、请细心的同学们找找各组加点字有什么共同点？

2、让同学们自己读一遍。

3、指名分自然段读一遍。

2、让同学们自己读一遍。

1、同学们，你们能告诉我你们是怎么记住这篇课文中的生字的吗？

3、老师范写一下。

1、现在，请大家仔细看看这幅插图。你们看到了什么？

2、刚才同学们读得非常认真。现在我把古诗中的一些词语抽出来，请问你们认识它们吗？（在课件上显示词语，抽读和齐读）

3、再来看看这些词，红色的是我们需要会写的。有没有觉得有些字很难写？我来指导你们爆字。

4、谁愿意读一下这首诗？（正确发音）1-2名同学

5、让我们一起读一遍这首诗，注意准确发音。

（1）有没有什么字词你们不理解的？请提出来。（一岁除，岁指年龄，除指去掉，表示过去了一年）

（3）你能用自己的话解释一下这两句话的意思吗？

现在，请大家用朗读的方式表达出你们对这首诗的感受！（齐读后两句）

接下来，我要给大家带来一首宋代苏东坡的诗《守岁》。我先给大家读一遍。