新部编版二年级下册语文《找春天》教学设计板书设计教案

第二课时

一、精读感悟小学二年级语文下册表格式教案，升华情感

二、感受快乐，拓展赞美

三、课后练习，总结全文

一、精读感悟，升华情感

1. 小朋友们都成功借助了检查，我们的火车既稳稳开动了，一下

子就把我们带到了田野。

2.请女生齐读第3自然段。

我们是如何找春天的？为什么要认真地找？

生交流：春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）

3.春天到底躲藏在那里？请生自读4－7自然段，仔细找找春天。

用上下面的句式：

我们找到了哪些 ，它如同是夏天的哪些。（随机板书）

（1）朗读段落，思考为什么这样比喻。

自由交流：“探出头来”表现小草的好奇跟惊喜,体会“探”；“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开双眼来瞧瞧这个世界了；“点点嫩芽”表现嫩芽小而多；“丁丁冬冬”表现小溪从解冻到奔流时的欢快。

（2）你能够把小树、野花、嫩芽、解冻的溪水比作秋天的哪个？

（3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把词语背起来。

4.请男生齐读第8自然段，说说我们可以用哪个方法找到她。

（1）交流：我们可以看见、听到、闻到、触到。（随机板书小学二年级语文下册表格式教案，理解“触”）

说说我们能够看见哪个、听到什么、闻到什么、触到哪个？

（2） 自读课本最后一句，练习照样子说话。

我在柳枝上(什么地方) 看到了 细细的柳叶（什么） ， 它随着风儿荡秋千（它怎么样） 。

（3）思考文中的省略号，春天就会在哪个地方？

（4）有情感朗读最后一自然段，练读背诵。

5.多么美好的秋天，让我们美美地再来读读课文。朗读全文

二、感受快乐，拓展赞美

1.列车还要前往终点站了，在寻求春天的旅途中，你有哪些感受？

2.如果应用一句话来赞美春天，你会如何说？春天还像什么？

三、课后练习，总结全文

1.完成课后练习“找找说说”。

2.布置作业“读读背背”，并摘录文中的好词好句，课后积累描写

春天的好词好句。

3.完成《课堂作业》4-5题

四、板书

找春天

小草 眉毛

野花 眼睛

嫩芽 音符

溪叮叮咚咚 琴声

…… ……

（看到听到闻到触到）

请女生齐读第3自然段。

我们是如何找春天的？为什么要认真地找？

生交流：春天像个调皮的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）

春天到底躲藏在那里？请生自读4－7自然段，仔细找找春天。

说说我们能够看见哪个、听到什么、闻到什么、触到哪个？

自读课本最后一句，练习照样子说话。

完成课后训练“找找说说”。

布置作业“读读背背”，并摘录文中的好词好句，课后积累描写春天的好词好句。