人教版五年级数学上册教案全册(有单元分渭文

人教版五年级语文上册教学计划 一、班级情勘景啻盅丫闪肆己玫难跋肮撸前埃猩 进心,具有一定的阅读素养、口语交际能力跟写爪，也把握了一 定的学习方法。 有个别教师虽学习态度较为端正,但野基础较好， 家长既疏于督促，还需老师提高辅导。抚生学习自咎差，不 能足额完成赚且资量较差,还必须老师好好鼓励教育。 二、本册教材分危ㄒ唬┙滩牡幕窘峁 教材继续按专题组织单元，共设计了八糕。依次是：我爱阅 读，月是家乡莽习说媚章，生活的片遨游汉字同父 母之爱，不忘国耻、招华，走近毛裕其中第一单元“我爱阅 读”和第五单元“遨游汉字捅还安排有不同呈现方式的综合性 学习内容，使学习内容与方式非常丰富多彩。每釜包括导语、课 例、口语交际?习棕顾?拓展四粗，钢相互联系，构成一 跟的整体。 其中， “遨游汉字捅单元采用了全新的编排模式， 包括“活动建议”和“阅读材料”两粗。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教 材汗附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些短文从精读、略读到 选读，按三肝编排，体现由放的设计模式。 （二）教材的重点 1、专题组元的视角非常灵活多样 2、加强整合的编写目的更加弥逑衷谝韵氯妗 （1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间赴内容的铺垫和照应。 3、课文既保脸的优秀篇目，又运富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学员思考。 1 5、改进“综合性学习”，培养教师的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字 200 羔写 150 羔使用字典、词典，有一定独立 识字的素养。 2、能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷 书写篆书，并感受汉字的优美。 3、能用普通话正确、立有情感地朗读短文。 4、默读有一定的速度，并可把握文章的矗 5、能联系上下文和自己的积累人教版五年级语文上册表格式教案，体会课文中意思深刻的语句。 6、在阅读中揣摩文章的谐绣会啄思想情感，沉煳镜谋泶锓椒āＴ亩了得恼拢茏プ∫悖私馕恼碌幕 本说狗。 7、学习浏览，根据需要收集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不超过 25 停 9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一 些方式。 10、能写寄记实淄想夏，内容详细，感情真实。能 修改自己的习组写规范、整洁。 11、学写寄读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能乘解查找资料，运用资料的方 法。

并能策划寄社会活动，学写活动计划。 四、单元教学重难点： 第一单元：一是应鼓励学生掌握众容，体会自书的深焊校欢窃谠亩林幸芄唤岷涎昂蜕钍导剩暗靡恍┒潦楹拖 捉法。更重要的是使学生媚读的重要含义，激发屏的兴 趣，著成阅读的习惯，从而获益终生。 第二单元：一是使教师通过读书体会自家乡的思念、挚爱的 思想情感；二是借助对比阅读，使学生领维思乡的情是一样的， 2 思乡的方式、寄托的对锨银异的，引发乡思的事物也是赶嗤模佣寤岬阶母星槭峭ü恍┚拔锘楸泶锍模 三是借助读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生认识一些科学常识，唤弃探嘶、科学 奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自净 。引导学员学习说鸣 本的说猫，体会准确地用词、形享达，并在习子以 运用。 第四单元：凭借关键段落，引导学员深入体会，不疆课文本 身，而且可延伸至从生活这本特殊的书中有所发现，得到皮─这 也是本单元重点应培养的语文素养和必须贯彻的感情、态度、价值观 的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字捅这糕，引导学 生进行综合性学习，乘解汉字的特征跟发展历史，加深学生对汉 字跟中华特色文化的情感，提高正确利用汉字的自荆同时培养学 生策划和加强活动、查找和利用资料的能力。

第六单元： 桔住“父母之爱”这一专题， 整合全组教学资源， 把阅读、口语交际、习罪文实践活动有机结合疲学习课本， 应鼓励教师重点把握人物的外貌、 语言、 动啄理描写， 品读文本， 再现情境并联系生活实际感受文本，体会课文表达的观念感情。口语 交际要使教师充分发表看法，引导学生正确了解母亲的爱。习宗 联系生活，表达亲情上下功访习宗生活，服晰活人教版五年级语文上册表格式教案，通过 习卓与父母的沟通。 第七单元：引导学生把握语言文字体会文章的观念感情，结合 相关资料与课文中的相关信息使学生认识中华密尽苦难的汗青， 晰耻；通过融合阅读、口语交际与习滋学环节，使师生深受 爱国帜熏陶感染，扎史孕与使命感；要从文中领畏ǎ岣弑砬榇镆獾哪芰ΑＭ保挂佳涣碜柿系姆 法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元：走进毛袁让教师去体验他伟人的风采和凡人的情 3 怀，是本组教学的挚标，同时，在体验的过程中，要重点帮助学 生感悟文章的观念感情，学习场面描写和人物描写的一些基本原则。 五、提高教学品质的蛛施： 1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元测试，针对问题及 时堤学方式。 2、对学习困难的师生，采取学生父导、同学互助的活动， 。

一些寄问题使困难生优先回贷们的自信心，蝶们的 积极性。并一直与家长交拎方面的提升人们的语文水准。 3、对学习优秀的教师，给她们成就阅读态使它们多读课外 书籍，并讲给朋友听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方 式检查朗读和背诵。 5、以探讨方式推进综合性学习，培养合锥，在语交际 能力。 6、坚持每天写一篇散文，并教师做