人教版小学五年级语文上下册教案(全)

人教版五年级语文上册教学计划 一、班级情勘景啻盅丫闪肆己玫难跋肮撸前埃猩 进心,具有一定的阅读素养、口语交际能力跟写爪，也把握了一 定的学习方法。 有个别教师虽学习态度较为端正,但野基础较好， 家长既疏于督促，还需老师提高辅导。抚生学习自咎差，不 能足额完成赚且资量较差,还必须老师好好鼓励教育。 二、本册教材分危ㄒ唬┙滩牡幕窘峁 教材继续按专题组织单元，共设计了八糕。依次是：我爱阅 读，月是家乡莽习说媚章，生活的片遨游汉字同父 母之爱，不忘国耻、招华，走近毛裕其中第一单元“我爱阅 读”和第五单元“遨游汉字捅还安排有不同呈现方式的综合性 学习内容，使学习内容与方式非常丰富多彩。每釜包括导语、课 例、口语交际?习棕顾?拓展四粗，钢相互联系，构成一 跟的整体。 其中，“遨游汉字捅单元采用了全新的编排模式人教版小学五年级上册语文表格式教案， 包括“活动建议”和“阅读材料”两粗。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教 材汗附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些短文从精读、略读到 选读，按三肝编排，体现由放的设计模式。 （二）教材的重点 1、专题组元的视角非常灵活多样 2、加强整合的编写目的更加弥逑衷谝韵氯妗 （1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间赴内容的铺垫和照应。 3、课文既保脸的优秀篇目，又运富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学员思考。 1 5、改进“综合性学习”，培养教师的综合实践能力 6、拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字 200 羔写 150 羔使用字典、词典，有一定独立 识字的素养。 2、能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷 书写篆书，并感受汉字的优美。 3、能用普通话正确、立有情感地朗读短文。 4、默读有一定的速度，并可把握文章的矗 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句。 6、在阅读中揣摩文章的谐绣会啄思想情感，沉煳镜谋泶锓椒āＴ亩了得恼拢茏プ∫悖私馕恼碌幕 本说狗。 7、学习浏览，根据需要收集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不超过 25 停 9、乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一 些方式。 10、能写寄记实淄想夏，内容详细，感情真实。能 修改自己的习组写规范、整洁。 11、学写寄读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能乘解查找资料，运用资料的方 法。

并能策划寄社会活动，学写活动计划。 四、单元教学重难点： 第一单元：一是应鼓励学生掌握众容，体会自书的深焊校欢窃谠亩林幸芄唤岷涎昂蜕钍导剩暗靡恍┒潦楹拖 捉法。更重要的是使学生媚读的重要含义，激发屏的兴 趣，著成阅读的习惯，从而获益终生。 第二单元：一是使教师通过读书体会自家乡的思念、挚爱的 思想情感；二是借助对比阅读，使学生领维思乡的情是一样的， 2 思乡的方式、寄托的对锨银异的，引发乡思的事物也是赶嗤模佣寤岬阶母星槭峭ü恍┚拔锘楸泶锍模 三是借助读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生认识一些科学常识，唤弃探嘶、科学 奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自净 。引导学员学习说鸣 本的说猫，体会准确地用词、形享达，并在习子以 运用。 第四单元：凭借关键段落，引导学员深入体会，不疆课文本 身，而且可延伸至从生活这本特殊的书中有所发现，得到皮─这 也是本单元重点应培养的语文素养和必须贯彻的感情、态度、价值观 的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字捅这糕，引导学 生进行综合性学习，乘解汉字的特征跟发展历史，加深学生对汉 字跟中华特色文化的情感，提高正确利用汉字的自荆同时培养学 生策划和加强活动、查找和利用资料的能力。

第六单元： 桔住“父母之爱”这一专题， 整合全组教学资源， 把阅读、口语交际、习罪文实践活动有机结合疲学习课本， 应鼓励教师重点把握人物的外貌、 语言、 动啄理描写， 品读文本， 再现情境并联系生活实际感受文本，体会课文表达的观念感情。口语 交际要使教师充分发表看法，引导学生正确了解母亲的爱。习宗 联系生活，表达亲情上下功访习宗生活，服晰活，通过 习卓与父母的沟通。 第七单元：引导学生把握语言文字体会文章的观念感情，结合 相关资料与课文中的相关信息使学生认识中华密尽苦难的汗青， 晰耻；通过融合阅读、口语交际与习滋学环节，使师生深受 爱国帜熏陶感染，扎史孕与使命感；要从文中领畏ǎ岣弑砬榇镆獾哪芰ΑＭ保挂佳涣碜柿系姆 法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元：走进毛袁让教师去体验他伟人的风采和凡人的情 3 怀，是本组教学的挚标，同时，在体验的过程中，要重点帮助学 生感悟文章的观念感情人教版小学五年级上册语文表格式教案，学习场面描写和人物描写的一些基本原则。 五、提高教学品质的蛛施： 1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元测试，针对问题及 时堤学方式。 2、对学习困难的师生，采取学生父导、同学互助的活动， 。

一些寄问题使困难生优先回贷们的自信心，蝶们的 积极性。并一直与家长交拎方面的提升人们的语文水准。 3、对学习优秀的教师，给她们成就阅读态使它们多读课外 书籍，并讲给朋友听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方 式检查朗读和背诵。 5、以探讨方式推进综合性学习，培养合锥，在语交际 能力。 6、坚持每天写一篇散文，并教师做