植物妈妈有方法表格式教案_二年级植物妈妈有办法教案_植物妈妈有方法第二课时教案

义锡课程标准实验教科书 二年级 上册3【课标描?．喜欢学习汉字，有侄字的心愿。植物妈妈有方法2．认识常用汉字 1600－1800 敢，其中 800－1000 敢会写。 3．掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首，能按笔顺规圆笔写字，写字姿势要正确，字应写得完善、 端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 4．学习用普通话正确、立有情感地诵读课文。学习背诵。 5．结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义，在阅读中累积词语。 6．认识课文中衬常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．能认真听辈话，努力认识发言的众容。 8．有表达的自信心。积极参与争论，敢于发表自己的看法。 9．结合语文学习，观察椿，用口头荒等方法表达自己的观察所得。 【教材分巍队镂目纬瘫曜肌分赋亩两萄б厥永识粒醚浞值囟粒诙林姓甯兄诙林杏兴 乌读中培养语感，在读中得到心灵的陶冶。椰语文课堂应鼓励教师亲历语文情境和实践活动，以 秽应的心灵体验，从而提升教师的语言表现力。本课是一篇语言生动的普及赚将植物传播种子的 自然常识寓于充满孩童情趣、富有韵律感的散文之中，浅显易懂，朗朗上口。椰在本课的课堂设计中， 要强的赚要唤起学生的朗读兴趣，引导学员进行充分朗读，在读中感文的韵律美，了解课文 告诉我们的知识。

让学生在师生互动合拽习活动中吴学常识，受到心灵的洗礼，患想片 从而促使学生研究椿奥秘的兴趣。 学习这篇课文的同时， 要嵌 “植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得”14 钢，会写“法、如、脚、它”等 10 钢。在要窍得生字中，揍构的生字 衬比较多，其中“为”和“得”是多椰要告诫学生注意它们的读以于要谴的生字，带“女” 字旁的汉字是一搞，字中“撇点”的书写，以及该字的笔顺都是容易引弃衬重点。 “知”字 走更菏是点，也必须提示学生留意。 【学习目标】 1.借助英语拼舀过查词典认识“植 如 为 旅 备 纷”等 14 钢。读准“四海为家、观察、离开、 知识”等语句的读宜解并读准多野为”和“得”的读益范书写“法、如、脚、它”等 10 缸?重点学习“女”字旁汉字的书写。 2.正确、立有情感地诵读课文，背诵全文。 3.通过联系生活实际、通过尝试换词的方式诠释用词的精确、生动。 4.通过课文优美句段，展开想夏情感体验，感受语言的优美。 5.妓解椿中动物传播种子的方式，了解其它动物传播种子的方法。产生对椿的探讨兴趣，养 成勇于动脑，乐于探究的好习惯。 【教学重点】 1.朗读短文，背诵全文。

识字写字。 2.妓解椿中动物传播种子的方式。【教学难点】 关于书中描写传播种子过程的动词：乘、挂、炸的理解与利用。 【评价方案】 评价方案： 1.通过同学一人互相检查词语认读的方法，关注学生识字状坷价目标 1（见评价单第一题） ；通过同学 两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查，评价目标 1（见评价单第二题） ； 2.通过学生自读、指名读、配乐读、合兹方式，关注师生是坊读好课本，并尝试背诵，评价目标 2、3、4； 3.通过营造情境，学生联系生活，利用课文的句子交让中其它植物是垣播种子的。评价目标 5； 【教学过程】 一、导入新课 1.导入：同学们，你们喜欢旅游裸们是通过哪些交通工具去旅游呢？你们明白略然界里有许 许多多的动物也很喜欢旅行，它们没有手跟脚，用哪个方法去旅行呢？浆老师和椿平嗽 然，揭开植物旅行的真谛。揭们就来学习第三课《植物妈妈有办法》 。(板书课文题目) 2.学生齐读课本题目：3《植物妈妈有办法》 。 二、澄文，感知矗 1.自由读课文，要羌字伊通句子，踊认识的字通过拼伊几遍。 2.小组内相互争论一下，说一说你看懂了哪些。 3.交痢组选稠，汇报小组读书的收唬ń淌屑兰郏 三、澄文，学习字词 1.课件呈语（加拼遥 纷纷乘暮Ｎ 借助拼液读一读——脯学读——“小教师”领读——趣味认读 2.同学们读的那么跋师能应考考你！请拿驰单，第一关:我可读准确。

请听好应钎相读给同 位听，并帮你的同位桌价。 3.教师评价：得到两颗星的朋友请举手！得到两颗星的小沛多呀，看来搐习的真不错。没有得到 两颗星的小努课下要多努力，争取下次也唤颗星！ 4.课前备课时，同学们认读了字词，老师要考考你了。闪烁锄字，全班齐读。 这些生字中也有两负 “为”和“得” 。首先，我们来看第一赴为” ，你可帮它组革履阒浪褂惺裁炊烈坎⒆榇省５诙帧暗谩庇猛姆椒ɡ囱埃⑷醚闷渲械囊桓 赣。 5.交林方法。 在这种生字中有几肛堡，你瞧！ （锄字“娃 如 她” ） 谁来说一说，你看到了哪些？（预设：我看到这三感女字旁。 ） “女”字旁的字跟什么有关系？（预设：这些字都跟老婆有关系。 ） 你还了解这些带有“女”字旁的字呢？（预设：妇、婧、娜、婵、娟 等） 教师小结：把带有同样偏旁的字放在一魄植物妈妈有办法表格式教案，就可以一下子记住很多跟同一事物有关的字，这只是我们 识字的一附法。 6.认识书写“她” 。 （落实目标 1） 植物 如果 旅行 准备 刺刀 底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到经过今天的学习，小徘认识了那么多字宝宝，下面来学写一釜—她。同学们请你认真观察， “她”这干几笔组成？写的时好注意这些笔画？ 预设：这干 9 笔组成，写的时衡撇点的写法。

你真是一位善于观察的小拧 现在请挫持植物妈妈有办法表格式教案，和同学一拼一写。 （板书，学生书空） 请喘到课本 10 页，在书本上先描红，再认认真真地写一福ń淌Ψ缎础樾础故镜闫馈俅问樾础兰郏 三、学习课文，朗读感武实目标 2、3、4） 1.下面，请同学们把生字宝宝送回去，再来读一读课文。边读边思考：课文里讲了那几位植物妈妈送儿子 趁行呢？请你在课文中把他们圈常 （板书：蒲公英、苍耳、豌豆） 2．朗读感牺小节 课文中第一小节提郴糕是我们这节课要解粳 你们找到了颅找到了读给待。 （ 指 名读第一小节） 读第一节（评价读）指导朗读第一小节，重点指导更轰“植物旅行又用哪个方法？” ，指导教师 读呈的声调。老师范读，指名读，齐读。 是呀！植物没有手脚，他们既是垣播种子的呢？（用自己的话说一说） （板书） 那么你喜欢哪种动物的方式呢？ 1、回粹相机理解、感胃导朗读２、３、４小节。 ?蒲公英 你能不能带着对它的喜爱把这一小节读帮待呢？ 同学们，你们明白降落伞颅能说一说它是什么样的？看看老师打算的照片（车落伞的照片） 那他们见到蒲公英以及它的果实曼是什么样的？（生回矗ㄆ兰郏耗憧烧媸歉墓鄄斓暮煤 子。 ）我们有些小殴没有看到过蒲公英，所以我带给了一组图片，让椿饱眼福。

看它的果实还真是毛茸茸、圆孩轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当晚风吹过 的时衡些种子才会送？（飞走了） 是送飞走的？课文中用了此外一革，谁找到了？——纷纷。你也有见到这些景物是纷纷落下 的？分卑纷纷”说一句话。 措一想：风儿会把他们带到那里？还会跑到那？（森林、小树林、田野、菜园）他们跑至那里就 会在那儿安家，用课文中的一复说就是——四海为家。 练读.指名读,齐读 ?苍耳。 还有谁喜欢其他孩子传播种子的方法？那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它朋友可以画 澈不懂的地方。 （相机交莲身武装” 、 “凯甲”以及“山洼” ） 。重点理解“铠甲”的涵义。 为了使同学们更好的知道文中的意思，老师也找来了苍耳的照片，创一看同桌互相说一说它的样 子。 课文中的哪告诉了我们它的外壳更硬？（铠甲）以前指的是古代士兵幢穿的裙子。 ｝苍耳穿 上这种一件凯甲，对它有哪些帮助呢？小刺有哪些捉？ 苍耳妈妈真了不贫嗝辞擅畹姆椒ㄑ剑 不皆保护儿子， 还能让孩子们挂在动物的头上到处安家。 谁能够带着这些喜爱的心态读一读这第 3 小节。 喜欢苍耳妈妈的小呕屏读吧！ ?豌豆谁喜欢南瓜妈妈传播种子的方法？请你来读一读。

理解“啪的一声” ： 孩子们你们俱豆妈妈的办法送？（很有趣）太厌——炸开。会发炒声异从 文中找超指一指。 “啪”是根词，表示当初发躇乙们读的时好干脆，快速一些，把 这句话读读试试。 指导朗读：豌豆宝宝们离开母亲时情绪赠？从那看衬？（蹦着跳着）当“我” 那就请你读彻宝宝那种抒情的情绪？（评价） 齐读：我也很喜欢这位母亲，饮让自己儿子保持愉快的心态，跟我有相同体验的朋友我们一贫烈欢痢 四、拓展延伸，总结全文 总结全文：同学们，文中锨分避了蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的不同方法，你还 知道这些动物传播种子的方式？你是元道的？（提问脯学）不知道的朋友你为什么不知道呀？淳驮谑橹械 5 小节，谁愿意把它读晨 找到此颅来帮戳一读？ 那么你为什么不知道呀？（学生回椿有认真观察。 ）那么我们经常需要状样的小孩能够 得到许多的知识？（板书：仔细观察） 同学们，细心观察是华识，元识的源泉，平时我们不论身在何处都应鳞察周围的事物， 你会受到这些惊喜，有更凑弧景迨樯杓啤3.植物妈妈有方法 蒲公英 ──风儿吹 苍 耳 ──动物带 豌 豆 ──太阳晒娃仔细观察3.植物妈妈有方法 内容 第一关 我会读 植物 如果 旅行 准备 刺刀 底下课堂评价单 评价方式 炸开 同位 互评 准确 熟练 ☆ ☆离开 观察 知识 粗心 得不到 纷纷乘暮Ｎ第二关 我会写自我 评价笔顺正确 占阜 书写美观 准确书写 “四点底” 书写姿势正确☆ ☆ ☆ ☆ ☆你还了解这些动物传播种子的方式？可以选择下 第三关 我会说 乘着风 炸开 纷纷潮淖盘 面的词语，仿照课文说一说。 教师 评价 我能说完整 我能说准确 ☆ ☆