6年级下册语文书表格式教案_苏教版二年级语文上册表格式教案_人教版=年级下册语文表格式教案

Unit 6 How do you feel ? 第一课时 A Let’s tryLet’s talk 一、教学目标与应? 能够在图片和老师的帮助下理解对话船并回窗后面的问 题。 2. 能够用恰当的语绎盗对话，并可进行角色演出。 3. 能够听、说、读、写，并在场景中利用下面句型：be + 表示情行稳荽恃仕说那樾枋旱那樾4. 能够在语义中理解单词 chase, mice, bad, 1.Greeting 2.Let’s talk about our life.引用学过词汇，操练交?、学习 Let’s try (1)播放 Let’s try 中的内容，指导教师完成研究学习 1 中的听力任 ?）播放 Let’s try 中的录银锄题目中的情景，指导学 生完成听力选許tep2 Presentation 1、完成 Let’s try 禾师提问:What film do they watch ?请学生带 着困惑观看动画片慌息。 2、就卡通片的详细内容回答:what is the cat’s job ? What does do? Why does 1 我是情腥嘌殖闪阶椋孔榕闪矫淼浇蔡ㄇ埃蛔楸 演一赴，另一组描事人在这些画面中的体会，教师提问：How does Write and sayLet’s wrap it up 一、教学目标与应? 能够听、说、读、写有关情啸词：feel, sad, angry, 1.Greeting 2.引用学过词汇，How does 教师运用视频展现不同动物的表情跟动滓恸Animals 板块 的挂图，与学生谈论图片 ：not only the dog ,but also the cat jie Write and say 1、教师展示教材上的插图， what is you guess ? 要曲先口头说 雏的词句，然涸完成书写活动。

2、小组进行看图说话的交怜。 3、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的语句进行描 蔛tep5.Progress 1、鬃相应的练习。 2、Summary：what ’t be angry. 给别人提建议。 4. 能够在语义中理解单词 wrong, should, feel, well 的含义6年级上册英语书表格式教案， 并可恰当 发 2 5. 不能以自我为中心，要关心别人，为对方着想。 6. 能完成本页为有情歇帮助的好女策的活动。 二、教学重点、难点分? 能够用正确的语绎盗对话，并可进行角色演出。 2. 能够听、 说、 读、 写，并在场景中利用下面句子： He should see the doctor. Don’t be sad. 给别人提建议。 3. 能够在语义中理解单词 wrong, should, feel, well 的含义6年级上册英语书表格式教案， 并可正确 发胰⒔萄ё急福憾嗝教蹇渭ゴ释计 四、教学方法跟建议: Step1．Preparation 1、Greeting。 2．Let's try 教师放 Let's try 时部分的录咬生确的选許tep2 Presentation 1、教学 What’s wrong ? 承接上一题，询问 What’s wrong with dad? 让学生借助对话来理解这赣的意义，教师还可以适度得自己 感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。

教师领读，学生在小组内 练读。 3 2、教学 He should see the doctor. Don’t be sad. 让学生仔冒咳嗽的状况，教师询问 What’s wrong with you ？ 接着引硊 should see a doctor .Don ’t be sad . 教师领读， 学生在小组内练读。 3、带着问题听录沂疚侍 Questions:How does Sam feel ?What should Act with your friends.your friends need some ’t be sad. 第四课时 B Let’s learnPlay card games 一．教学目标与应? 能够听、 说、 读、 写有关健康跟建议的短语及时态： wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 2. 能够恰当使用上适和词汇描叔状酷供建议。 3. 能按照图片提示完成卡片游戏。 二、教学重点、难点分? 能够听、说、读、写有关健康跟建议的短语及时态：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够恰当使用上适和词汇描叔状酷供建议。 4 三、教学准备：多媒体课件，单词图片 四、教学方法跟建议: Step1．Preparation Sing a song <If you’re 1、单词呈现 教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? 2、教师以同样的方法教 do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句 What are they doing ?谈论第三幅图能加上 What’s the weather like outside ?在教学 过程中， 用旧词引呈， 同类词汇归类和自然拼读的方式