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教案模板实例 教案模板范例 篇一：教学设计模版及实例 信息技术学科教学设计模板（参考） 信息技术课程课堂设计实例 课程名称：信息技术课程课堂论大学及系：教育科学与科技大学教育技术系班 级：姓 名：赵国杰学 号：提交日期： 06 级教本二班 060401041237 2008 年 11 月 20 日 题目：自己选取一节信息技术课程内容根据平台的课堂设计理论跟过程方式对其 进行教学设计。 《计算机硬件组成》教学设计 一、 前端分析 （一）教材内容探讨 这节课是大学信息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机平台”。是对整个计算机硬件平台跟工具系统的 介绍，它是对于大学教师的常识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分认识计算机的构成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对常识的理解更为深刻。本节课是其中的软件平台这一部分，主要介绍计算机由这些软件构成，及其各组件的功能。 （二）学习者特征分析 本节课讲座对象是高中高二师生，在这之前学生即将对计算机了有一定的知道，他们了解鼠标、键盘等软件设施，还掌握了常见的应用工具操作。

但学生对计算机的平台构成、计算机外部结构了解不是很清晰，经过本课学习期间，对教师进一步认识计算机主机的外形及外部组成，及了解存储设施跟输入、输出设备有巨大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有巨大的兴趣。学生的计算机水平有差异，水平高的学生跟通常学生的思维能力、思维能力的不同会对教学效果有妨碍，所以学生借助交流彼此学习。教学推行规划 二、教学目标设计 （一）知识与技能： 1．在观察实物及动手实践的基础上让学生对计算机软件平台有直观的认识，了解计算机的软件构成，并简单的知道其功能。 2．培养教师自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的素养。 3. 培养教师的动手实践能力，实现概念跟实物的对接。 （二）过程与技巧： 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等方式，培养教师运用信息技术和概括表达的素养。（三）情感与价值观： 1．让学生在自主解决难题的过程中培养成就感，为日后学会自主学习打下良好的基础。 2．通过小组协同活动，培养教师合作学习的观念、竞争参与意识跟研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机软件的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点：计算机的软件平台由几大部分组成，分别包含这些软件，基本用途是何种？ 确定依照：根据高中生现有的接受能力并且应考要求，当给出硬件实物或照片时学生可强调名称跟他们的基本作用。

教学难点：存储设施跟运算设备都包含这些软件或者他们的用途。确定根据：这两大部件包含的软件众多，又是计算机的核心部件，但鉴于这种组件大多集中于主机箱外部，学生经常很难见到学生主机箱外部组件，所以不太容易把握，故为本节的难点。 四、 教学思路分析 （一）教学方法 1. 任务驱动法 让学生在详细任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中把握要掌握的知识点。本节课的课堂中，让学员拆机、装机并借助交流、讨论来辨别各个组件的名称与简洁功能。 2．协作学习法 把学员分成 5 个小组教案格式 模板图片，每组的组员互相协同来完成任务。 3．讨论交流学习法 在学员完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。 （二）教学方法 多媒体网络教室、相关课堂课件、可供拆装的计算机。 1.学法 “授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给教师的学法是“接受任务──思考探讨──合作操练──总结巩固”。 （1）自主学习法，学生是学习的主体 （2）小组协作学习法，培养教师团结合作的精神 一个人的力量是有限的，而你们集思广益则事半功倍，由于这部分应了解的硬件多而杂，各小组的每位成员仔细研究一、两个部件，然后你们综合到一起，就可以构成完整的软件平台。

（3）互帮互助法 由于学员计算机水平有差别，基础好的学生可以帮基础差的学生讲解，学生之间传递的常识往往比教授传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的了解，基础好的学生受到知识的巩固。 篇二：教学设计模版范例 课 堂教 学 设 计 表 课程名称英文设计者 牟安琪 倪芳芳 倪珍珍 邵婧 单位（学校）温州大学 授课教室使用 PEP 版英文（新目标） 义务教育课程标准实验教科书的教师 篇三：教案模板 教案 1 2 3 篇四：教案基本格式及实例 教案基本格式及实例 一、教案基本格式 ： 1、首页 主要包含课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本用书或参考书，教学目的与要求教案格式 模板图片，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。 2、续页 主要包含详细教学内容与时间安排，教学辅助方式的利用，教学内容的补充等。 3、末页 主要包含小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施状况及预测等。 二、编写要求 1、 以教学大纲，教学内容，基本教材为根据。

2、 明确教学目的与规定。 3、 将课程内容及其结构与课堂对象的了解结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。 4、 科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、 精心选择教学方法，注明其使用时机。 6、 详略得当，书写工整，项目齐全。 教案 20 ~ 20 学年 第 学期 系教研室 课程名称 教 材 专业、年级、班级 教师姓名 教师 职 称 教案编写说明 教案又称课时授课计划,是任课教师的课堂实施细则。教案可以按每堂课（指同一主题连续 1~4 节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的次序标明序号。2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其他栏内选取打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。 4、教学内容：是培训的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。 5、教学方法、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学用具。 6、讨论、思考题跟作业：提出若干难题以供探讨，或成为课后复习时探讨，亦可要求学生成为作业来完成，以供考核之用。 7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课讲座的时间。 年月日