小学数学经典教案范本-将心比心 教学设计

《将心比心》教学设计 一、教材分析 《将心比心》是人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，语文四年级下册第二单元第八课。本单元以“真诚待人”为主题，本文以“将心比心”为题，通过出现在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的一生哲理：如果在生活中我们可将心比心小学教案格式，那么我们都会对父亲生出一份尊重，对儿子增加一份关爱，就会让人与人之间多一些宽容和理解。 二、教学目标 1.正确、流利、有情感地朗读短文。 2.学习并把握通过语言对人物进行描写的方式并利用在写作中。 3.将“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的亲人、朋友，体谅他人的体会。 三、教学重点、难点 1.正确、流利、有情感地朗读短文。 2.结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正意义。 3.联系实际生活，写出自己对将心比心的理解跟体会，并鼓励教师懂得生活中与人交往要将心比心。体会作者怎么进行人物语言的描写，并利用于习作实践中。 四、教学方法与设计模式 在《将心比心》一课的课堂中，采用“讲授法”、“情境教学法”、“自学法”，让学员积极、主动地参加到课堂活动中，体会文中人物语言而让表达形成感人的效果，受到中华民族传统美德的熏染；重视“朗读教学法”，培养教师朗读能力，在读中得到情感的熏陶。

五、教学准备 （一）教师准备 1.对称图形：心 2.音乐 （二）学生准备 1.课前备课课文 六、教学时间 1 课时。 七、教学过程 （一）导入激趣 1.让学生剪出对称轴图形，图形左右相叠刚好重合。出示学生课前打算的心形。 2.教师复述公益广告《父母是孩子最好的老师》的视频内容，学生听后谈感受。妈妈对父亲的孝顺潜移默化地感染了自己的小孩，孩子也学会了孝顺自己的爸爸，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第 8 课《将心比心》。 3.教师板书课题，学生齐读。 （二）初读课文小学教案格式，整体认知 1.课堂中最美的是朗朗的读书声。现在请自由读课本，在难读的地方多读几遍，读完告诉校长跟朋友你了解了哪些？ ①例：我明白了一位阿姨帮助“我”的姥爷推门的事。（板书：帮助推门） ②例：母亲生病，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。（板书：理解过失） 2.经历了这两件事的“我”，心里有哪些感受？（温暖） （三）品味语言，理解领悟 1.你说的正是我想的。如果你亲自经历着这两件事，你的心中也会感觉暖暖的对吗？事情的什么地方温暖了你的心？边默读边在这种地方作上记号。

2.（1）第一件事：哪些地方令你有了温暖的觉得？ ①“有一次她去商店……松手”。 a.说说为什么温暖了你的心？“推着沉重的大门”：为什么?“一直”：如果不经常拉着会有哪些后果？ b.她帮助的是她的亲戚跟同学吗？如果你是老奶奶，你心中会如何想？（有意提升一下“陌生人”。） c.朗读该句，读出暖暖的觉得。 ②“我的妈妈和您的年纪……为她开门”。 a. 学生自由谈感受。（是呀，阿姨的心里无时无刻不在牵挂着自己的老奶奶，这种纯洁的爱，令你沉醉在温情之中是吗？）（2）第二件事：哪些地方令你有了温暖的觉得？①“一天……涌到嘴里的话”。 a. 说说为什么让你觉得温暖? b. 如果你碰到了这种被扎了两针的状况，你会怎么样？ c. 因疼痛而自责，埋怨或是指责，但父亲为什么还这么“平静”，难道不痛，你猜猜她后来怎样想？从那里看出父亲的脆弱、关爱理解他人的心？ ②“只见……果然成功了”。

a.“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说出口的吗？为什么让你觉得不简单？ b.你认识到了吗，这是一位怎样的父亲？（3）“母亲用另一只手拉着我……”a.为什么你的心感觉暖暖的？文章终于是第二次出现“平静”这个词了，当我们把眼光聚焦到平静这个词，你感受到父亲对一个孩子的哪些感情？（爱女儿，想着自己的小孩，心里装的都是孩子；关心、无私。）b.现在“我”的心态是温馨的美好的，一开始就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）四、拓展空间，升华情感1.同学们，这一撇一捺的“人”字本就互相支撑。生活中，我们用理解、宽容与关怀对待一个个陌生人的例子比比皆是。一段默默的祝愿，一句轻轻的祝福，一次紧紧的偎依，一声深深的抚慰；都是“将心比心”的体现，所以文中的叔叔和父亲那样想：①阿姨对父亲的话。（“我的妈妈和您……为她开门”。）②妈妈对护士的话。（“这是我的儿子，……宽容和鼓励”。

）2.我们即使理解了姐姐跟父亲的话，肯定也会这么想：是啊，如果我们在生活中可将心比心……宽容和理解。男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说——女孩子请把这句话献给男孩子——让我们真心实意地告诉所有人——3.课文学完了，我们的心里一定不会是空荡荡的。这就是我们每个老师的一颗滚烫的心（指示贴在黑板上的纸心），为了勉励自己，应该在自己心里装入一个份量最重的词，你会装入什么词？（学生提问，逐一板书：帮助、关心、宽容、理解、信任……）4．孩子们，让我们互相接纳、将心比心，享受爱与被爱的开心与快乐吧！五、作业布置1.联系生活实际，用日记、诗歌或独白的方式写一件将心比心的事或有关于将心比心的后记。六、板书设计 8.将心比心帮助推门理解过失七、教学反思 温暖