内容Unit1 Helo 第一课时教学目(可编辑)doc下载

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内容UnitHello第一课时教学目的要求、听懂、会说HelloHiGoodbyeByeByeI'm。、通过创设碰面打招呼、自我介绍以及道别等情境使师生学会碰面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。、培养师生乐于开口,敢于开口讲俄语的习惯迸发师生想学、乐学英语的兴趣跟心愿。重点与难点教学重点：HelloHiGoodbyeByeByeI'm教学难点：自我介绍用语I'm…的发音。教具与挂图用书相关人物的面具或配饰为Let'splay中的击鼓传花游戏打算相应的道具用书般配套的录音带教学过程．热身(Warmup)（）先给师生播放卡通片了解所学语言利用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片断（MagicEnglishHello）学生在它们喜爱的q版节目中了解、学习打招呼用语HelloHi边看q版边说英文。学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与情境同时创设学习与兴趣同时存在。（）通过看卡通片告诉师生"卡通"一词的发音是由日语词汇Cartoon一词的发音直接翻译进来的。我们也有许多的类似之处有时我们并且直接用法语的词汇来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（）由于师生是第一次即将接受英文课的学习班主任可在此基础上采取谈话的形式与师生讨论一下英文的作用以及学习数学的意义。请师生谈谈它们在生活中已了解的日语词汇或日常用语。利用教科书的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中展现的我们生活中师生早已会说或较熟悉的单词如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Email,Cartoon等词来迸发中学生学习兴趣与学习心愿。．呈现新课(Presentation)（）在中学生初步了解打招呼用语后班主任播放本课的曲目"Hello"的录音自然引出学生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirlsSs:Hello（）教师运用这个机会及时向师生介绍自己Hello,I'm…Hi,I'm…（）教师还可带上Sarah的首饰介绍Hello!I'mSarahHi!I'mSarah（教师在示范时要用手势语言辅助师生理解。对于初学者来讲身形语言跟手势语可帮助它们理解跟记忆因而班主任要适时运用手势跟动作并且表情来配合教学。）（）给中学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或饰品饰演很多人物至讲台前说Hello!I'm（）听录音放投影或通过录象VCD来展示Let'stalk部份的教学内容．趣味操练(Practice)（）游戏玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"。

放音乐师生同时开始传花当同学的音乐停止时两组各有一名中学生领到花这时领到花的师生就说Hello,I'm…Hi,I'm…为中学生出具情境图使它们自己谈谈在此情境中该说些哪些？<情景一>清晨两个小朋友在校旁边相遇猜猜看她们说了些哪些？<情景二>上课了同学带一名新朋友进寝室。新生Lily该怎样做自我介绍？<情景三>下课了有好几名老师与Lily结交它们是如何说的呢？<情景四>放学了同学们互相道别它们互相都说了些哪些？（）两至四个人一组练习自我介绍。若师生已有中文昵称即可使用练习更有真实感。若没有中文昵称可先用英文店名替代。在此指出绝交时说GoodbyeByeBye。（）自由结合结交新伙伴了解伙伴的英语名子。再次练习Hello,I'm…Hi,I'm…GoodbyeByeBye。更多免费资源下载红色圃中小学教育网讲义|教案|试卷|无需注册红色圃中小学教育网Http:WWWlSpjycOm内容UnitHello第三课时教学目的要求正确认读、书写个大小写字母会背字母表。重点与难点教学重点：相似字母的辨别跟变化较大的大写字母的记忆教学难点：有些字母或许无法正确发音。

教具与挂图讲义黑板字母卡片小奖品（学习用品小东西等等）教学过程热身、复习(WarmupRevision)游戏击球班主任打算一个小球由班主任先小声说出自己的名子Hello,I'm…之后由班主任将小球随便抛给另一名中学生提示他做自我介绍以此类推练习自我介绍跟打招呼。复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习过后可请"小同学"带领同学们进行操练。注意此刻班主任应多给儿子些机会使它们展示说词水平班主任要及时予以肯定。再次用抛球游戏这次重点练习打招呼跟笔袋的叙述。由班主任开始将球抛给谁（Mike）就跟谁打招呼说Hello!Mike同时说如：pencil接到球的中学生则找到相应的笔盒（铅笔）边出具边说"YesPencil"。随后由第二师生用同样的方式继续练习。二、呈现新课(Presentation)课堂导出：以问题开始如小朋友们曾经有没有听说过个英语字母啊？有没有这些同事会读一些字母啊？、这节课我们来学习一首歌首先听同学先唱一遍（如果有会唱的朋友可以和同学一起唱）边唱边出具个大小写字母的卡片。、接下来同学一句一句地唱。讲字母分成三组如AG,HN,O且只出具大写字母。

、AG组同学伴唱完后师生分组唱（班内可以按坐位分成几小组）。、HN组同学伴唱完后师生可以分男女生交替唱（重复两遍）。、OZ组同学伴唱完后学生合作唱。、老师请一位老师来带着你们唱讲义出具个字母包括大小写可以点歌。、全体重唱一遍可以拍掌唱。、给与表现好的老师奖励。三、趣味操练(Practice)、开列车按字母表次序认读。、课件单个出具大写字母点名认读。、连线：将大小写字母连上去（回答问题时要求先小声念出大写字母再跟哪一个大写字母相通）。、给表现好的老师奖励。四、检查反馈讲义出具大写字母师生写出相应的大写字母。随后即出具对应的大写字母请师生对照是否正确。Http:WWWlSpjycOm内容UnitHello第四课时教学目的要求、初步学习打听对方的姓名及回答的用语What'syournameMynameis让师生能听、会说此交际用语。、学习另一种抒发道别的说法：Seeyou、初步了解欢迎语Welcome!重点与难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What'syournameMynameis…的学习以及另一种抒发道别的抒发法：Seeyou教学难点：What'syournameMynameis…中name的发音跟欢迎用语Welcome!的发音。

教具与挂图班主任应打算自己的名子卡及本课主要人物的首饰要求师生打算一个面具并制做一个写有本人姓名的发箍。教教学过程热身、复习(WarmupRevision)唱"Hello"歌学生彼此祝福Hello!Hi!学生将臀卡戴在头上分别起立做自我介绍。如：aHello,I'mMarybHi!I'mPeter展现新课(Presentation)老师对着自己的英文名卡说Hello!I'mMiss…然后用Myname's…反复说三至四遍自己的名子速率由慢至正常。接着班主任对一名中学生发问What'syourname（用清晰、缓慢的语气问两遍）边问边指他她的名卡并可以用夸张的口型提示他她回答Myname's…教师对第一个应答师生应重点赞扬以鼓励师生认真听他人的问答努力模仿班主任说的新语法。用类似的方式在寝室里与师生进行问答练习留意引导师生用Myname's…回答问题。跟读、模仿What'syourname留意师生对name一词中a的发音。教道别语Seeyou告诉师生其中意思是"再见"或"一接见"。

教师同时可介绍一下数学中有许多词汇是一词多意在不同情境中表示的意义不同。Welcome也有毋须表示谢谢的意思当对方说Thankyou感谢的时侯一般可以回答Youarewelcome表示"不用袁"或"不客气"。学生在此简略了解一下即可班主任可在将来多说多用起至引导、表率的作用听录音放投影或通过录象、VCD来展示B部份Let'stalk的内容。趣味操练(Practice)Pairwork:可使师生戴上首饰演出书上Let'stalk的对话。Let'splay中的游戏可请几个师生站在门外做迎宾先生或小妹再请几个老师做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What'syourname进行发问后嘉宾须用Myname's…答出自己的名子方可入内。教室里的其他朋友鼓掌并用Welcome!向他（她）表示欢迎。教师留意提示师生分辨发音的正、误培养师生练习听力的能力养成会听的习惯。在纠正发音时要适度切不可损伤女孩的积极性。四人或六人为一个小组先将师生自制的名卡首饰搜集在一起再由每组的"小同学"通过问What'syourname其他同事回答Myname's…的形式练习答对的朋友取回自己的首饰戴在额头。

课堂评价(Assessment)教师引导师生猜猜图中人物所说的话。教师讲解题目的意思并指导师生做练习的步骤。学生听录音做练习。再次播放录音在班主任的指导下使师生一句一句地领读并相互核实答案。内容UnitHello第六课时教学目的要求通过据说读写备考字母跟本单元的短语。正确完成Let’scheck部份的听力作业培养良好的听音习惯。会唱Let’ssing的曲子。重点与难点教学重点：能据说认读本单元的词汇并能在诗句中利用。教学难点：对相同英文字母的辨别。教具与挂图打算一个装有本单元所学的笔盒的书包与本课教学内容相关的词卡跟图片。教学过程：热身、复习(WarmupRevision)（）师生共唱法语曲目“Hello”。（复习有关笔袋的词汇可通过实物跟词汇卡来显示。（）游戏：Let’sdo展现新课(Presentation)教师从自己打算的书包中掏出一本书并对着自己说：Ihaveabook随即再拿出文具对师生说：Ihaveapencilcase再从笔盒里掏出一支钢笔说：Ihaveapencil掏出一把直尺说：Ihavearuler等等。待师生熟悉了Ihavea…是“我有一个…”后请师生用自己的笔盒来说：Ihavea…请一名中学生说自己所有的物品假如他却说Ihaveabook时班主任则拿起自己的书说Metoo!告诉师生假如你有与他人东西相似时可说Metoo!趣味操练(Practice)（）Starttoread)Circlethesameletters使师生圈出相似的字母。

）Readandcount在图片中找出一样的笔盒甚至数数。（）let’scheck)Listenandnumber指出听力留意事项。）Lookandmatch、课堂评价(Assessment)学生按照录音掏出所看到的笔盒。、课外活动(Addactivities)（）要求师生听录音领读词汇跟语句并在实际生活中自然利用。（）将学习用具逐项用英文说给家人听并制成词汇卡片。内容unitColours第一课时教学目的要求听懂会说Goodmorning!Thisis…并能在实际情境中进行利用。要求模仿正确语气自然。重点与难点教学重点：问候语Goodmorning以及介绍人物用语Thisis…教学难点：Thisis…的发音。教具与挂图ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom头饰Kitty,Mickey等q版人物的手偶或饰品教学讲义UnitLet’stalk一个小木偶。教学过程热身、复习(WarmupRevision)教师播放曲目Hello学生共唱。教师边唱边用体态语示范跟中学生祝福并鼓励中学生边唱边跟戴有曲目中人物发夹老师打招呼。用所学用语学生彼此祝福：HelloHi,what’syournameHelloHi,I’m…学生用英文店名自由下坐位同他人打招呼并打听姓名。

呈现新课(Presentation)()教师告诉中学生数学的打招呼用语有很多除HelloHi以外在早晨或傍晚可用Goodmorning来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳标上时间：和Goodmorning一句。然后班主任用中学生的英语名子以不同的身分跟中学生打招呼。（）学生操练Goodmorning（）教师向师生打招呼：T:GoodmorningI’mMissWangMr…What’syourname师生回答S:Myname’s…（）教师展现句子Thisis…并把新同学MissGreen介绍给中学生。（）学生操练句子Thisis…（）听录音或VCD来展示Let’stalk部份的对话时班主任联合几位师生演出一下帮助师生理解。（）学生领读并模仿Let’stalk部份的内容。（）学生分小组饰演对话中的人物或其他人物进行实际交流。教师简略介绍Miss,Mr的用法并鼓励师生说Miss,Mr。（）学生展示练习状况。、活动、操练(ActivitiesPractice)（）游戏：“击鼓传花”（）游戏：“听声音猜同学”、课堂评价(Assessment)情景重现Let’ttalk、课外活动(Addactivities)听录音仿读会话并在实际情境中利用所学内容。早上遇见同学时要用Goodmorning!打招呼。会用Thisis…来介绍自己的同学、朋友跟父母。以小组为单位打算下一节课演出本课A部份Let’stalk的对话。继续阅读