Unit1 A Let’s learn 人教PEP

把要记的词汇、词组、短语或语句排列组合好，请一位发音规范且声音宏亮的英语老师将备好的语言材料录制在磁带上，然后就会放听 2、能够听、说、读、写第四、五单元的四会单词和词汇不能用教具时,则营造情境,以姿势助说话.大大激发学习兴趣,学生从中享受到学习数学乐趣.本班学有困难学生也教多,在词汇,句子的跟读模仿上差异较大,如果在课堂上可注意进行瞬时记忆训练,让学员把所学的词组,句型和课本记在头脑里,课后去进行备考巩固,就容易多了.因此,在教学上培养教师的瞬时记忆能力.教词汇时,要求学生眼,耳,口,脑同时起作用,并要求教师根据声母,音标记忆句子,每教一个单词,要求教师边读边写有意识地把句子的形象输入脑子里去,再把动词放在词不达意组跟单词中,同时记忆跟动词有关的短语和语句,效果更好.通过照片,实物和场景,配上录音来教课文和访谈,再使教师进行交际练习,他们把握得非常快.然后指导教师背诵课文,记忆能力变强了,学生自然感觉英语这门学科是轻松有趣的. 4b module 3 unit 3的评课

教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No. l. Please guess what place it is．Is it a zoo/school/park…?”教师要注意先辰跟学过的场所， 第三次再使学生猜的时蝴们首先会考量学过的词汇，这 二、呈现新课 （Presentation） 时再呈现新词 cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领 学生拼读 cinema。并按照已池点的位置问窗Where is …? It’s …” 2. 教师说：“No.3 is a cinema. We can see a film in the cinema.” 接下来教师拿斥信， 说： “I want to post the letter. Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes! Post office.”教师再次利 用照片使学生猜：“Where is the post office?” 学生猜撤数 字禾师领读 post office。 3. 同法教授 hospital，bookstore，science museum。 4. 多媒体播放 Let’s learn 部分动画，学生朗读单词和短语。

指定这个人则边说“x（自己抽至的颜色）萝卜蹲x萝卜蹲x萝卜蹲完xx（指定别的人颜色）萝卜蹲”边做伸展动作我们站成一排，我代表萝卜，我就一边蹲一边先喊：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完香蕉蹲游戏起初，主持人随机指定一名玩家起初进行萝卜蹲pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，并说出“萝卜蹲pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，萝卜蹲，x萝卜蹲完y萝卜蹲”