最新表格式课件模板word免费下载

年度先进个人荣誉证书格式模版_书信模板_表格/模板_实用文档大学活动简报格式_调查/报告_表格/模板_实用文档 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档大学活动简讯格式_调查/报告_表格/模板_实用文档2015年最新施工晴雨表 (1)_表格类模板_表格/模板_实用文档 暂无评价0人阅读0次下载举报文档 2015年最新施工晴雨表 (1)_表格类模板_表格/模板_实用文档

表格式课件模板教学设计表学科英语培训年级六年级学校孟州市韩愈小学教师姓名张艳芳章节名称《图形的放大与缩小》计划学时课时学习内容分析人教版小学数学六年级下册第三单元《比例的应用》。学习者分析、学生已了解了比的含义及其相关平面图形的常识具有学习《图形的放大与扩大》的基本知识。、学生具备生活中的放大、缩小的感性认识认为图形由小到大视作放大由大变小视为缩小但与数学里图形的放大和扩大规定每条对应边按相同的比来差异有多大的差别。教学目标、使教师在详细情境中初步理解图形的放大和扩大可借助方格纸按选定的比将简单图形放大或扩大初步体会图形的相同。、使学生在观察、比较、思考跟交流等活动中体验图形放大、缩小在生活中的应用初步感受图形的相同进一步演进空间意识跟写实概括等思维能力。教学重点及缓解措施教学重点是初步理解图形的放大与扩大解决机制是使学生在准确情境中去理解去感受并在一系列活动中感受到图形放大与扩大在生活中的应用。教学瓶颈及缓解措施教学难点是可借助方格纸按一定比重将简单图形放大或扩大解决机制是利用当时学过的比的常识及有关平面图形的常识去解决。教学设计模式《图形的放大与扩大》是新教材在《比例》这一单元新加入的一个内容应对那一新内容的课堂我从教师的原有经验或者那一内容在教材整体中的作用作了一番研究。

（3）画出上述图形，并强调哪个是平行四边形abcd经过放大后的图形，哪个是垂直四边形a1b1c1d1缩小后的图形图形类型 :支援pcx,bmp,jpg等图形档案格式，图形能透过软体自由放大、缩小、旋转《图形的放大与扩大》导案设计【教学内容】：p56—58页例4，完成做一做及练习九1、2题【教学目标】：1.了解图形放大与扩大的含义，能在方格纸上按一定的比重画出放大与缩小的图形

（3）如图一个长方体，它的长、宽、高分别是9厘米，3厘米和2.5厘米．它里面的面长是（ ）厘米，宽（ ）厘米，左边的面长（ ）厘米，宽（ ）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（ ）厘米．长度和尺寸因面额大小而异，“准贰佰文省”长6.2厘米、宽1.9厘米，“准伍佰文省”小型的长7.3厘米、宽2.3厘米，大型的长7.9厘米、宽2.7厘米小叶革质，异形，顶生的披针形或窄椭圆形，长14-17厘米，宽9.5-12厘米，两端钝圆或基部稍狭，侧生的两边不对称，宽长卵形，长12-16厘米，宽6.5-10厘米，先端钝，基部圆，上面无毛，下面略被微毛

四、师生小结分钟、课件出示课堂例学生：按:的比放大长方形放大的长方形长是几格？宽呢？会画吗？如果按:的比扩大长方形长和宽既是多少呢？会画吗？课件演示。教师：观察下面的个图形你有哪些看到？预设每个长方形的长和宽的比都是:变化后长方形和以前图形的体积比是:和:图形的所有对应边都根据相同的比放大或扩大）教师总结：可以看出不论是把长方形放大还是扩大每组对应边的比是相似的。、完成训练九第题课件出示图形：想一想填一填按规定独立完成。组织交流：图中D号图形是A号长方形放大后的图形两者分别按怎样的比差异的呢？（按：放大）分析B、C号为什么不选。小结：图形放大或扩大时应留意哪些？（所有对应边都应同时按同样的比放大或扩大）学生汇报投影仪展示。说说你是怎么把这个长方形放大的？怎样缩小的呢？（生观察后提问）通过我们动手操作大家看到按一定的比放大某个图形后图形的颜色没变各边的宽度放大了。练习的设计对本课的学习作了正确的补充对于学员认知的练习效率加大展现了必定的张力练习的层次性体现出来了。课堂教学流程教学思考整堂课中我采取了“观察准确现象提取本质特点揭示概念概念延展与规范”的课堂线索有意识地鼓励教师反复的练习以激发教师语言抒发能力的培养。

edraw mind map 8.4破解版是一款用途丰富的矢量图设计工具，通过该插件，您可以构建多种类型的图形作品，支持设计平面图、设计步骤图、设计演示文档等全方面的图形，在设计的之后表格式教案模板下载，图形是矢量的，这只是流程图常用的格式，保证您了在创建图形的之后不会因为放大以及扩大导致失真甚至变形具体的操作是运用图形显示图标的图形操作工 具进行放大，功能介绍如下： 1是矩形区域放大，点击后用鼠标选取应放大的一个区域就能放大表格式教案模板下载，2是纵向放大，3是纵 向放大，4恢复键，5是整体放大，6是整体缩小《图形的放大与扩大》导案设计【教学内容】：p56—58页例4，完成做一做及练习九1、2题【教学目标】：1.了解图形放大与扩大的含义，能在方格纸上按一定的比重画出放大与缩小的图形