小学教育0601教材版本：人民教育出版社八年级上册上册授课(组图)

小学教育0601教材版本：人民教育出版社八年级上册上册授课(组图)

《苏州园林》讲稿

讲师：郑淑娟（20061307） 班级：小学教育0601

教材版本：人民教育出版社八年级第1册教学班级：第8班（一）

一、教材

(一)教材

《苏州园林》是人教版八年级语文第三单元的讲授和阅读课文。本单元是初中生进入初中的第一个说明单元。这节课是他们整个初中阶段学习的第三篇讲解课文。本课对于为构建说明性知识学习体系打下基础，培养学生的说明性学习兴趣具有重要意义。

《苏州园林》是叶圣陶先生准确把握事物特点的优美解说文。它最初是作为摄影集的序言而写的。苏州园林驰名中外，不胜枚举【注：描述的很多。】，设计师与建造者比拼匠心【注：不要：其他；匠心：设计规划在心。另一个想法或设计。意味着想出一个不同的方法。】，所以色彩斑斓，与众不同。但本文作者另辟蹊径，在差异中求同，牢牢抓住了苏州园林“画美”的特点。总的来说，介绍流畅、自然、通俗易懂。不仅展现了深厚纯熟的文字功底，又表现出不一样的繁祥【注：繁祥：普通的音乐。形容事物超凡脱俗。】 思维水平。

本书的教学重点是培养讲解能力。本单元的教学要求是抓住事物的特点苏州园林表格式教案，进行讲解。本课的特点是抓住主要特点，按照总分结构进行讲解。（心理学研究表明，初二是培养学生抽象逻辑思维能力的关键时期，说明文科学、有序、逻辑等特点恰好适合培养学生抽象逻辑思维能力。因此，本课程对培养学生的思维能力具有重要作用。）

（二）教学目标：（ywzx8.com）

新教材强调培养学生的语感和思维能力，养成良好的汉语学习习惯；他们注重培养创造力，提高文化品位和审美情趣。初中二年级的学生第一次接触到解释性的文字。他们对新知识很好奇，但更多的是不知所措，可能会因为说明文的文体特点而感到乏味。同时，他们这个年龄段的心理特点是感性知识多于理性知识，逻辑思维能力有待培养。结合教材和学生的实际情况，提出的教学目标是：

1. 知识能力目标：首先，要求学生掌握课文中生词的读音和意思；理解本文所解释对象的特点、总分结构、解释语言的多样性。

二、过程与方法 目标：从整体上感知课文，学会根据园林建筑的内部调整组织材料，围绕中心从多个方面有条不紊地进行讲解；培养阅读说明文的能力，初步学会写说明文。

3、情感、态度和价值目标：通过课文的学习，了解中国园林建筑的成就，培养审美情趣，逐步培养学生的艺术鉴赏能力，激发学生对祖国灿烂文化的热爱。

（三）教学重点难点

要点：理清课文思路，把握课文总分结构，体会课文语言的生动严谨。

难点：理解绘画与园林建筑的关系；了解文章中使用的解释方法和解释顺序，并正确使用。

(四)教学方法

现代教育理论认为，激发学生的学习兴趣和培养获取知识的能力比传授现成的知识更为重要。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性和积极性，教给学生如何学习。鉴于此，我认为教学应以启发式为原则，通过多种具体的教学方法激发学生的学习兴趣，突破教学重点和难点，从而发挥教师的带动作用和学生的主导作用。学生主体作用，教学生学。因此，我认为本课所采用的教学方法应该包括：

1、谈话法：能充分发挥师生双方的积极性。采用这种方法可以启发学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发学生学习的主动性和积极性。

2、讨论法：由于谈话法可能会造成师生交流的范围过于狭窄苏州园林表格式教案，不利于调动广大学生的积极性，因此结合讨论法进行讨论。突出学生的主体地位，有利于调动学生积极参与的积极性，激发学生的创造性思维。

3. 讲授法：通过教师的讲授，学生可以在自己所学的基础上更好地理解书中所表达的知识。

另外，教给学生相应的阅读方法，培养自学能力。因此，采用导读法（教学生朗读，要求准确、流利、有条理地朗读，有利于培养学生的思维和语言能力，加深对课文的理解。）

二、教学过程：

本课程安排两个小时。这里主要讲第一课，主要教学过程如下（重点掌握总分结构和课文语言特点）：

(1)导入设计：

用“上有天堂，下有苏杭”的谚语来说，苏州之所以赢得“世外桃源”的美誉，很大程度上是因为它拥有一批享誉全国的古典园林。乃至世界，体现了中国江南园林的独特性。有特点。借此激发学生对苏州园林的好奇心，进而衍生出今天的学习内容是叶圣陶老师的《苏州园林》。师生共同探讨他所描述的苏州园林有哪些特点。（板书：苏州园林）

（二）作者简介：

叶圣陶：江苏苏州人，原名少君，字秉臣，后改名圣陶，现代文学家、教育家。主要作品有《隔膜》、《稻草人》、《倪焕之》等。（介绍作者，以便学生更好地熟悉课文，并可根据自己的喜好搜索相关资料。）

（3）苏州园林简介：（主要是告诉学生苏州园林不是某个园林的名称，而是指苏州的园林群，加深学生对课文的理解）

（4）听朗读课文录音，整体感知课文（本环节主要采用对话法和讨论法，达到教学生理解课文重点句的目的）

1.检查预览并强调关键词

轩亭（xuān xià）池（zhǎo）丘陵（hǎ）貌（má）糙（lán xán）山多【注：山：连绵的山脉。一座座山峰，连绵不断。】 (zhàng)娄(lōu)空蔷薇(qiángwāi)注音字的发音与“鉴赏，因地制宜[注：因：根据；制：制定；适当：适当的措施。根据具体情况而定每个地方，制定相应的措施。]，写得不好，深思熟虑，山重水复”的话

【语文园地】年级二年级学科语文主备人意见

二级学科语文主编 王晓伟 秦波 时间 8.25 备课组长签名 宋玲 张艳丽 教研组组长签名 谢朝刚 教学处点评 题目名称 中国园林 四教材解析 本《中国园林》有四个模板。“交流平台”引导学生交流“预测”的作用。扫盲加油站通过复习查字典的相关知识，引导学生扫盲。教学目标 1. 了解阅读方法 2. 借助词典认识生词 3. 积累成语 教学重要性 多媒体教学课时准备 [来源：Zxxk. com] 2课时 第一课时 课时目标 1 了解阅读的方法 2 借助词典了解生词的重点和难点 修改 1. 交流平台 小朋友们，你们喜欢读书吗？你的阅读方法是什么？学生自由回答。二。识字加油站 1.认识下面带点的字，查字典。字典基础 阁楼喜庆盲唐 2.复习部首查汉字 查字典认生字 1.假装放假假 2.近百家茶桌窗窗明净 3.中毒中奖猜中有奖 4. 对付多音字、积字、板书的刑罚 第二课目标 1. 积累成语 2.认识统一的重要性 教学重点难点 积累成语，认识统一的重要性 教学过程 教师活动 学生活动 修改意见 1.会话介绍 同学们，还记得学过的成语吗？哪些，谁来告诉我。说成语。二、积累成语 1、展示单词人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，找出特点。百回合百战，百战百回，百道百路人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，八方八方，七七口，八口，八口，皆有四级安定。学生仔细观察，找出特点。三。巩固练习 1. 阅读句子并谈谈你发现了什么。2.这样写句子，注意引号的使用。【来源：学科网】 3. 小组汇报交流 4. 日积月累 1.