【教学教研师训】2017-2018学年度二年级语文上册教学计划

【教学教研师训】2017-2018学年度二年级语文上册教学计划

2017-2018学年二年级语文教学计划

一、指导思想：

教育部编写的二年级语文第一册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为基础，吸收语文课程改革的最新成果二年级语文上册表格式教案，遵循语文教育的基本规律和学生特点' 身心发展，继承了中国教育的优良传统。注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放、有活力的教材体系，全面提高学生的汉语素养。在小学一年级良好衔接的基础上，二年级上册稳步推进，为学生素质的培养和提高打下坚实的基础。

二、班情分析：

经过一年的语言学习，学生已经认识了很多生字，积累了一定的词汇量，语言能力有了一定的发展。但部分学生在学习上没有自觉性，依赖性较强，因此班级学习成绩层次分明。对于这部分学生，我们需要在以后的教学中采取多种方式，激发他们的学习热情，引导他们主动发现和探索。使他们感受到学习汉语的乐趣，进而不断产生学习动力，逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期语文教学教育任务依然十分艰巨，重点是培养学生的学习习惯和语文学习能力。尤其是，学生需要花时间纠正和培养自己的书写习惯，学会写出正确漂亮的铅笔字。此外，要引导学生多背诵中国古诗词，养成每天读书的习惯，注重课外识字能力的培养，逐步提高学生的汉语素养。

三、教材的基本结构：

本书教材围绕人文主题和中国元素两条线组织阅读单元。全书由24篇课文组成7个阅读单元，4个识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（含课后思维练习）和1个中国园林组成。语言角开设了“扫盲加油站”、“词句运用”、“写词”、“写作秘诀”、“我的发现”、“展台”、“日积月累”、“我爱读书》，其中《写字》、《写字小窍门》、《我的发现》、《展台》穿插在各单元的语言花园中。

“口语交际”穿插安排在语言园前，共安排4次。从这本小册子开始，“写单词”栏目穿插在语文园中，共布置了3次。继承一年级教材的排版风格，将《快乐阅读》安排在第一单元之后。

本册课文（除两篇专课外）全部注音，部分字按语流中普通话读音标注为软字或变调字。正文以外的其他新字均需注音（注：标题无注音），如“茶”中的“薇”字，

根据汉语角四中“我爱读书”和“画乡”的注音系统，标出原注音gū。

课后识字条上标出了需要认的字。当已识别的多音字的第二次读音在课文中第一次出现时，该多音字也被标在识字条中，并用蓝色标出。垫子上标出了要求会写的字，并附上红字，方便学生练习写字。

教材末尾附有三张附表：识字表、写字表和词汇表，分别是本书需要认识的450个生词，需要会写的250个词，以及要求写在这本书中的单词。

4.教材分析：

教材将汉语的基础知识、必备的汉语能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个“点”进行知识或能力的培养，由浅入深，由易到难，分布并体现在各单元的练习体系中。 ，它成为语言学习的一个要素。每个单元都有一个广泛的人文主题和一个非常明确的中国学习元素。这种双线组织的单元结构，使对知识和能力的要求更加明确，使教学更有条理。

二年级上册7个阅读单元，一般围绕《大自然的秘密》、《孩子的生活》、《故乡》、《思维方法》、《伟人》、《想象力》等人文主题进行组织，和“聚在一起”。以单元排列的中国元素是：“积累和运用词语表达动作”“阅读课文，表达自己的感受或想法”“联系上下文，理解词语的意思”“初步理解课文的道理”“运用关键词理解课文内容”“拓展想象，获得初步情感体验”“自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文”。

五、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音二年级语文上册表格式教案，能用汉语拼音朗读和纠正发音。

2.认识450个汉字，写出250个汉字。要求能够读出要求识别的字的读音，并结合词句理解意思。无需分析字形，无需书写。要求能够读出可写字的读音，认字形，理解字义，正确书写，练习在口头和书面表达中的运用。生活中有主动独立阅读和写作的愿望。培养学生良好的书写习惯，书写规范、端正、工整。

3、懂得按音序查字，学会用部首查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢阅读并有阅读兴趣。学习正确、流利、有感情地阅读普通话文本。能背诵公式化的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能够联系上下文和生活实际，理解文中句子的意思，在阅读中积极积累单词。

6. 能阅读简单的课外书籍，能与他人交流感受和想法。

7.认识课文中常见的标点符号。

8、逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真倾听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈。

9、对写作有兴趣，能把所见所想写下来。乐于使用阅读中学到的单词和写作中的生活。了解日记的格式，学会写日记。

六、教材重点难点：

教学重点：

1、随着学生识字量和写作量的增加，巩固识字是识字教学的重点。

2、加强词句训练。

3、注意朗读的引导和训练。

4、加强作业与阅读、口语交流、综合学习的衔接。

二年级语文上册，需要听写的生字和词语有哪些？

二年级语文第1册，词汇表和小组词汇总结二年级语文上册表格式教案，教师：家长协助听写。

现在很多学生家长反映，忙了一天工作太累了，晚上还要回家辅导孩子做作业，听写生词。其实也没办法。老师让家长听写，不是老师没有在学校给孩子听写，而是听写的效果很差，所以让家长先在家里帮孩子听写。今天，我们就来看看一年级语文卷，有哪些需要听写的生词新词。

作为一门语言学科，汉语是基础知识，也是关键。很多家长都非常关心教材的版本。其实对于中文来说，不管是什么版本，其基础都是一样的。考试不仅考课本上的知识，就连阅读理解也是课外考试。因此，对于二年级的语文学习来说，掌握基础知识是最重要的。

不管是人教版、江苏教育版，还是教育部版教材，教材的选用不一样，但教学的目的是一样的。知道该认识的词二年级语文上册表格式教案，该组的词。以下是二年级语文上册需要认识和分组的字词。老师建议家长在家里口述给孩子听。有的父母很忙，但还是要抽出时间对孩子口授。因为听写和不听写的效果是大不相同的。因此，家长朋友们可以将这些资料打印出来，让孩子练习。如需电子档，请见文末介绍。

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