初三期中考试质量分析

我来宣布下规则：各专业组长为本专业选手出题，本轮题型分为两种，分别是10分值题和20分值题，专业组长先指定答题选手再选题型最后抽题，答对加相应分值，答错扣相应分值。那天，我们的期中考试的试卷发下来了，一看到自己的试卷我们都傻眼了，就连基础题我们也被扣了很多分。就期中考试题来说，期中考试题偏向于综合探究题比较多，期中两个大题纯属于探究题，而对于刚接触两个月的学生，老师上课讲课的课程中探究类型活动偏少，而对于学生来说，有些探究题比较陌生，不敢大胆去写，探究能力需要进一步培养，对于基础题，学生们平时训练的比较多一点，所以相对来说学生把握要好些。

大部分同学选的是正确答案。 单选题就是这两个选择题问题多，其他基本没有问题。单选题的满分的同学占了 40%，优秀占了 45%，不及格的占了 4% 做的还比较满意。 简答题中，15 题为漫画题，学生在做这道题时，不少学生答了资源问题没答环境问题或者反了，对环境问题与资源问题存在误区，认为二者是一回事。因此就失分了。还有个问题就是学生在答题时，把国策画上了书名号，不理解国策是做法而不是书名。最后一道题，合作探究题问题也出现了不少，主要是学生把倡议学生怎么做写成了国家怎么做，这种答法最后统一答案——打错。这样做有利于纠正学生不认真审题的习惯初三期中考试质量分析，再一个也加强了学生的认识与理解。分析说明题中学生的问题不明显，但也有个别现象。如：2 问中的反映了什么现象？学生只知其一不知其二，反映了学生的公德意识差，但还应反映学生的参与意识低，一部分也能参与。后面的部分学生答不好。从整个试卷来看，失分值在实践探究题上较严重。单选有两个容易失分，其余的问题不是太严重。从各比例来看，70 分以上的平均一个班占了 8~9 个，率是 17%左右，优秀率大约占了 75%，不及格率 7%左右。

学会运用所记得公式(多做精练的题，每天不低于5道)当然你的数学不差的话，可以根据个人的情况，利用初一到初三课本目录，先捡自己的薄弱环节复习，不要从头到尾复习。微型数学试验是提高学生探究能力的有效途径 架“情景”桥梁 建“生动”课堂 这“粗心”，怎一个“惜”字了得 初中数学作业设计方法的初探 为提升初三数学复习效率注入“活水” 例说挑战学生能力的“阅读理解题”的解法 问诊常态课堂 优化教学结构 浅谈如何有效提高数学课堂教学效率 规范数学解题表达 学会数学严谨用语 剖析中考数学失分成因，关注复习应试策略 以学生发展为本初三期中考试质量分析，提高数学课堂有效教学 借“几何画板” 探图形本质。在复习课本、巩固和记忆每单元重点知识的同时，我们做了去年郑州、开封各县区的期末考试真题，每做完一套题，我都给学生讲考试的方向、复习的策略，而且还给学生印发了高年级的语文课程目标，让学生明确学习目标，进行有的放矢的复习。