教师一定要手写教案吗？看完这个你就懂了

教师一定要手写教案吗？看完这个你就懂了

#教师必须手写教案？#教师必须手写教案？#现在是信息时代，但有些学校的备课模式还是太陈旧的手写教案模式。

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手写教案是备课？

老师们每天要花两三个小时在学校统一印制的课本上写教案，而且每节课的内容都是模块化的，所有内容都有固定的格式，这对老师们大有裨益。束缚和不信任。这种备课方式限制了教师的创造力，束缚了教师的手脚。不是说：“教有法，无定法”吗？我觉得备课的方式也应该多样化。教学本质上是一种创造性活动，教学前期工作也应具有创造性。单一的方法只能让头脑窒息。

手写教案是备课，但备课的方式不仅仅是手写教案，电子教案也是备课，制作PPT也是备课备课教案格式，用PPT进行课前教学更是备课。甚至一些比较突出的，也可以在课本上勾勒、圈点，然后把思路和重点写在课本上。

很久以前，我就见过两位这样的老师。A老师中规中矩，每两个小时就抄一次教案，B老师每10到20分钟就写写涂鸦。来做教具，分析作业中的问题，找到解决问题的办法，思考如何教学。结果是B老师的学生年年都很好，孩子们特别喜欢他的课。而A老师总有种油一撤，灯不亮的感觉，吃力不讨好。

教育信息化是大势所趋。现在学校的硬件发生了很大的变化。大多数学校都使用了电子白板或一体机，教师办公室也配备了电脑。这些设备供教师使用。网络也很丰富，为什么不充分利用这些资源，而不是把精力花在形式主义的事情上，这种不负责任的管理是一种教育的内耗。

教案可能有些地方需要手写，方便检查，特别是检查老师有没有备课？很简单：听完下课你就明白了。如果老师不备课，上课效果就不会好。专家只需开门聆听即可。老师不备课，上课就没有头绪，思维就会混乱。第二，检查学生的作业。如果作业不好，说明老师可能没有备课或者备课不好。如果学生的作业做得很好，他不写纸质教案而是使用电子教案有什么关系？我们要的是老师手写的教案，

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教师必须备课

备好课是上好课的前提。没有良好的课前准备，就没有良好的教学效果。教师必须在课堂上备课。

备课不仅是备课本，更是备学生。每次上课之前，一定要彻底了解这节课的内容是什么，和那个知识有什么关系，你要应用什么知识，前后怎么衔接，怎么转换。，采用什么样的课堂结构，如何引导学生课前预习，课后复习，重点是什么，如何突出，难点是什么备课教案格式，如何突破。

除了这些，还要了解自己的学生，哪些知识已经有了，哪些知识还没有，学生哪里容易犯错，如何引导，哪些学生比较难学的内容这个教训，如何加强引导。

在课堂上，我们应该尽可能准备所需的材料和教具。现在收集材料更方便了。我们应该学习鲁迅先生的使用理论。在网上收集了资料后，要根据学生的实际情况进行适当的修改，以供自己使用。特别是你要用的课件一定要做好。（不一定非得自己做，只要有合适的就可以修改）

时代变了，教师的备课方式、教学方法也必须与时俱进。时代变迁，教育管理者也应相应改变管理方式，不再保守。

今日话题：老师一定要手写教案吗？

【每日一题】教师顺接上一个中最后一个学生的话语引出,

1. 展示不同的食物和饮料，引导学生通过问题用形容词来描述这些物品。

2. 面对食物和饮料植物妈妈有办法表格式教案，做一个饥饿的手势，然后问学生是否也饿了，如果是，他们想吃什么。

T：你饿了吗？S1：是的，我饿了。

T：你想要什么？S1：我想要一个蛋糕\一些面包。你可以用中文回答。

1. 教师在上次教学活动中跟进最后一位学生的话，引出硬、软。要求学生读硬、软。然后让学生分别摸一本厚书和一本薄书，引出厚、薄的字，最后让学生读Look和learn中的字。

2. 问学生生活中还有哪些物体有这些触觉。在相关形容词旁边写下学生正在谈论的项目。

3.快速反应。（结对活动）

4.让学生看Ask and answer的图片，示范如何用学过的词描述图片中的物品。

1.速读单词。

老师出示单词卡植物妈妈有办法表格式教案，看谁读得更快。

2. 让学生拿出准备好的物品，两人一组对话。

S1：触摸玩具熊。它很柔软。

S2：触摸书。这个很难（硬。

让学生在事先准备好的白纸上画出自己喜欢的物品，并写几句话来描述这个物品。

S1L（画一个苹果写。它大。它硬。它甜。它是一个苹果。我喜欢这个苹果。）然后请学生在课堂上分享他们画的物体和写的句子。