《体育与健康教材》无排版文字预览，完整格式

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体育课设计格式

(一)教学设计

具体教材有：田径；体操; 球赛; 武术; 韵律舞（小学）和健美操（中学）。

小学（1级-3级）【《体育与卫生教师用书》，人民教育学会最新版】

初中（初中七、八、九年级）【最新版《体育与健康教材》】

高中【《体育与健康教材》（全本）人民教育学会版】

通过实地抽签选择教材进行教学设计：

教学设计要求

① 针对所选教学内容提出教学设计思路、单元计划和教案；

②拟定教案（包括学习内容、学习目标、重点难点、组织要求和教学方法、方法和手段、预估问题和解决方案、场地和器材布置、运动负荷预测、安全预案设计等） .

指导思想、单元计划、教案模板

指导思想

Level * (** 年级) (具体教材名称) 课程设计

***城市*****学校名称*****

一、指导思想

本课程贯彻“健康第一”的指导思想，落实“立德树人”的根本任务，贯彻“以学生发展为中心”的课程理念，突出学生在学习过程中的主体地位。注重培养和激发学生的体育兴趣，将健身体验和探索融入学习和训练之中。在本单元中，教师为学生创造了一个相对开放的学习环境，结合**级学生的心理发展特点，以**技术的学习为切入点，提高为学生提供自主学习的空间，在学习中掌握技能，在自主学习中学会合作，在合作学习中增加自信，在自信中克服困难，在快乐的氛围中形成积极的健身态度。体验学习过程，掌握学习方法，为终身学习打下坚实的基础。

2.教学内容：（本科教学内容也可以写在指导思想前面）

三、学业情况及教材分析

(1)教材分析：名称、出处、特点、作用、作用、内容搭配。

教材价值判断清晰：功能描述清晰；重点难点把握得当；运动特点简洁明了。

一、二年级课本内容：

1.队列和编队

练功要力求多样、活泼，把个别试训、自由组训、单独分组训练和整体训练相结合，避免单一使用“军训”；班训”是体育教学的固有模式。

2.手动练习

动手练习教学应采用个人练习、集体练习、集体练习、整体练习、变阵变图等形式多样的教学方法和生动活泼的练习方法，以增加练习的趣味性。

3. 去

步行练习比较枯燥，应采用学生感兴趣的教学方法进行教学。教学要有针对性，要给学生时间和空间，让学生结合自身实际进行自我体验、自我修正、自我提高。例如：各种姿势的自然行走（双臂不同部位行走、头顶沙袋行走、模仿各种人物和动物形象行走、带物行走等）、两臂前脚掌行走不同部位的行走，沿直线行走和各种图形行走等。如在地面上沿不同形状和线条行走（曲线、圆弧、直线等）；将手臂放在背后，放在脑后，双手叉腰，抬起，侧身；头顶沙袋走路；增加摆动行走；模仿动物行走；以同步幅度行走；以不断变化的节奏行走；带着物品走路；侧身行走等；

4.运行

低年级的各种自然跑练习大多以游戏化的方式进行，非常有趣，可以增加学生练习的兴趣。

5.跳跃

低年级的跳跃课本多以游戏化的方式进行。其结构特点是原地或行进的“单步双落”或“双起双落”两种动作。低年级学生腿部力量较弱，简单的跳跃练习容易使下肢疲劳或引起下肢筋骨疼痛甚至损伤。因此，要注意调整练习的节奏和间隔。有带助跑的单腿跳练习，不要求学生养成使用单腿跳的习惯，培养双脚踏步跳的能力，

在跳跃教学中，要培养学生安全练习、安全使用器材的意识和习惯，建立必要的练习套路，确保练习安全。

6.投掷

低年级投掷教材是一些自然而简单的投、掷、滚、掷练习活动。包括投掷轻物（低飞机、飞镖、沙袋、小皮球等）、投地球、投轻物远距离投掷、双手面前投掷实心球。内容从动作方式到使用的器材，都贴近孩子的生活，非常好玩有趣。通过教学，使学生掌握基本的投掷方法、摆、投、转等基本活动技能和生活实践技能；发展上半身力量、身体协调性和敏捷性；培养学生依次轮流使用同一练习场地和设备的合作精神，

低年级学生上身和肩部力量较差，因此投掷器械（如实心球等）的重量、练习的密度、强度和间歇节奏要适当。同时要注意左右肢体的对称发展，使有力手和非有力手都能得到锻炼；因此，不需要养成单臂投掷的习惯，以利于大脑左右半球的发育。

投掷教学要注意运用多种练习方法，提高学生的练习兴趣和投掷能力。同时，要培养学生的安全实践意识和防范能力，确保安全。

7.翻滚

翻滚是低年级的单项体操动作。包括各种翻滚方式，前滚转坐站等变化，连续前滚，以及改变动作结构的翻滚创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的翻滚技术，培养身体的柔韧性、敏捷性、协调性和基本的活动能力，提高学生对身体的控制能力，尤其是身体突然失去平衡时的自我保护能力。在改变动作结构和增加翻滚翻滚难度的练习中，力求由易到难循序渐进地发展，让学生学会保护和帮助，会互相保护。

8. 登山

低年级教材包括模仿各种动物爬行（如蚂蚁爬、大象行走等）、各种攀爬方式（如攀肋架、绳索架、攀爬架、体操架）、攀爬障碍物等。一定的高度。（水平、垂直障碍物）等。通过教学，使学生掌握攀爬攀登的各种方法和技巧，发展身体的敏捷性、协调性、力量等身体能力，锻炼学生攀登的勇气和毅力，培养观察力、想象力、模仿力、表现力等。

低年级学生喜欢攀爬活动，但也要从实际出发。学生可以模仿任何动物；或向学生提供视频和漫画；或者让学生模仿熟悉的动物爬行；或者结合当地情况，通过观察身边的动物来练习。另外，不要把学生模仿动作的“相似”作为评价的主要标准；相反，培养学生的想象力、表现力和身体活动能力应该成为教学的重点。最大限度地满足学生的表现欲望，激发学生的实践兴趣。

9. 韵律活动和舞蹈

低年级的韵律活动和舞蹈包括音乐伴奏的艺术体操练习、简单的模仿动物形象的舞蹈动作（如模仿蜗牛、模仿老鼠、模仿兔子、模仿马、模仿孔雀等8种动物）等。学习内容动作优美，形象生动，节奏感强，富有感染力。通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的体态，发展柔韧性、敏捷性、协调性等身体能力，以及动作的节奏感、表现力、想象力和创造力，丰富学生的情感; 培养学生合作交流等文明习惯，为以后的学习打下良好的基础。

三、四年级课本内容

1. 走、跑、玩

三、四年级的走、跑、游戏教材是《30-50米快跑》和《400-600米耐力跑》。作为许多步行、跑步和游戏类教材的主要内容，它是一本培养学生基本活动能力的基础教材内容，由步行游戏、发展跑步能力的游戏和发展跑步耐力的游戏组成。在本书的结构上，步行、跑步与游戏紧密结合，以游戏的形式改变了过于注重技术教学的倾向。通过游戏式的走跑活动，激发和培养学生的走跑兴趣。提高学生参与走跑学习的主动性和积极性是提高走跑教学效果的重要切入点。因此，本教材的教学目标可概括为以下四点：

①通过游戏和活动，让学生学习正确的走路和跑步方式；

②通过游戏活动，培养学生走、跑的能力；

③通过游戏活动，感受和体验其中的乐趣，从而培养自尊和自信；

④通过游戏活动，体现合作交流、团结拼搏的进取精神。

2. 跳跃游戏教材

弹跳教材是小学体育教学的重要内容之一。跳远游戏教材的教学应注重跳远、跳高与游戏内容的结合。弹跳力的练习方法和手段，要有意识地将各种游戏与跳远、跳高的学习相结合。本章以游戏为主要形式，以弹跳能力的发展为重点，以学习正确的弹跳方法和培养正确的身体姿势为切入点，促进学生全面发展目标的全面实现。因此，本章教材内容的教学目标如下：

① 培养学生跳跃的基本能力，学习正确的跳跃方式；

②通过游戏活动，提高跳跑结合能力，锻炼身体素质；

③通过游戏活动，改善和改善学生参与体育教学的态度和行为，培养自尊和自信；

④体验集体活动的乐趣，体现良好的团队合作精神和优秀品质。

3. 投掷游戏教材

投掷教材是一项实用技能，是一项重要的人类基本活动。本书的投掷与游戏教材包括“培养投掷能力的游戏”、“远投与游戏”、“投掷精度与游戏”三个方面。《发展投掷能力的游戏》分为各种自然形式的摆动、投掷、翻滚、投掷游戏和实心球投推游戏。是远投、准投比赛教材的基础。内容丰富、趣味性强，是培养学生投掷能力的重要内容，而准确投掷和远投游戏教材是本章的主要内容。投掷游戏教学要突破垒球、沙袋、实心球在器械使用上的局限，教师可以开发和创造更多的手段。例如：橡胶管、橡胶圈、饮料瓶（塑料）、橡胶轮胎、玉米棒、小竹筒、小布球、海绵球、投掷靶、投掷圈等。但自制使用时，安全应注意因素，本着不影响学生身体健康的原则，充分发挥各种设备的功能。通过投掷和游戏的教学，学生可以达到以下目标：橡胶轮胎、玉米棒子、小竹筒、小布球、海绵球、投掷靶、投掷圈等。但自制和使用时要注意安全因素，各种器材的功能要注意。完全本着不影响学生身体健康的原则打造。通过投掷和游戏的教学，学生可以达到以下目标：橡胶轮胎、玉米棒子、小竹筒、小布球、海绵球、投掷靶、投掷圈等。但自制和使用时要注意安全因素，各种器材的功能要注意。完全本着不影响学生身体健康的原则打造。通过投掷和游戏的教学，学生可以达到以下目标：

①培养学生的投掷能力，学习各种投掷方法；

②在投掷和游戏中学习正确的动作方法，培养天生的投掷能力，促进各项能力的提高；

③体验学习的乐趣，增强集体意识和合作意识，提高社会适应能力，与同龄人共同进步；

④树立安全意识，养成遵守纪律、服从命令的良好品质和习惯。

4.技能装备练习材料

技能装备练习教材是第一部以“体操”为题材的教师用书内容。按照本书的指导思想，以体操命名的“技能”和“体操器械”只是体现了一种体育文化的传承。它不是竞技体操赛事，更多的是让学生初步体验一种体操文化。本教材的内容仍然是人体的基本活动，也是学生比较喜欢的体育活动内容。二级“技能”教材包括“仿生动作”、“翻滚翻滚”、“后翻滚”、“跪跳”、“仰卧俯卧撑变谁谁”及其组合动作；它由“

①在学习单项动作的基础上，体验简单的组合动作，培养创新意识；

②体验活动中的心理感受，提高学生参与体育学习的主动性和积极性，树立自尊和自信；

③在活动中勇于展现自我，锻炼身体素质，提高身体素质，促进学生健康发展；

④ 互相帮助，互相学习，合作互动，共同进步，体验集体活动的乐趣和趣味；

⑤在游戏中培养和形成良好的意志品质，树立安全意识活动。

5.小球类游戏教材

它主要由三部分组成：小型足球和游戏、小型篮球和游戏、蒸汽或软式排球和游戏。教师用书将小球类游戏与游戏相结合，使教材在教学中的多功能载体作用得到充分体现。小编将篮球、足球、排球以游戏的形式呈现出来，符合小学生的特点，深受他们的喜爱。容纳体育项目的特点，也能继承其文化内涵；不仅让学生接受球类运动文化的熏陶体育教案格式，更能让学生从中获得生理、心理和社会适应和发展的满足感。为此，小球类游戏教材的教学应达到以下目标：

①用生动有趣的游戏，激发学生对球类运动的兴趣，吸引学生积极主动地参加体育活动；

②在球类运动中学习一些简单的组合动作，促进学生的身体发育和活动能力的提高；

③努力在球类运动中展现自我，增强学生的自尊心和自信，形成坚强的意志和品质；

④在活动中培养集体意识，提高沟通合作能力，表现出良好的团结协作行为和诚信意识。

6.武术教材内容

武术是中华民族传统的强身健体项目。小学中年级武术教学要以加强基本功、基本动作的教学为重点，强化武术意识，以多种形式的教与学方式活跃课堂学习氛围，力求做到提高学生学习武术的兴趣和参与感。武术教学要根据学生的年龄和身心特点，讲究循序渐进，加强武术和思想教育，逐步培养学生吃苦耐劳的良好意志和品质。在动作组合学习中，要有意识地培养学生的合作能力，互动和自主学习，增强自尊和自信。坚持以行动为原则，师生共同参与，为学生营造轻松、和谐的学习氛围，充分发挥师生在教与学中的潜能。要不断鼓励学生积极思考，开拓创新，有条件的采用现代教学手段。提高教与学的有效性。本书武术教材的编排体现了传承中华民族优秀文化遗产的要求，也是对学生进行爱国主义武术教育的重要途径。本书武术教材主要侧重于学习武术基本手型、基本功、基本动作和组合动作四个方面。通过武术教学，必须达到以下目标：

① 通过武术教材的学习，使学生了解学武术的意义和强身健心的作用；

②在武术学习过程中，提高自学、自练、自评能力，增强学习武术的自信心；

③在武术活动中，激发和培养习武兴趣，增强民族自豪感；

④提高团结协作的意识和行为，展现良好的武功和意志品质。