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小学三年级语文上册教案篇（附学习目标及学习方法）

作为一名教书的教育工作者，他通常会被要求写教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写呢？以下是小编辛辛苦苦为大家带来的小学三年级语文上册3个优秀教案。我希望你能喜欢它并分享它。

小学三年级语文第1卷教案第1部分

【教学思路】

在上一篇文章的基础上继续写故事，中心明确7奇怪的大石头表格式教案，体裁一致；有新颖的故事情节；这个故事包含某些事实。学生在老师的指导下完成读-说-写-说-评。以团队为单位，开展竞赛，教师评价、互评、自评相结合。

【教学过程】

1.展示课文中的三张图片，让学生仔细观察，产生联想，描述图片。

2、听相关故事，提问：“同学们是怎么给李晓明过生日的？” 以激发学生的想象力。

3.按要求独立完成延续，并开展延续比赛。

续写要求（幻灯片演示）：

(1)紧扣前文继续写故事，中心明确，体裁一致。

(2)有新颖的故事情节。

(3) 这个故事有一定的真实性。

比赛规则：

(1) 每个学生独立完成continuation，然后进行组内交流，每组推荐一幅代表作参赛。

(2)各组队长担任评委，结合老师给出的比赛项目，认真听取其他选手的故事。

做好笔记。

（三）选手讲完故事后，领队上台选出各项目前三名（组外）

在上面放一颗红星。

（四）根据教师评价，评选出优胜者，评出一、二、三等奖。

4. 学生完成未完成的故事。

5. 论证交流、评价改进。

点名读写，师生点评（这段话最吸引你的地方在哪里？为什么？）。

三年级语文1册教案

学习目标：

1.能认出6个新字，写出12个新字。正确读写“魔法、浪费、镜头、守卫、计时、休闲、放大镜、微妙、阅读、随意、调整、简单、显微镜、挤压、微生物、参观、玩具”等词语。

2.读文有感情。

3、在玩放大镜的过程中了解列文虎克是如何发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强学生的创造意识。

4.写下玩的乐趣或收获。

教学重点：

引导学生在玩耍中了解列文虎克是如何发明显微镜和发现微生物的，并交流从中得到的启发；写下玩的乐趣或收获。

备课

1、课前，发动学生收集玩乐的乐趣或收获的信息。

2. 了解显微镜并收集有关微生物的数据。

3. 单词抽认卡。

课程表：

2小时

教学过程：

第一课

1.导入

1. 让学生谈谈他们在游戏中和玩耍时的乐趣。

2、同学们在自己的剧中体会到了乐趣，有的甚至在剧中一举成名。同学们想知道这部名剧是谁创作的吗？请听故事《玩好》。（老师生动地讲故事）

2. 自由朗读课文，要求发音准确。（学生采用独立识字的方式。）

识别字符：越、谷、刁、黄、俄、白

会写的字：堂、镜、闲、等、读、腿、隋、刁、简、呼、访、居

1、其中“tiao”和“wai”为复音字，文中分别读tiao和dai；他们也可以发音为iao。（动员）戴（等待）。

2、注意引导学生区分同音字和同音字，如“唐”与“常”、“镜”与“镜”、“方”与“方”；

3、注意“喜”首笔是不是横，右边是四横不是三横，“余”里面是三横，所以不要错过任何一笔。

4、比较“闲”与“读”与“闭”、“腿”与“随”，用你喜欢的方法把它们区别清楚。

5. 能否谈谈同学们在游戏中发现了什么？引导学生从游戏中进入学习情境。

3、学生自读课文，理解课文大意。

1. 列文虎克是谁？（什么职业？）

2. 他在玩什么？

3、他耍了什么把戏？

4.作业：

新词

二等舱

1.在充分阅读的基础上理解课文内容。

1、文中有多少个自然段落？（五个自然段落）

2. 列文虎克在哪几段出名？

3、“列文虎克是怎么玩的，有什么花样？”

让学生带着问题阅读（第 3 和 4 段）

4. 列文虎克是如何在小组讨论中成名的？

从三个方面：

(1)边看门边磨镜片，玩放大镜；

（2）玩放大镜，把两个放大镜拼在一起，发明了显微镜；

(3) 接下来写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。

5.文中对小人国、居民、玩具三个词加了引号。你为什么认为这是？（这是对微观世界和微生物的拟人化表述，是显微镜的形象表达（比喻）。加引号既起到了强调作用的作用，又使这些词具有了特殊的含义，避免了一些枯燥的用法词，增强了所要表达的意思的趣味性和敏感性。）

6.引导学生简要概括中心内容。

7.扩展练习

结合以前学过的课文，拓宽学生的思维。文字虽然是列文虎克的戏剧，但本质是观察、好奇和求知欲，这是科学创造和发明的出发点和动力。例如，富兰克林出于好奇，解开了雷电之谜。还有爱迪生，小时候总是惊叹于人类各种奇特的创造。他曾经偷偷偷偷家里的钟表，一个个拆开，然后再装回去。他决心了解它的秘密。他相信学生会理解这些案例，他可以在教学中引导学生相互交流。

二、小练习笔

结合前面得到的启发和收获，让学生写写玩的乐趣和收获。应鼓励学生想写什么就写什么，把自己在玩中的乐趣和收获写出来，但要注意这是钢笔字的小练习，不能过分。

排版设计：

列文虎克 - 玩透镜 - 制作放大镜 - 玩放大镜 - 制作显微镜 - 发现微生物

小学三年级语文1册教案第3章

第一课

板图激发兴趣并引导对话

你见过大石头吗？如果你看到一块大石头（老师在黑板上画了一块大石头），你会不会有些疑惑？我国地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣。今天我们来学习──《奇怪的大石头》（板书题）。

初读课文，排除障碍

1、请轻声朗读课文，注意生词的准确读法，流畅阅读课文。

2、逐节逐名朗读课文，并用相机核对，巩固生词、生词的读音。

提问和解决问题

1、结合资料袋中的内容，介绍一下本文的主人公李四光。

2.学生对课文内容提出疑问，师生共同回答问题。

(1)表扬预习认真，能积极正确解题的同学。

（二）主要解决以下问题：

陨石：当一颗大流星穿过地球大气层时，它并没有完全燃烧起来，而是带着更多或全部的石质陨石坠落到地球上。

地质学家：为探索地球的形成和发展而从事地球物质形成和地壳结构研究的科学家。

突兀：耸立。

第四纪：地质历史的最后一个时期。大约250万年前到现在。此时，高纬度地区广泛发生多次冰川作用。

冰川：在高山或极地地区，雪团由于自身压力而结成冰（或雪融化、渗入、冻结成冰7奇怪的大石头表格式教案，在重力作用下沿地面的斜坡移动。这种移动的大冰大量的冰川被称为冰川，在地质学上的新生代第四纪时期，气候非常寒冷，世界上很多地方都被冰川覆盖，被称为第四纪冰川。

秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老皱纹断层山脉。我国的地理南北分界线。有冰川槽、喇叭峰等。

(3)完整阅读课文。

(4) 谈谈课文主要写了什么。

二等舱

感知巨石图像

课文讲的是李四光的童年。小时候，他经常和朋友围着一块巨石玩捉迷藏。让我们去现场看看这是怎样的巨石，以及他们是如何在巨石周围玩捉迷藏的。

1、请轻声朗读第二自然段，思考老师提出的问题。

2、教师利用电脑多媒体课件展示巨石并讨论：

(1) 这是什么石头？（注意文中的“独石”和“孤岛”）

(2)李四光和小伙伴们是怎么围着石头玩捉迷藏的？

电脑多媒体课件继续演示了李四光躲过大石头，大石头盖住了李四光，小伙伴们绕着石头转也找不到他的情况，并引导同学们根据文本的内容。

(3)小伙伴们找了一圈也没找到李四光，哎，这是为什么呢？（石头大，这也是容易躲的原因之一）

感受质疑精神

时间一长，李四光对这块大石头产生了怀疑。他第一个想到的就是问老师，李四光会问什么？老师怎么回答的？李四光会怎么想？同学们读课文，同桌行动。

同桌朗读表演后，选派学生上台表演。

表演结束后，老师问李四光的扮演者：“听了老师的回答，你的问题解决了吗？为什么？”

解开岩石之谜

李四光又跑去问父亲，父亲也说不出来。后面这个谜有没有解开，又是怎么解开的，请看最后两段自然。

读后讨论：

李四光是如何解开这块孤石的来历之谜的呢？

引导学生认识以下几点：

(1)李四光思考这个问题多年；

(2) 长大后去英国学地质，了解到冰川可以推动巨石行进数百甚至数千里。

(3)李四光回老家考察这块大石头，终于弄明白这块大石头是远方秦岭的冰川带到这里来的。

(4) 他对这块巨石的研究使他有哪些重大发现？

读后交流

1.通读全文。

2. 看完这篇课文，大家会有一些感悟，请分享给大家。

3.总结鼓励：

孤石与千年前的地质事件有关。童年的疑问导致了震惊世界的研究成果。看似平凡的事件不寻常，好奇的孩子发现的问题可能蕴含着巨大的价值。愿孩子们也怀着强烈的好奇心，多问、多思考，坚持不懈地探索，一个一个地揭开神秘的谜团，为国家和人类做出贡献。