【衡实教育】教师资格证每日一练

【衡实教育】教师资格证每日一练

20（20）至20（21）学年第一（一）学期（二）年级（语文）学科教案主（陈寒冰）教学学科（）学科编号2 教学目标1.能认识14个生字，能写10个新角色；可以用“一侧……一侧……”来说话。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；他们可以很好地阅读对话中表达的意思。教学中的重点和难点？大声朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。教具编写及多媒体课件制作。一、启蒙谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？你见过有人叫大象吗？今天我们就来学习曹冲叫象的故事。2.板书题目：曹冲称象。二、先读感悟，学生词。1.提出自学要求：自读课文，画生字，读准读音。2.师生交流，学习生词生词。3、分段阅读课 5、课件展示重点句子：“官员边看边讨论……”指导学生练习口语。3、巩固生字，指导写作。1. 展示本课生词“I can write”。2. 引导学生观察和交流生字在格子中的位置和书写要点。教学反思：阅读第4自然段，让学生理解曹冲表示的四个步骤。这是本课的重点和难点，

做实验的时候，按照曹冲说的方法，一步一步来。通过实验，学生知道用船代替秤解决了举不起来的问题；使用石头代替大象解决了不必切割大象并逐块称重的问题。体会曹冲注重观察事物、善于思考问题的优良品质。板书设计题目4.曹冲叫大象班，新班要求的课时数是两个课时。教学目标 1.正确、流利地阅读课文，能用自己的话描述曹冲的招象方法。2、想想还有什么方法可以调用图片；懂得平时多观察事物，遇到事情动脑筋想办法的道理。教学困难？通过阅读、思考、叙述、讨论、示范、观察等学习活动，领会曹冲在形象呼唤上的巧妙思维。教具准备 教学过程 教师个性化设计步骤：二次修订方案及教学反思 第二课 1.复习巩固，引入新课。1、引导学生复习上节课所学内容。2、复习课文中的生词、生词。3.按名字朗读课文。4.导入新课程。二是精读课文，加深理解。1.引导学生阅读第1至第3段，思考：曹操为什么“摇头” 当他听到大臣们称呼大象的方式时？2、通过人物朗读课文，引导学生加入适当的动作和表情，体会当时的情景。4、总结课堂，布置作业。板书设计题目5.玲玲的绘画课需要两个课时。教学目标 1.能认识15个生字，写出10个生字。2.初读课文，有一个整体的感悟，理解故事的主要内容。的绘画课需要两个课时。教学目标 1.能认识15个生字，写出10个生字。2.初读课文，有一个整体的感悟，理解故事的主要内容。的绘画课需要两个课时。教学目标 1.能认识15个生字，写出10个生字。2.初读课文，有一个整体的感悟，理解故事的主要内容。

3、正确、流利地朗读课文。教学困难？记忆生词、生词，正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备及多媒体课件制作 教学流程 教师个性化设计步骤： 二次修改方案及教学随机性 第一课时 1. 引入兴趣点，揭示话题 1. 课件展示话题，介绍：今天，我们要认识一个新朋友，她叫玲玲。她也喜欢画画。这一天，她遇到了一件不如意的事，这与她的画有关。让我们看看她是如何处理这件事的。2.板书题目。二、生词学习和通读课文 1、教师出示要求，学生自由朗读课文。2. 老师出示生词卡，对照学生自己的生词检查生词。3.逐段逐段朗读课文，说说读到的内容。三、巩固生字与指导写字 1.教师出示要写的10个生字。2. 读名字，说部首，组词。教学反思：课文内容通俗易懂，主题鲜明，在简单的故事中蕴含着深刻的人生哲理。对于启发学生处理生活中的类似事件具有很强的教育意义。本文介绍生活中常见的小事。内容集中，语言通俗，对话多。玲玲的情绪变化是本文的重要线索，而爸爸富有哲理的话语是正文的主题。板书设计题目 5.玲玲新绘画课要求课时数为2课时 教学目标 1.深入学习课文，把握重点词句，读出意境。2.带着感情朗读课文。按角色表演课文。

教学困难？抓住重点词句，通读领悟。教具准备及多媒体课件制作 教学过程 教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学体会 1.复习旧知识，引入新课 1.课件展示生词，引导学生正确朗读。2.分角色朗读课文，引导学生复习课文内容。二、读文悟道 1、揣摩情绪变化，读出感受。2.展现故事的起因 3.展现故事的发展，带你体验心酸。4.展示故事的结果，引导学生体验快乐，明白道理。3. 延伸总结，指导实践 你在生活中遇到过类似的事情吗？你怎么做呢？结合生活实际，认真回忆自己经历过的类似事情。板书设计题目6 一字课型 新教学必修课时 一课时教学目标 1.能认17个生字，能写10个生字，掌握“朝”、“中”这两个复音字。2、引导学生正确流利地朗读课文，比较前后两个字母的区别，体会语言的不同表达方式。教学中最难的点是什么？学习本课生的生词，带着感情读课文。教具准备及多媒体课件制作 教学过程 教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学反思 第一课时 1.创设情境，揭示话题，引出话题。1. 谈话导入。2.板书题目。第二，初读课文，背单词。1.课件出示“我能读”中的图片，要求阅读。2.课件出示“我会认”中的图片，要求朗读。

3、引导学生交流互动，解决阅读课文中遇到的问题，认识和巩固单词。3、精读赏析，引导学习理解。1.按名称分段阅读课文。2.再读一遍课文，边读边想，Lucy在课文中每次写的是什么？第一次写入的内容用水平线绘制，第二次写入的内容用波浪线绘制。(1)找出露西第二封信的内容并阅读。(2)关键句1：“阳光灿烂，阳光下，我们的日比希跳啊跳啊。” 这句话说的是什么？还写什么？（我们家的喜必喜很开心，我们也很开心）（3）关键句2“还有，下周日我们一起去看电影吧。” 从这句话中，我感受到了我们的生活是怎样的。样本？6. 这封信有没有提到坏掉的灯？你怎么说的？它的表达方式是否与前一个字母相同？哪个字母更好表达？为什么？板书设计题目 7 妈妈睡着了 课型 新教学要求课时 两个课时 教学目标 1.能认出13个生字，能写出8个生字，理解文中出现的字的意思，积累一些字，并掌握和弦字“送”。2 感受母爱，同时懂得呵护父母。教学中最难的点是什么？1. 掌握本课生词的认写方法。2.有感情地朗读课文；理解文中词语的意思，并在文中体会母子之间的感情。教具准备 教学过程 教师个性化设计步骤：二次修改方案和教学随机性 第一课时 1.创设情境，引入新课。

1、放映课件，聆听歌曲《世上只有妈妈好》，用美妙的音乐将学生带入课文的情境中。2.会话介绍和板书题目：妈妈第二次睡着了，第一次看课文，跟着课文一起读。1.教师示范朗读。出示图问：文中写的是什么？2. 自读生词重点句子： 3. 开火车学字，并为这些字组词。三、认真阅读课文，深刻理解。1.教师指导阅读。2. 文中表达了母子之间真挚的爱，感人至深。哪些地方让你最感动？4.巩固生字，指导写作。教学反思：这篇课文用生动的语言描述了睡梦中的母亲是多么美丽、多么善良、多么疲惫。文章以流畅自然的语言为主，没有华丽的辞藻，也没有雕琢的痕迹，却给人以温暖、亲切的感觉。基于以上认识，在设计过程中人教版小学二年级语文上册教案表格式，我引导学生有条理地朗读。通过对熟睡妈妈的描述，他们可以体验精妙的词汇，积累语言，练习口语。板书设计题目7 妈妈睡着了 课型 新教学要求课时 两个课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地用普通话朗读课文。2、理解课文内容，感受母爱，懂得关爱父母。教学中的重点和难点？1.正确朗读普通话课文，流利而富有感情。2、理解课文内容，感受母爱，懂得关爱父母。教材准备采用多种方式激发阅读兴趣，品味语言，感受课文内涵。教学过程中教师个性化设计的步骤：二次修改方案与教学体会 第二课时 1.复习课文，引入新课。二次改造方案及教学体会。第二课时 1.复习课文，引入新课。二次改造方案及教学体会。第二课时 1.复习课文，引入新课。

1、课件展示生词，引导学生复习巩固，引入新课。二、精读领悟，升华情怀。1、点名动情朗读课文，用爱走进国门，用心朗读，抒发母子真情。2、根据课件中的大纲，梳理全文，回归整体，升华课文中的情感和思想。3.再读一遍课文，引出题目。3、总结课堂，布置作业。1. 课后总结 2. 作业：板书设计题目，中国园林，三班新教学，三班教学目标所需课时数，能较详细介绍制作过程和自己的想法手工作品，愿意展示。教学重难点，学会流利地表达你的手工制作过程。教具准备 教学过程 教师个性化设计步骤：二次修改方案及教学感想 第一课时（口头交流） 1、营造课堂气氛，激发兴趣，介绍学生的手工作品，学生观看后进行交流和点评。二、以手工作品激发兴趣，要求明确 1、教师演示介绍自己的手工作品：《小白兔》。2、学生上台介绍自己的作品。三、调动情绪、多方位互动 1、四人小组互相介绍作品，每组推选代表上台介绍。2. 小组代表展示和介绍自己的作品。四、表扬鼓励、拓展延伸 1、在班级中选出5名“能工巧匠”进行颁奖。2.围绕本课开展的活动谈谈自己的收获和体会。分组交流。1. 4人一组讨论。讨论的要求是：（1）你喜欢或制作的玩具是什么？(2) 它看起来像什么？(3) 它有什么好处？(4) 如果是自己做，过程中遇到了哪些困难？或者遇到了一些有趣的事情？(5) 仔细听同学们说什么。围绕本课开展的活动谈谈自己的收获和体会。分组交流。1. 4人一组讨论。讨论的要求是：（1）你喜欢或制作的玩具是什么？(2) 它看起来像什么？(3) 它有什么好处？(4) 如果是自己做人教版小学二年级语文上册教案表格式，过程中遇到了哪些困难？或者遇到了一些有趣的事情？(5) 仔细听同学们说什么。围绕本课开展的活动谈谈自己的收获和体会。分组交流。1. 4人一组讨论。讨论的要求是：（1）你喜欢或制作的玩具是什么？(2) 它看起来像什么？(3) 它有什么好处？(4) 如果是自己做，过程中遇到了哪些困难？或者遇到了一些有趣的事情？(5) 仔细听同学们说什么。过程中遇到了哪些困难？或者遇到了一些有趣的事情？(5) 仔细听同学们说什么。过程中遇到了哪些困难？或者遇到了一些有趣的事情？(5) 仔细听同学们说什么。

2、各组学生讨论，老师拍照指导。4. 每组请部分同学汇报。1、请部分同学汇报交流。2、老师和同学注意听。尤其是教师要引导学生表达有条理、完整、流畅。3. 其他同学听。让它养成倾听的好习惯。板书设计项目 中国园林 三课新课时 新教学要求 新教学的教学目标是能认识10个新字，能辨别部分词的用法，能用“一”字说话一侧……还有一侧……”。教学困难？能认识10个新字，能辨别部分字的用法，能用“一面... 范文带路。3、感受真实，练习畅所欲言。4.指导写作，表达真实感受。板书设计题目 中国园林 三课新课时 新教学要求 教学目标 在阅读中学习王二小机智勇敢、不畏牺牲的精神，培养学生热爱祖国和珍惜现实生活的情感从童年开始。教学中的重点和难点？积累生词、名言、古诗词 教具 教学过程准备 教师个性化设计步骤：二次复习方案及教学反思 第三课 1.陈列架 2.日积月累 1.交流收集的表达天真和童心的诗词。2.通讯初读。3. 一起探索。三、我爱读 1.歌曲介绍，深情。2. 想一想。3.扩展延伸表达情感。排版设计

2016上海教师资格证考试公告-乐题库面试热点

上海中工教师网提醒您上海教师资格面试：《枪盾集锦》教案内容已发布，为方便同学们更好地了解上海教师招聘考试相关信息。您还可以查看上海市教师资格证考试公告、上海市教师资格证面试热点等内容了解更多。以下是本文的主要内容：

一、教学目标

【知识技能】

认识并能写出“枪、盾、套”等新词，有效理解语言转换中的“难以招架”、“怪物”、“收藏”、“擅长”等词；正确、流利、有感情地阅读课文。

【过程与方法】

理解课文内容，理解“善于合众之长者，必胜”这句话的意思。

【情感态度与价值观】

学习发明家勤于思考、勇于实践的品质。

2、教学难点

【教学重点】

了解发明家如何设计出坦克，将盾牌用于自卫和长矛用于进攻的优点结合起来。

【教学难点】

了解和体验由坦克发明引发的真相。

三、教学方法

阅读法、情境教学法

四、教学方法

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五、教学过程

(1)导入新课程

绘画是令人兴奋的。

1、猜猜老师画的是什么？老师让学生一边在黑板上画坦克一边猜。

2、认识坦克的各个部分，学会“坦克、履带”，了解“炮口、履带”。

3.谈谈坦克的作用（学生介绍找到的相关资料）。

（二）整体观感

1. 学生大声、有感情地朗读课文，通过独立参考书和同桌互助解决生词，向老师讲解重点生词。

2、老师提问：请用一句话告诉我这种威力巨大的坦克是怎么发明出来的。

据回答：“坦克将盾牌的自卫和长枪的攻击合二为一，在战场上大显威力。”

（三）深入学习

1、把握“合二为一”的理解：

(1) 盾牌是什么样的？它有什么特点？（优缺点）从文章中找出相关的句子理解。理解“当然是自卫”等。

(2) 矛是什么？它有什么特点？从文章中找出相关的句子理解。懂得“如雨滴，左右抵挡，难招架，攻”等。体验所用词语的正确性。

2.这次矛和盾在一起，为什么不自相矛盾呢？发明家是如何将它们结合起来的？

3、默读课文1至4段，理清发明人的思路，准备用自己的话讲故事。通过故事理解道理，通过实例逐步引导学生理解表达道理的方式。

4. 听完这个故事，你有什么感想？

根据同学们的回答：“谁善于结合他人的长处，谁就是赢家。”

(4) 扩展和改进

教师引导学生回答：你能用其他例子来说明这句话吗？（空调、橡皮笔、切磋等）

（五）课后练习

想一想矛与盾的集合表格式教案，我们的生活有没有不便之处？你能找到解决这个问题的方法吗？把生活中的不便和解决办法写成“我的奇思妙想”，然后和群里的同学交流，改进，赚取属于自己的“资料袋”。

6.黑板设计

长矛和盾牌的集合

七、教学反思

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