2016年上海事业单位招聘考试个性表格巧制作教学目标

2016年上海事业单位招聘考试个性表格巧制作教学目标

Lesson 9 Personality Table Skillful Production 教学目标 1. 学会熟练插入表格和输入文字 2. 掌握合并拆分单元格，调整行高列宽 3. 学会简单修改和美化表格 2 学情分析？四年级学生 通过四年的信息技术学习，我掌握了很多专业知识。学生信息技术操作能力明显提高。他们具有基本的计算机操作技能和相当的信息技术素养。根据。这个年龄段的大部分学生都非常喜欢电脑，他们强烈的探索热情会把原本杂乱无章的课堂搞得一团糟。我们班的大部分学生来自农村地区。由于经济条件的限制，许多学生从未接触过计算机，甚至连计算机的基本操作都不懂信息技术表格式教案，但普遍对计算机这一先进的信息技术工具表现出极大的热情。的兴趣。在信息技术掌握能力方面，有的学生一下子就知道了，举一反三，要充分发挥带动作用；但有的同学动手能力较弱，需要反复练习。本学期要加强学生基本操作能力的培养，尽量让学生在电脑上操作。3 重点难点教学重点：学习插入表格和输入文字教学难点：掌握合并拆分单元格，调整行高和列宽 4 教学过程 4.1 第一学期 4.1.1 教学活动 1 【导言】 1. 向老师提问：我们在生活中的哪些地方可以看到形式？常用于课程表、值班表、座位表、火车时刻表、个人简历、数据统计表、绩效统计表等。

（课件展示表格样例） 2. 学生：观看 3. 教师提问：表格和文字有什么特点？（比起直观形象的表格，更一目了然） 4、这些表格有什么共同点？（表格都有行、列、单元格） 5、认识表格中的行、列、行线、列线、单元格。6、今天就来做一下，用word做一个班级表，展示一下课表。活动二【讲座】新课一、现在我们来回顾一下如何打开word，开始-程序-Microsoft office-Microsoft officeword2007-新建-空白文档，点击确定。2、插入表格（1）猜猜Word中的制作表格功能可能隐藏在哪里？(2)如何插入表格：通过“表格”？？？“插入”菜单中的“插入表格”命令，显示课程表，请学生观察这张课程表使用了多少行和列？然后在对话框中输入具体的6列8行，然后调整表格的大小。(3) 教师示范操作步骤： (4) 让学生自己操作，教师巡视纠正学生的错误操作。3. 合并和拆分单元格 (1) 划分：合并单元格是将多个单元格合并为一个单元格，拆分单元格是将一个单元格拆分成多个单元格。(2) 合并第6行的单元格 打开Layout选项卡，在快捷菜单中选择Merge Cells。（3）请学生演示操作 （4）教师演示操作步骤 （5）教师检查并纠正操作方法 4、调整列宽和行高 列宽：将指针指向表格的列线，指针会显示“←||→”形状，拖动列线到合适的位置；行高：将指针指向表格的行线信息技术表格式教案，当指针显示“？？？？”的形状时，将行线拖动到合适的位置。

5、在单元格中输入文字和对齐方式设置 （1）点击单元格 （2）输入对应的课程名称 （3）选中整个表格，点击布局选项卡，在快捷菜单“水平居中”中选择“单元格对齐方式” “ 在 。(4) 只需修改表格中输入文字的字体或颜色即可。活动三【练习】思考与实践（一）创建如下图所示的表格提示：使用布局选项卡中的按钮绘制斜线表头（二）思考并讨论用表格表达信息的优点有哪些？

优秀的教案是什么样的呢？小编帮帮你解决

作为一名教师，我经常要写出一份优秀的教案，有了它我才能更好地组织教学活动。那么一个好的教案是什么样的呢？以下是小编整理整理的《植物妈妈有办法》二年级1册中文原文和教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

【教学目标】

教养：

1.理解“准备”、“降落伞”、“乘坐”、“装甲”等词的意思。

2. 阅读句子，了解蒲公英、苍耳和豌豆的种子是如何传播的。

3.能有感情地朗读课文，尽量背诵课文的2-4节。

在教育方面：培养学生对自然的热爱，激发他们观察自然、发现自然奥秘的兴趣和愿望。

发展：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】

重点：了解植物传播种子的三种方式。

难点：理解文中的“降落伞”和“装甲”指的是什么。城市里的孩子很少接触到这三种植物，所以也很难理解这三种植物的种子是如何传播的。

【教学法】

情境教学法：采用现代化的教学手段，直观的教具，教师生动的语言描述，再现三种植物播种的场景，并利用这些场景解决学生在学习中遇到的困难。激发学生热爱大自然，探索大自然的情感和趣味。

【教学媒体】

多媒体组合。（电脑、投影、录像等）

【教学准备】

课前，发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆等植物的长相。

【教学时间】

三个小时

【教学过程】

1.回顾介绍（1分钟）

同学们，今天我们继续学习20.《植物妈妈有办法》（同学们一起读板书）。上一节我们第一次阅读课文，学习了第一节。大家看视频能记住第一节吗？

植物传播种子的最佳方式是什么？你想知道吗？课文为我们介绍了植物种子传播的几种方法？（学生发言，教师贴图）

这节课，老师将带大家看看这些植物是如何传播种子的。

其次，学习课文的第二部分。（14 分钟）

1、请翻开本书第147页，我们先来看看蒲公英妈妈的好方法。这一段请大家自由阅读，遇到不明白的地方画横线打个小问号，然后仔细想一想：妈妈为孩子做准备，靠的是播种。

2.提问，老师拍照回答问题。

(1)《准备》：能举个例子吗？（哦，提前做事叫做准备。）

(2) 《降落伞》

①降落伞是做什么用的？展示“跳伞”的图片，这正是图片上绘制的内容。

②文中的降落伞指的是什么？看看书中的图片。（学生回答，老师画）

课文把蓬松的花朵比作降落伞，有趣！

(3)“骑上”，“一前一后”。

3.观看视频了解。

4、看刚才的句型，说说蒲公英是怎样播种的。（板书：降落伞风）

5.总结：顺便说一下，蒲公英本身就有像降落伞一样的小花，风一吹，它的种子就可以散播开来。蒲公英妈妈还真有办法。

6.导读。

书中把蒲公英比作妈妈，把种子比作洋娃娃，多好啊！我应该如何阅读它？先听老师朗读，可以听听哪里读得轻，哪里读得慢。

为什么要在这里轻读慢读呢？（这才是有情怀的读法）

①自由阅读

② 点名朗读和评论。

③一起读书，边读书边把自己想象成一个蒲公英娃娃。

7. 试着记住。

(1) 看板书老师带在后面。

（2）会背的就站起来，不会的就看书。

8.总结学习方法。

刚才学这节课的时候，我们先看一遍，不懂的画出来，看懂了之后再看句型讲蒲公英是怎么播种的。最后，我们怀着感情朗读，努力背诵。我们使用这种方法来研究第 3 节。

3. 学习课文的第 3 部分。（7 分钟）

1.按名字读，其他同学看不懂的画。

2. 学生提问时，教师通过摄像解决。

(1) 什么是“盔甲”？苍耳的铠甲是什么？

(2)学生摸捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮肤上还有什么？这就好比戴苍耳。

(3)苍耳怎么挂在动物的皮毛上？请一位学生拿一只玩具兔子去摸苍耳进行示范。

(4)理解“山洼”。

3.看句型说话。（板书：装甲动物）

4.小结：（指板书）

这种带刺的盔甲不仅可以保护孩子，还可以让孩子披着动物的皮毛去田野和山谷。多么美妙的方式！

5、谁来赞美苍耳妈妈？

① 点名朗读和评论。

②分组竞赛朗读。

③再试。

四、四人小组自习第四节。（10分钟）

1. 四人一组阅读本节，有不懂的问题提出。每个学生都试图成为一名帮助他人解决问题的老师。

2、学生分组学习汇报。

(1) 教师播放摄像机录像，让学生了解豆荚是如何爆炸的。

(2) 文中哪个词说 Pea 很高兴离开她的妈妈？使用“—”绘制。还能改成什么词？

(3) 你喜欢读这节经文的哪一句？你想怎么读？做动作的时候读这句话。

3. 看句子，说说豌豆是怎样传播种子的。

4.总结：豌豆本身有豆荚，会爆裂，阳光普照时，它会播种。

5、导读：男女竞读。

6. 回来试试。

七、指板写作总结：（师生联合总结）

如您所见，这三种植物传播种子的方法不同。蒲公英本身就有，靠播种；苍耳有之，而依之。他们有自己的条件，也有外在的条件，孩子可以告别妈妈，处处成为自己的家。

5. 学生扮演种子，说说自己是如何离开妈妈的。（4 分钟）

1.你喜欢哪个植物妈妈？自己选一个，充当它的娃娃，然后看句子说说你是怎么离开妈妈的。我是一个娃娃，离开了妈妈。

2.同一个人可以互相说话，但是他们可以边做动作边说话。

3.命名表演。

第六，扩大知识面。（3分钟）

1、同学们，植物妈妈的方法有很多，你还知道什么？

2、我们来看看视频中一些植物散播种子的方式。

①相思树

② 椰子

③金刚果

七、总结：

刚才很多同学都知道一些植物种子繁殖的方法，但是有一种方法孩子们还不知道，是哪一种呢？下一节我们再学习最后一节植物妈妈有办法表格式教案，大家就知道了。

这节课，我们学到了很多植物传播种子的方法，证明（指着题目）植物妈妈是有办法的。

语文《植物妈妈有办法》知识点二年级1

1.我会写

法 fǎ（方法，方法，用法）

如 rú（如果，如果，作为）

脚jiǎo（脚步，脚，脚）

It tā（他们，它，打它）

娃 wá（女宝宝、洋娃娃、男宝宝）

她tā（她，他们，她的家）

毛毛

more gèng （更多，更好，更快）

Zhizhī（求知，知道，知道）

知道 shí（常识，识别，理解）

二、我会认

plant zhí （植物，植树，栽培）

对于 wéi

旅 lǚ（旅行、旅游、旅长）

备 bèi（准备、后备、防御）

Fen fēn（飞、飞、扰）

刺cì（有刺、刺、刺）

底 dǐ（海底，井底，底部）

爆炸 zhà （炸弹，爆炸，爆炸）

源自 lí （离开、离开、分开）

检查chá（观察、检查、警察）

粗cū（粗心、粗、厚）

dé （得到，计数，自豪）

三、多音字

for wéi（困难） wèi（因为）

下降 jiàng （降落伞） xiáng （投降）

发 fā (发生) fà (头发)

get děi（刚刚得到）dé（满足）

更 gēng（三更） gèng（更多）

4.同义词

如果——如果告别——告别旅行——旅行

方法-方法仔细-认真

5.反义词

告别-小心相聚-马虎粗心-细心

6. 理解单词

天下即家：意思是无论身在何处，都可以把它当作自己的家。

旅行：从一个地方到另一个地方出差或观光。

一个接着一个：①多而乱。②接二连三。

爆炸：突然爆炸。

小心：细心。

观察：仔细观察。

粗心：粗心。

七、句子分析

1、孩子长大了，就要告别妈妈，满世界安家了。牛马有脚，鸟有翼，植物怎么靠旅行？“

用拟人化的修辞把植物写成人，使读者感到亲切有趣。

2.豌豆妈妈有更好的做法。她让豆荚在阳光下晒干。啪的一声，豆荚爆炸了，孩子们从他们的母亲身边弹开。

“庚”字突出了豌豆播种的妙法。“蹦蹦跳跳”也让我们感受到了种子的欢乐与生机。

八、问题归纳

阅读最后一节并思考：这一节讲的是什么？效果如何？

告诉孩子养成细心观察的好习惯。大自然中有太多的知识，只有有心的孩子才能得到，粗心的孩子只会白白错过。

【教学目标】

1.掌握本课生字，认识14个生字，写出10个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.背诵课文。

4、观察生活中的植物，了解植物的生长及相关知识，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

【教学重点】

了解相关植物用来传播种子的方法。

【教学难点】

在教学中，激发学生认识植物和探究自然奥秘的兴趣，培养学生细心观察和热爱大自然的习惯。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.相关词汇卡片。

【课程表】

2小时

第一课

【课程目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课生词，初步感知课文内容。

【教学过程】

1.启发对话并介绍新课程。

同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇观也很有趣。那么，植物是如何传播种子，如何年复一年地生长繁殖，让大地长满绿意的呢？看完《植物妈妈有办法》这节课，你就会找到答案。（板书题目：3位植物妈妈有办法）

二、整体感知，理解课文内容。

1.教师朗读课文。

老师带着感情朗读课文。学生听课后讨论：你从课文中了解到什么？

2.学生自读课文。

(1)让孩子用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音将生词读几遍。正确、流利地阅读课文。

(2)小组轮流朗读课文，朗读正确、流利的学生由组长在“”上打分。如果学生达不到要求，就把课文多读几遍。

（三）开展“我会读书”竞赛活动。鼓励学生上讲台朗读自己喜欢的文章，读后发表评论。

3. 讨论：课文的主要内容是什么？

三、背生字，练字。

1. 认识并记住生词。