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PEP二年级语文教学设计第1册单元主题：美丽的秋天单元教学目标： 1.知识与能力：能认56个生字，写42个生字。2、过程与方法：通过自主、合作、探究等方式提高学生的识字能力；通过朗读加深对课文内容的理解。3、情感态度与价值观：带着情感阅读，感受秋天的美丽，感悟美好生活是辛勤劳动的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。教材解析：本组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要有《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《《古诗二首》、《中国园林一号》，是一组优秀的美育教材。《秋图》反映了丰收的热闹景象和人们欢乐的心情。《黄山奇石》课图文并茂。读之，让人感慨大自然的伟大与神奇。《植物妈妈有办法》是一首用生动的语言介绍一些科学常识的诗。单元教学构想： 1、充分开发利用课程资源，让学生感受秋天的美丽，领略大自然的神奇与美丽。同时让学生认识到美好幸福的生活是勤劳的人创造的。2.充分发挥学生的自主性，激发学生的 对观察自然的兴趣。3、通过师生合作，引导学生观察秋天的景色和气候，了解秋天，感受秋天，让学生画写秋天，培养学生的创新能力，提高语言素养。

课时安排：本组教材可授课13-15课时。识字Ⅰ 教学内容： 识字Ⅰ 学习目标： 1.知识与能力：认识12个汉字，写10个汉字。2、过程与方法：通过自主、合作、探究等方式提高学生的识字能力；通过朗读加深对课文内容的理解。3、情感、态度、价值观：了解秋天景色的特点，喜欢秋天。有兴趣收集文字。教学重点：识字、写字、正确读单词 教学难点：识字、写字、理解字义，让学生感受秋天的美景。教学准备：单词卡、收集有关秋天的单词、画秋天课时安排：两个课时 教学过程： 第一课时 1.简介：炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天来了，秋天的景象就像一幅色彩斑斓的画 今天，让我们一起走进秋天，欣赏秋天的美景。秋天，好吗？二、欣赏学生作品： 1、全班欣赏学生画的秋天。例：这是我们班同学画的秋天。你看... 2.在群里互相欣赏。给其他孩子介绍自己的画作，给其他孩子读自己喜欢的单词和儿歌。3. 学生看图，说出是哪个季节的景色，有什么特点？三、学习新角色。1.显示生词。2. 学生试着朗读，把自己认识的单词朗读给同学听。3、探究式学习：你是怎么知道这些词的？4.合作学习，自学单词。

五、自读反馈： A.先请四位小朋友一起读，再请一位小朋友领读。B.去掉生词的拼音，一起读。先练习小声朗读，然后用火车朗读。C、名词连词读、单读。D.去掉单词中不是生词的单词，引导阅读。，男孩和女孩争读；教师检查。E.展示全文，引导识别阅读。看看这些文字是否隐藏在文字中，你还认识吗？四、导读课文，引导感悟 1、范读课文，读秋之美，学生模拟练习阅读。2、点名朗读，鼓励引导 A、“大雁南飞”引导：让我们仿佛看到了“ 高空中飘着几朵白纱似的白云，成群结队的大雁南飞，一会儿排字，一会儿排队。”来学他的语气看书，做一些动作。 B. 语言描述，介绍情况；我们来到一望无际的田野，田野是金色的……然后去果园看看，哦，在果树...吸一口空气，连空气都是甜的 C.谁会读“五谷丰收”“瓜果飘香” D.学生练字 3.全文导读课文：孩子们，秋天是收获的季节，我们班的孩子们也收获了很多，让我们怀着对秋天的热爱，美美的读起来吧。第二课：1.巩固练习1.我会认，我会读一个。比一比谁更聪明、速度更快，快速找出课文B中的生词。比一比谁读得流利。男生和女生开始接字，读课文中的单词 C 1.用各种方法反复读课文中的单词。

2、我熟练地背小组讨论、师生讨论，这些生词怎么背？二、复习积累词语 1、选形容秋天的词语： 秋高气爽。有许多字符具有上下结构。2、重点解释：宝盖左边的“点”不要写成“斜”，“横钩”不要写成“横钩”。3. 示范写字，观察理解。4.学生画红，老师指点。5. 指导和编写其他新角色。板书设计与教学论文：1 1.秋图教学内容： 1.秋图学习目标：识字 1.知识与能力：能认识8个生字。能写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵。2. 过程与方法：通过自主、合作、探究等方式提高学生的识字能力；通过朗读加深对课文内容的理解。3、情感、态度、价值观：感受秋景之美，感受勤劳的人们对秋天的热爱与赞美。我喜欢秋天，也愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。教学重点：认识8个生字，正确书写8个汉字。

教学难点：理解词义，有感情地朗读课文，领略秋天的美丽，感受勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美。教学准备：单词卡，搜集关于秋天的单词，画秋天 上课时间安排：两个课时 教学过程：第一节课时间：1.复习与介绍 上节课我们学了很多描写秋天景色的单词，你还记得吗？现在赶快去秋天的果园摘苹果吧，谁能准确大声读出苹果后面的字，这苹果就是你的！（玩游戏：摘​​苹果，复习上节课所学单词） 二、创设情境，激发兴趣： 1、哦，我看见果园里的水果熟了。大家都知道秋天来了。你还能在哪里发现秋天来了？（学生点名发言） 2、师：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画。这就是“秋图”。你想看看吗？让我们一起乘坐“红叶”号列车二年级语文上册表格式教案，开启愉快的旅程吧！大家查一查，该带的4大法宝（眼、口、耳、心）你都带了吗？(老师)学习的孩子会带着自己的眼睛——(学生)仔细看，(老师)学习的孩子会带着耳朵——(学生)认真听(老师)会学习的孩子会带着自己的嘴说——(学生) ）大声说（老师）最重要的是带上自己的心去感受秋天的美，好，老师要带领孩子们出发啦！3.

一个字谜：“方中有间，住着董姑娘。” ”（图片） 出示写有“图片”字样的卡片（苹果形），反复阅读后组词。三、初读感悟： 1、出示挂图，当老师读。2、学生自由朗读课文，找出隐藏在课文中的新人物娃娃，并准确读出发音。标记你不认识的单词。阅读。3、再读一遍课文，说说你知道什么，最喜欢哪些句子。4. 学生大声朗读自己喜欢的句子。设计意图： 4. 复读理解： 1. 出示图片（图中为不结果的树木、光秃秃的庄稼地和高粱秆）。老师画的图名叫《秋田》。你怎么看？？什么不见​​了？2. 自己读第二句。然后用你自己的话来说。3、老师为大家准备了苹果、梨、大米和高粱。谁能上来发帖帮老师完成这幅画呢？4. 他是对的吗？要求学生掌握“挂、露、翻、提”四个字进行发帖和评论。5、梨树上为什么挂灯笼？为什么苹果的脸颊是红色的？稻田怎么会像大海中的波浪一样翻过来？高粱上有火吗？这是怎么回事？鼓励学生理解隐喻。师总结：这些句子都是比喻。梨树上的梨又大又黄，好像挂着灯笼一样。你能用“好像”来表达什么吗？6.指导学生有感情地朗读，并提醒他们“四遍”读课文——眼、口、耳、心。阅读并想象秋天田野的美丽。

7、出示挂图，提示相关景物，引导学生背诵。8. 谁让秋天如此美丽？自己读第四句。按名字读。思考：谁是勤劳的人？你想对他们说什么？第二节课： 1. 简介： 1. 小朋友们，上节课大家可以像图画一样读秋天的图画。在这节课中，我们将继续阅读这篇文章。现在谁愿意动情地读它？初读呢？2.点名朗读，其他同学听评。3、小朋友们，你们会看图动情地背诵吗？组织学生先自己试背，再点名背诵。比赛形式多种多样，有重复背、男、女比赛、团体比赛、单人背等。第二，分组学习新单词和短语。1）组长安排活动：抽查生词是否读对，课文读得是否流畅，哪些词不认识，互相帮助。交流和记忆新单词的好方法。2）组长在检查后为组员记录结果：成绩最好的在书本题目旁边画一个笑脸，有进步的画黄色笑脸，努力的画红色笑脸笑脸。3）教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现做“笑脸”（标准同上） 4）小组交流：梨、笼、浪、烧都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。梁——梁高粱本为粮食二年级语文上册表格式教案，藏于米字之下。桥当“梁”，木有助。勤奋和劳动——都有一个“劲”字，意思是要想成为一个勤奋的人，就必须更加努力。

小结：自创儿歌帮助学生记住：梨树是木，灯笼是竹，浪是水，高粱是米，燃烧需要火，努力靠力量。5）老师主要考察生词卡“图画”、“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“高粱”、“燃烧”、“辛苦”阅读能力较差的学生。三、学写新字。1、今天老师要教大家4个有结构的汉字。他们是哪四个角色？2. 读名字，说部首，组词。3、自由“读帖”说说你的发现（怎么背，写字要注意什么等）四个字左窄右宽，字的最后一笔“ 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法：观察与图片相结合，边读边领悟语言文字，培养观察力和想象力。3、情感、态度、价值观：通过看图、读文，运用讲、读、演等多种方式，感受黄山奇石，激发对祖国大好河山的热爱。

教学重点：学习生词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：培养学生的观察力和想象能力，体验对黄山奇石的赞叹，在朗读中真实体验黄山奇石的奇妙和乐趣。背诵你喜欢的部分。教学准备：师生上黄山取材。上课安排：两课时教学过程：第一课时和一个介绍。老师：今天我想给大家介绍一位新朋友。看，他来了！小精灵丁丁开心地向大家介绍黄山：孩子们，你们好！我是小精灵丁丁，好久不见，猜猜我去哪儿了？我去过安徽黄山！那里，真美！黄山有四大奇观：奇松、奇石、云海、温泉！最令我难忘的是那里的奇石！等等，看看我拍的照片，听我的介绍，你一定会想马上去的！第二篇阅读理解，整理一下顺序。1、根据学生的话，自由朗读课文。师：看，丁丁给我们写了这么好的解说，我们再仔细读一遍。遇到不会的单词，想办法解决。（提示怎么做） 2 交换生词和短语。3 自己阅读课文并填空： a．黄山在（ ），那里有（ ），尤其是（ ），很有意思！b 丁丁给我们介绍了( ) ( ) ( )等奇石。3、朗读课文，边读边感受。1 你最喜欢哪块奇石？阅读相应的段落，边读边注意想象。

尝试阅读你自己的经历。（如果学生不会朗读或想像，老师引导镜头，让孩子体会朗读时如何思考，师生共同学习。） 2交流：点名朗读第二段，大家点评. 说说如何解读仙桃石的魔力。告诉我你的想法和感受。欣赏语言之美。读好“飞”、“落”、“不朽”。3 总结学习方法。读书; 思考；说话。4 指导学生合作学习《猴子看海》、《神仙指路》、《金鸡叫天》。分组阅读并分享你的想法。5 选出一个小组代表，给大家朗读。老师拍照指导。猴子之所以“不动，设计意图：看”，是因为云海太神奇了。可以在指挥表演时，用表演的方式来体验“猴子迷上了神奇的云海”等想象。《神仙引路》和《金鸡叫天都》略提，引路足矣。6 引用最后一段。想象“天狗望月”石或“狮子抓球”“仙女弹琴”的样子，像导游一样说说，或画画。作业四： 1 熟悉的单词。2 背诵你最喜欢的部分。3 收集黄山图片并举办展览。在第二课中，复习新单词和短语。1 阅读卡片。2 检查背诵文本。3 基本技能训练 a．口语练习，用“再游” b．用“尤其”造句 2. 指导学生写生字。(强调“曲、句”的笔顺) 强调“曲、句”的笔顺；审查新角色；背诵课文；区分“尤”和“龙”；

句子练习。板书设计教学随笔：3 3 植物妈妈有办法 教学内容：3 植物妈妈有办法 知识能力：会认12个字，会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵。2、过程与方法：观察与图片相结合，边读边领悟语言文字，培养观察力和想象力。3. 情感态度和价值观：通过看图、读课文，运用说、读、演等多种方法，培养学生对植物的理解和探索兴趣。教学重点：学习生词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在重读中，感受课文韵律之美，理解课文所要表达的意思。教学准备：蒲公英、苍耳、豌豆种子图或物理课安排：​​两节课 教学过程：第一节课 1.简介： 1.组织学生认识一些植物。黑板题。2,...