苏教版二年级语文上册全册教案，希望大家能够喜欢!(组图)

苏教版二年级语文上册全册教案，希望大家能够喜欢!(组图)

作为一名教师，您可能需要编写教案，而编写教案将有助于我们科学合理地管理课堂时间。如何突出教学计划的重点？以下是小编为大家带来的江苏教育版二年级二年级汉语卷的整体教学计划。我希望你能喜欢它！

江苏教育版二年级汉语第1册全册教案1

教学目标：

1.认识本课生词1个，能规范书写3个生词。

2.能够正确朗读诗歌，流利动情，理解诗歌的思想感情，朗诵诗歌。

3. 收集有关风的知识。

教学重点和难点：

1.认识本课生词，规范生词的书写。

2、朗读诗歌，领会诗歌的思想感情，继续写诗。

课程表：

2小时

教学过程：

第一课时

1. 引入对话，引起兴趣

1.猜谜语。

2. 你认识哪些词中带“风”字的？

3.师生课件（带风的成语）。

4. 你见过风吗？风是摸不到也看不到的，但作家叶圣陶先生仔细观察发现了风，写下了优美的诗篇。今天，就让我们一起走进叶爷爷的小诗《风》，寻找冯小姐的足迹。

二、正文初读，整体感悟

1.播放文字录音。

2. 自由阅读课文，圈出课文中的生词，然后同桌讨论如何记住这些生词。

3. 标称读数。

4.全诗分小节，应按名字分节朗读。

3. 精读课文，交流心得

1. 默读课文，仔细看三个部分的共同点。

学生观察报告，课件相机展示。

①每项措施的第一句相同。（出示第一句话，一起读）

“没有人见过风。” 你可以用什么词来代替句子中的“谁”这个词，保持名称和含义相同。

（理解“谁”是指任何人，风没有颜色，没有形状，没有气味，你我他都没见过。风姑娘太神秘了！再读一遍这句话）

② 同是：但何时，我们知道。

2.师生合作阅读课文。老师读一句，学生读两句。

3、冯姑娘喜欢和我们一起捉迷藏，就藏在我们今天学的这首小诗里。大家能找到吗？（出示课件），你从哪些句子中找到了风？轻读课文，用钢笔勾勒出轮廓。

免费报告：

健康报告一号（老师板书：树叶在那儿颤抖）

①第一节：树叶的颤抖是什么样的？请仔细观察（出示课件）

“振动”是什么意思？（短促而频繁地振动），给你一个分支，你能示范一下吗？我们就是那棵小树，伸出你的小手，风来了，让这片小叶子轻轻颤抖吧！此时的风是温柔的，温柔的，多么温柔的风，像妈妈的手抚摸着我们的脸庞，谁愿意做这个读这句话的温柔风少女呢？

通过“振”字，我们也知道当时的风是怎样的？（很小苏教版二年级语文上册表格式教案，很轻微），你发现了这么小的风，你有什么心情？（找到风情时读出你的感谢）

情感阅读第一节

②你还找了哪些句子风，学生报到第二名，老师在黑板上写（林沐点点头，走过去），展示课件。

命名阅读

看到林沐点头，就知道微风吹过。与第一节的风相比，此时的风更强，但依旧微弱无力。孩子们一起读第二部分。

③ 学生报到第三名，老师在黑板上写字（江水荡漾，来玩），展示课件

命名阅读

当平静的水面荡起层层浪花，我们就知道风姑娘来了，她和河水玩起了游戏，像个顽皮的孩子，一起来读读吧。

④同学们今天做得很好。老师给了你一段音乐，并分配了音乐来朗读课文。

四、模仿诗歌，拓展延伸

1.同学们，这首诗太美了，可惜太短了。老师续写了，你能看吗？（课件展示），你能像老师一样做一个系列吗？

2. 提名上台表演，老师评价。

5. 总结课文并布置作业

自然界有很多现象，风只是其中之一。有兴趣的同学可以走进大自然，探索其中的奥秘。

江苏教育版二年级汉语第1册全册教案2

教学目标：

1.学习7个生词，认识6个生词。

2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。记住你最喜欢的文本部分。

3.通过课文学习，了解树木的好处，感受语言的韵律美，激发学生对自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受自然的美，感受世界的美。

教学难点：

1.学习7个生词，认识6个生词。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。通过朗读课文，感受美的语言，感受大自然的美，感受世界的美。

教学目标：

热心入题，第一次阅读全文。理解课文内容；认识和阅读新单词的发音，学习写新单词。

教学过程：

一、兴奋的介绍

1. 你见过什么样的树？

2. 你知道树有什么好处吗？

3. 将题目写在黑板上，一起阅读题目。

2.初读课文，读读音，读句子

1. 第一次读课文，带问题。要求准确读出单词的读音，将难读的单词多读几遍。老师导游。

2. 组内独立识字。教师应注意发现能够学习和教学生如何在小组中工作的小组。

3.检查第一次阅读的效果。通过生字卡随机阅读、“开火车”识别阅读、挑读等方式，大面积检查学生的初读情况。

4. 学生听老师的音乐朗读课文，说说自己最感触的场景。

5.自由阅读课文，喜欢的部分多读几遍。

6. 反馈，读完课文后最想说的话。

3. 学习生词

1. 出示写有“Block、Mi、Wang、Low”字样的生词卡片，问学生：告诉我你找到了什么？哪个词你记得最清楚？

2、这四个字是左右结构，左窄右宽。老师的模型写“低”。

3. 学生画红，教师检查和评语。

江苏教育版二年级汉语第1册全册教案3

教学目标：

认识十三个生词，写十个。

能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。

了解文字内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受一下文章根据不同方面分段落的方式。

激发学生对首都北京的热爱。

教学难点：

认识13个生词，写10个词。

了解文字内容，感受首都北京的巨大变化。

让学生通过情感阅读，初步感受文章根据不同方面连接段落的方法。

教学准备：

卡片，图片。

教学时间：

两个课时。

【第一课时】

教学目标：

认识十三个生词，写十个。对文本内容的初步认知。

教学过程：

1. 复习问题并介绍新课程。

对话：同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？告诉我们你对北京的了解？

2. 阅读素养。

1. 教师示范阅读课文。

2、朗读课文：读读音，画新字。

3.朗读组内文字：互相核对读音。

3. 学生可根据生活实际情况自主读写。

1. 展示图片：你看到北京的那些美景了吗？这些美丽的风景在哪里？（然后老师展示单词。）

2.“读书读书”下面的字样。

树荫下的绿树

鲜花盛开

美丽的风景

来来去去

高层建筑

感兴趣的地方

四是写作指导。

1.分析词的结构。

2.注意部首相同的词。

3.突出主角：中心、城市、边、城市

4、教师范文写作：边写边解释。

5、自由阅读课文，对课文内容有一个初步的认识。

1. 您对北京的总体印象如何？

2. 用书中的一句话概括？读音

3. 学生提问并提出他们不理解的问题。

6. 安排作业。]

江苏教育版二年级汉语第1册全册教案4

教学目标：

1.比较“Building”和“Walking”的区别，练习写字。

2.指导学生按部首分类生词，掌握识字规则。

3.区分词和表达苏教版二年级语文上册表格式教案，引导学生理解词义，然后练习造句。

4.举办祖国名胜古迹展览。注重培养学生的活动自主性。

5.练习阅读、背诵古诗、童谣，培养学生的语感。

6. 学习查字典。

教学过程：

一、描述、写

1.师生讨论：“jian”和“bian”部首的区别。

2.书是空的，旁边是字。

2. 将下列词语排列成队。

1.展示：景莲、福神、聚元、兔团四组字。学生将讨论每组角色的相似之处。

2.展示：纱、福、因、国、愿景、圆、降、组，学生独立完成。

3. 告诉我你是怎么做到的，为什么？

第三，比较对比，选词组词。

1.同桌，说说每组词的异同。

2.教师做第一个问题。

3. 学生独立完成。

4. 黑板上的名字。

4.阅读并选择三个单词造句。

1. 学生自读。

2. 选词造句。

3.师生评价。

5、举办摄影展。

1.对收集到的祖国名胜古迹图片进行描述。

2. 将展板布置在一起。

3、小导游介绍景区知识。

6.阅读和阅读

1. 学生看图并说话。

2.教师朗读《看庐山瀑布》

3. 学生自读。

4.点名朗读。

七、学会查字典。

1、小朋友们，遇到一个生词​​，你是怎么认识的？

现在叮叮咚咚要给大家介绍一个非常有用的方法，那就是查字典。

2. 出示词典，介绍词典。

3. 教师用字典示范搜索“furnace”这个词，学生阅读。

4. 教师带领学生核对“烟”字。

5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

6. 一起读儿歌。

7、请一位懂得核对的同学和同学一起核对“秋”字。

8.学生组一起搜索“瑶”和“瀑布”。

8. 总结。

学生们谈论他们在这门课上取得了什么成就以及他们需要做什么。

江苏教育版二年级汉语第1册全册教案5

教学要求：

L、引导学生发现和探索“减一减”的识字方法，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

2、积累单词，激发学生读诗、背诗的兴趣。

3. 口语交际训练。

4、在生活中养成认真观察和学习知识的好习惯。

上课时间：四个课时

第一课时

1. 激发兴趣，阅读你的朋友要说的话。

2.探索“减一减”识字法。

1. 显示第一组单词。

焦炙龙

郊区——蛟（立交）枝——枝（一曲）笼——龙（龙灯）

2. 阅读并找出每组中两个字符的相同点和不同点。

3. 命名并谈论它。

（去掉前一个字的一部分，形成后一个字，字的读音类似。）

4. 感应。我们称这种识字方法为“减一减”。

5.使用同样的方法5！指导学生学习H组生词。

第三，学会“我会认”。

1. 指定学生朗读，纠正发音。

2.一起阅读，注意单词的读音。

第四，学习“我会写”。

1. 读这组词，有什么规则？（每组词的位置相同）

2. 写下您知道的任何其他具有相同位置的单词。

江苏教育版二年级汉语上册教学计划相关文章：

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一、教材

《小池塘》的作者是南宋诗人杨万里。在这首诗中，诗人用清新活泼的语言描写了初夏荷塘的美景，表达了诗人对自然风光的真挚热爱。

二、教学目标

根据本学科的研究思路、新课程标准的精神和我校学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 使用纵横数字输入法，帮助学生学习生词的读音和意义。

2.采用纵横数字输入法默写古诗词，不仅有效检验了每个学生对古诗词的掌握情况，也提高了学生的学习效率，体现了自主学习的理念。

3、利用纵横数字输入法，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力，使学生成为独立思考者。

三、重点难说

重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生词。

难度：使用纵横数字输入法默写古诗词。

四、讲法

教学中给予学生自主学习的时间和空间，使学生养成自主学习的习惯，保证学生学习主体地位的意义；并在学习过程中实行小组学习和生生互动，培养学生合作互助的精神，同时极大地调动了学生的学习积极性。

五、教学过程

在教学过程中，围绕本课程的重点和难点，为充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，设计如下教学过程：

(1) 演讲介绍、话题介绍

（二）自主合作学习生词

（三）纵横默写古诗

（四）总结、补充、拓展

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一、教材

《玲玲的画》是人民教育版二年级汉语版第二册第7单元第一篇课文。本单元教材的主题是“正确看待问题，善于思考”。《灵灵的画》讲述的是灵灵在清理画笔时，不小心弄脏了画作第二天的评测。受到父亲的启发，她用大脑在脏兮兮的地方画了一只小花狗，巧妙地遮盖住了它。污渍，第二天她的画在颁奖会上获得了一等奖。文字内容简洁，主题明确，朴实的故事中蕴含着深刻的人生哲理，

这篇文章语言简单，对话多。玲玲的情绪变化是本文的重要线索。爸爸的哲理话语是本文的主题。因此，我在教学中牢牢把握这两个方面，引导学生充分阅读，体验情感，在阅读中理解语言，并结合自己的生活实际，重点理解爸爸有意义的话，并从中得到启发，我知道在生活中，只要你肯动脑筋，坏事都能变成好事。

二、教学目标

根据这本教材的结构和内容分析，结合二年级学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：能认8个生词，写“脑”字。

2.过程与方法 目的：了解人物的情绪，正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 情感与价值观目标：明白一个道理，生活中只要肯动脑筋，坏事也可以变成好事。

其中，引导学生正确流利地阅读课文，阅读人物对话的语气和表达方式，引导学生在阅读中领悟，是教学的重点，理解爸爸所说的深刻道理是教学难度。

3. 教学策略

（一）把握主线，把握大局，明确思路。

本文描述生活中的常见事件，内容简单，没有诗意的语言。如何开始？再三考虑之后，我决定用玲玲的情绪变化：满意（画好作品）-焦虑（肮脏的作品）-比较满意（图片更漂亮）开始教学为本篇文章的主线。新课引入后，让学生听课文录音，整体把握课文内容，然后用三幅画梳理玲玲从“满意”到“哭”到“更满意”。于是，就形成了两条线索：“情绪变化为主”和“绘画为辅”。这两条主线相互交织，相得益彰，