新鲜出炉的北师大版二年级数学上册第二卷来了！准备好了吗？

新鲜出炉的北师大版二年级数学上册第二卷来了！准备好了吗？

新出炉的北师大二年级数学卷2单元试卷来啦！你准备好了吗？那么我们就一起开始这组题的分析二年级数学上册表格式教案，看看二年级的同学是否已经掌握了本单元的知识点。

从试卷中可以看出，本单元的重头戏是硬币的兑换二年级数学上册表格式教案，这是我们在日常生活中经常接触到的。可以说，数学就是生活，生活就是数学。由于越来越多地使用手机支付，很多孩子的纸币越来越少。

其实这个问题并不难，学生需要弄清楚元和角点的换算关系。所以第一个大题和第一个子题对于有经验的同学来说比较简单，但是对于没有生活经验的同学来说就有点难了。

第二个子问题计算硬币的总和。理解转换关系的同学就没有问题。

第三个子题比较大，要求学生理解统一的单位。第四个子问题也是单位之间的转换。

第5小题按金额排列。

第二个主要的选择题，无论情况如何，总是一样的。

第三大题是100以内的加减法。

第四大题需要同学们多费脑筋。第一个小题写下4个刚好够83元的情况，第二个小题写3个可以换50元的情况。对于二年级的学生来说，这还是需要深思的。

解决问题的第五大问题是看你有的钱能不能买到，需要多少钱才能拿回来，能买到什么样的商品。但是，“优惠券”一词出现在第二个子问题中。我不知道有多少孩子明白这意味着什么。所以，生活就是数学，生活中处处都要注意学习。

第三个子题模拟了网上购物的问题，这也是对二年级学生的挑战。第四个子问题相当于一个独立的购物问题。学生根据总金额选择自己想购买的产品，并在表格中填写相关内容。第 5 个子问题用逆向思维很容易回答，将两个金额相加就是足球的价格。

你觉得这些问题难吗？在电子支付盛行的今天，你觉得学生做这些问题有困难吗？

人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案（二）

以下是范文网小编分享的小学一年级数学下册《数字的顺序》的3个教案（一年级数学下册与数字顺序课件） ) 供大家阅读。

教育版小学一年级数学“数字顺序”教案1

一、教学内容

人民教育版一年级数学P43。

二、教学目标

1、让学生通过具体情境感知100以内数字的个数，会用“多、少、多、少”来描述两个数字之间的大小关系。

2.培养学生的观察、分析、比较等能力，培养数感。

3. 能够把握具体情况下数字之间的相对量级关系，并用自己的语言描述数字之间的相对量级关系。

4.让学生感受到数学与生活的联系。

三、教学难点

要点：结合生活实际，理解“多、少、多、少”等词语的含义，并能用词语来表达。

难点：理解“more, much more”和“less, much less”这两个词的区别。

4.教学过程

(1) 游戏导入

老师在纸上写一个数字，一个学生是初级老师，通过点击几个学生的学号来回答老师的问题。学生和老师之间的答案介绍了更多人教版一年级数学下册教案表格式，更少，更多和更少，以表明一个数量级的单词。

(2) 教授新课程

1. 谈论它，比较和理解

师：同学们，你们喜欢写作吗？今天，动物王国里有几只小动物也在写字（小青蛙和小老鼠）。让我们看看他们有什么问题需要我们解决。

小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字。谁写的更多？谁写的少？你知道它们之间的数量关系是什么吗？知识点）

小青蛇见他们在写字，就加入了他们的队伍。它写了72个字。现在小青蛇、小青蛙和小老鼠之间的数量关系是什么？

（这里引出的知识点多得多，少得多）

2. 通过引导学生分析、比较和交流加深理解

动物王国的国王见他们这么爱学习人教版一年级数学下册教案表格式，就给他们奖品（彩笔），奖品分为一、二、三等奖，让学生根据提示给出答案并理解单词（更多一些，更多，更少，更少）。

（3）从别人那里推断并巩固应用

1. 出示课本的43页并做

2.教材第45页第4题

(4) 突破（运用知识）

我们班的孩子真的很聪明。老师看你做的不错，给你设了两个难点。你相信你能通过吗？

首过比较时间

第二遍比较价格

（5）在课本上做一个45页的数学游戏

(6) 你在这堂课中学到了哪些新知识？你能用今天的知识谈谈你周围的事情吗？

五、黑板设计

( ) 大于 ( ) ( ) 小于 ( )

( ) 远大于 ( ) ( ) 远小于 ( )

小学一年级教学版数学第二册《数的顺序》教案2

教学目标：

1.让学生在交流中体验多种方式比较两个100以内数字的大小。

2、总结并掌握比较100以内两个数大小的一般方法。

3.能正确使用">""""37.

②42支比37支多，所以42>37

③根据数字的构成进行比较。42 由 4 个 10 和 2 个 1 组成，37 由 3 个 10 和 7 个 1 组成。4 个十比 3 个十多，所以 42>37。

展示小棒图并将它们一一对应。发现42就够了4个十，37够3个十，第四个十不够。4 个十比 3 个十多，所以 42>37。

总结：十位数字越大，数字越大，多于十位的就越大。

④42减去37就够了，所以42>37。

42>37，还有什么说法？（37

2. 比较同十位和不同位的两位数。

如果教师将 42 变为 32，那么 32 和 37 之间哪个数字更大？

学生独立思考并与全班交流。

默认：

(1)32

为什么直接比较个位数？

（相同的十位数）

总结：如果十位数字相同，比较个位数字。个位数字越大，数字越大，个位数字越小，数字越小。

(2) 按顺序，37 在 32 之后，所以 32

(3)使用计数器，十位珠数相同，一位珠数较大。

如何使用计数器比较 42 和 37？

数学上规定如果第十位满了，42的第十位有4颗珠子，37位的第十位只有3颗珠子，所以32

3.归纳比较的一般方法。

同学们，刚才大家比较的是数字上的数字，这是比较大小的常用方法。齐读。

比较数字的大小，一般先比较十位的数字，十位越大，数字越大；如果十位相同，比较个位的数字，一位数越大，数字越大。，个位数越小，数字越小。

小学一年级教育学版数学第二册《数字的顺序》教案3

教学目标

1.学会比较100以内的数字大小，能够解决生活中的一些问题。

2. 培养学生认真观察、积极思考、正确比较、善于与人合作交流等良好习惯。

教学难点

学习比较 100 以内的数字

教学过程

1. 回顾引言，揭示主题。

1. 对话介绍：同学们，我知道你们已经学会了数字的构成、数字的读写和数字的排列顺序。老师想考你。你敢接受老师的考验吗：

(1), 6 是 ( ) 位, 100 是 ( ) 位, 82 是 ( ) 位。

(2) 28 中的 8 在 ( ) 位置，表示 ( ) ( )；2 位于 ( ) 位置，表示 ( ) ( )。

(3)、36由( )个十位和( )个个位组成；4个十和5个一组成的数是( )；99中有( )个十位和( )个位，后面是( )。

（4）按数据顺序填写数字：

34, 35, ( ), 37 69, 70, ( ), 72

2. 学生学得很好。下面我们来看看这两个问题。

(1)、○填写“>”、“3□58”

3. 你知道我是谁吗？（课件）

5.全班小结：

你今天得到了什么？