小学语文范文7篇，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率

小学语文范文7篇，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率

7个中文教案

作为一名教师，准备教案是不可避免的。教案就是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写？以下是小编帮你整理的7个中文教案。欢迎阅读，希望你喜欢。

中文教案1

教学目标：

知识储备：

1. 理解文言文的意思。

2.掌握文言文背诵方法。

能力培养要点：

1.学会仔细观察事物，运用联想和想象力。

2.围绕中心，选择表现力相近的素材进行表现。

情感体验点：

体验生活，珍惜众生，欣赏超越事物的情趣。

教学重而难：

懂文言文，掌握阅读方法。

背诵全文。

班级类型：阅读班

教学方法：采用四轮背诵的方法，不断提高阅读要求，引导学生在朗读的基础上理解教案格式范例语文，在理解的基础上背诵。

课程表：2课时

教具准备：生词幻灯片、卡片。

教学设计：

第一课时

教学内容：

1.正确发音，引导阅读，反复阅读。

2. 理清句子，把握文章内容，体验作者从小观察昆虫的兴趣。

3.体验作者纯真的童年生活。

教学步骤和过程

1、课前三分钟：（3分钟）

1.根据学号，说出你最近的所见所闻。

2. 让学生从内容、方式和技能方面进行评估。（目的是鼓励学生认真聆听，练习口才，让说话者有紧迫感。）

（准备学生）如果学生说得不好，老师要纠正他们。如果学生不会说话，

教师应作出适当的呼吁。

2. 创建场景并引入新课程。（2分钟）

师：同学们，你们小时候的生活是怎样的？可以分享给大家吗？

请一位学生发言。

（准备学生）如果没有学生回答，老师可以谈谈他童年的快乐时光。

3.引导朗读理解课文的意思。（目标 1）（15 分钟）

1.老师的声音。

鄙视()小物强()鹤()易()然

砾石 ( ) 沟壑 ( ) 虾 ( ) 蟾蜍 ( )

2.教师提示并正确划分下列句子的阅读停顿。

当你看到/鄙视小东西时，我们必须/仔细检查它们的纹理，所以/有时会有事物之外的兴趣。

心的方向，则/或千或百/真鹤。

抬起头/看着它，物品/坚强。

做了

见/两只虫斗草之间，视线集中，突然有一个巨大的怪物/从山和树上来，覆盖/虾和蟾蜍。

3. 学生可以自由朗读，一起阅读。

第四，翻译文本。（目标 2）（23 分钟）

1.幻灯片放映，先根据课文注释完成习题大纲，再翻译全文。

(1)。找出句子中划线的单词是什么意思。

① 夏天蚊子成雷，私下打算做一群在天上飞舞的鹤（自）

②再次离开蚊帐，用烟雾喷洒（慢慢地）

③ 数十鞭赶走别院（鞭打）

④以昆虫和蚊子为野兽（以……为……）

(2)。找出带点的代词在文本中指的是什么。

①纹理必须仔细检查（对于小物体）

②抬头看它（夏蚊子副）

③ 让它冲进烟雾里飞（代表蚊子）

④ 经常蹲在自己身上（代表自己）

⑤ 视野强（二代虫）

⑤福知贝园（代用虾蛤）

(3) 结合上下文，试着找出下列句子，并思考如何翻译。

①心之所向，非干即百真鹤。（仔细想象一下，数百只蚊子变成了鹤。）

②经常蹲下身体（始终蹲下身体），使其与平台齐平（使身体与花台齐平）。

③徘徊于其中，自得其乐。（沉浸在想像中，心情愉快，自觉是一种满足。）

④见二重斗草尖。（看到两条虫子在草丛中打架。）

2. 解释联系方式。

（准备学生）有些单词很难教或很重要。教师在黑板上写字，要求学生背诵。

3. 根据刚才的练习，学生独立尝试翻译。

4. 学生改正或修改，教师补充。

5. 总结（1 分钟）

这是一篇充满童真和趣味的文章。从文章中，我们可以看到作者纯真的童年生活。的确，与作者的时代相比，我们现在的生活并没有好多少，是不是应该更加珍惜现在的生活呢？

6. 布置作业（1 分钟）

1.用“明察秋号”、“淼小”、“易慈悲”等词造句。（一个）

2. 翻译全文。(乙)

3. 从课文中找出一个你喜欢的句子并解释原因。（C）

7、口语要领：引导学生反复朗读课文，要求词句发音准确，并设计一系列练习，让学生熟悉和理解文言文，独立翻译课文。

八、教学后记：

二等

教学内容：

1、口译课文，在熟悉句子的基础上，重复课文内容。

2、理解作者的“物外情”，思考这个“物外情”是怎么来的。

3. 向作者学习运用他们的创造性想象力。

教学步骤和过程

1、课前三分钟：（3分钟）

1.根据学号，说出你最近的所见所闻。

2. 让学生从内容、方式和技能方面进行评估。（目的是鼓励学生认真聆听，练习口才，让说话者有紧迫感。）

（准备学生）如果学生说得不好，老师要纠正他们。如果学生不会说话，

教师应作出适当的呼吁。

2. 新旧结合，复习导入。（2分钟）

1. 让学生回忆上界课的内容。

2. 教师定义本课的学习目标。（了解作者的“物外情”，想想这个“物外情”是怎么来的。）

3.复述课文内容，先勾勒复述大纲。（目标 1）（15 分钟）

1. 老师问一个问题：作者小时候描述过哪些“超越事物的兴趣”？

2.让学生先做一个提纲，然后根据提纲重复课文内容，训练他们的口语表达能力。

①夏蚁被称为“天上舞鹤群”。

②草、虫、砂石被模仿为森林、野兽、山丘。

③ 惩罚虾蛤蟆教案格式范例语文，为虫而战。

（准备学生）在这一步，中低年级的学生应该有发言的机会。教师要给予鼓励和引导，让学生畅所欲言，愉快地发言。

4.讨论和理解文章中的“物外之趣”。（目标 2）（23 分钟）

1.教师设计问题，让学生独立思考，分组解决问题。

（1）作者所说的“超越事物的利益”是什么意思？这种外星人的兴趣是如何产生的？

（指根据事物的特性，在头脑中创造超越事物本身特性的新事物的享受。）

（2）这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的吗？喜欢：

夏蚊子是（想象的）一群在天上飞舞的鹤。

崇琰飞鸣（想像）青云白鹤

丛草-森林昆虫和蚊子-野兽砾石-丘陵和沟壑

（有创造力的）

（3）你小时候有没有类似的经历，试着展现你的创造力。

（备学生） 本题运用学生的创造性思维，让学生充分表达自己的意见。老师不需要过多的解释。

5. 总结（1 分钟）

文中的“事外趣”是通过创造性想象得到的。想象超出原有事物特征的事物，是一种创造性思维，体现了作者在孩提时代丰富的知识和想象力。

6.布置作业：（1分钟）

1.阅读并翻译全文。(A) 2.“掌握语言”练习。(乙)

3. 在小组或班级里给你的同学讲一个关于你童年的有趣故事。（C）

7、讲课精髓：本课主要通过重复文章内容来训练学生的口语表达能力，给中低年级学生一个表达自己的机会，并专门设计问题，充分发挥学生的创造能力。

八、教学后记：

九、黑板设计：

中文教案2

第一堂口语交流《快乐的秋天》

教学目标：

1.能够系统地描述金秋时节你觉得最开心、印象最深刻、最感兴趣的事情。

2.如果你能清楚地表达你的快乐，最好让听者被感染。

设计理念：

1. 为学生创造情境。

2.全员参与，逐步提高学生的倾听、表达和反应能力。

3.引导学生进行自己的评价。

教学重点：

我可以清楚地表达我的快乐。

教学准备：

1. 教师收集秋季学校和班级开展的各种活动的剪影。

2.音乐节奏“采摘水果”。

教学时间：

一课时

教学过程：

1.创造情境，激发情绪

1、语言语录：同学们，在这段时间里，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋声，体验了在秋日的阳光下放风筝的乐趣。在这个美丽的秋天，我们学校也开展了很多活动，你还记得吗？

学生们跳起来发言，老师们一一在黑板上写字，一张一张贴出他们的剪影。（如：放风筝、秋游、野餐）

【创造情境，激发学生的兴趣和交流欲望。】

2. 明确主题：秋天你快乐吗？这节课，让我们谈谈秋天给我们带来的快乐，好吗？（板书题目：秋天的喜悦）

二是拓宽思路，拓宽话题。

1. 秋天，除了上学，你在其他地方还做了哪些开心的事？

教师指导，并适时添加、发布一些图片。

板书：摘水果、挖泥鳅、抓鱼、收树叶、抓蝴蝶、看菊花、抓蟋蟀

2.教师示范。

让学生仔细听，然后评价老师说了什么，什么值得学习，什么需要补充问题。

3. 学生评价老师所说的话。

老师的相机黑板：

说：（1）声音洪亮清晰；

（二）事情圆满顺利；

（三）感受和表达自己的幸福；

(4) 生动有趣，用好词句。

4. 老师评价学生。

听：（1）仔细听；

（2）能够及时补充和提问。

【学生参与评估，鼓励他们更仔细地倾听他人的演讲，进一步端正听说态度，明确学习要求，养成良好的语言习惯。】

3.合作交流，生活互动

1. 老师讲完了。现在轮到你了。按照老师的要求说和听，我们也说说秋天最开心的事吧。

2.小​​组交流。（弹奏《摘果子》的旋律）

(1)根据不同的兴趣，自由分组，轮流讲述。

（2）根据评价要求，选择代表参加课堂演示。

3.全班交流，讲课与评论相结合。

现在，与全班分享你的喜悦！

4、师生评选最佳口才奖和最佳听力奖。

【让每个学生动起来，扩大口语交际的范围和量，鼓励学生积极参与口语交际实践，提高培训效果。】

5.学习总结，指导实践。

总结学生交流的情况（以肯定为主），同时指出一些可能存在的不足，以指导学生的生活实践。

4.总结谈话，延伸和扩大

秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她的美丽和成熟中尝到了收获和喜悦，在脑海中留下了美好幸福的画面。课后请画出你心中的秋天！

教二、三课时

教学目标：

1.能够按一定的顺序清楚地写出屏幕内容。

2、灵活运用平时积累的好词句。

3.再次感受秋天的美丽。

设计理念：

1.注重培养学生的写作兴趣，让学生乐于表达。

2. 鼓励学生使用平时积累的语言材料和表达方式，丰富表达方式。

3.注重学生之间的合作与交流。

教学点及难点：

把握秋天的特点，把画面描绘得淋漓尽致。

教学法：

指导、合作与交流

教学准备：

PPT课件：将本单元的文字和口语交流中的几幅插图制作幻灯片，配合轻音乐循环播放。

教学过程：

1.画秋天

1、创境导入：孩子们，秋天不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物。我们在秋天玩，享受游戏的乐趣。这么美丽的秋天，你想留住她吗？老师教你一个好办法，赶紧拿起手中的画笔，把美丽的秋天留在心里！

2.播放课件，让学生边听边画。

教师巡视、指导和发现创意图画。

【精美的图片和轻柔的音乐激发学生的想象力，拓展写作思路。】

2.说秋天

1. 孩子们画得真漂亮。你能告诉大家你心中的秋天吗？

群聊，想说什么就说什么。

2. 集体沟通。

(1) 谁愿意走上讲台秀风采？

[鼓励学生大胆表达自己，热爱自己的激情、冲动和欲望。】

老师们给予肯定和鼓励。

如：苹果弯了枝条，你挤我，争着人家摘！这个学生真聪明，能灵活运用课文中的好词好句。（板书：用平时积累的好词好句）

红柿子像红灯笼。这个比喻用的非常好。（板书：隐喻）

小青蛙大声说：我不累，冬天来之前我会挖洞的。想象力如此丰富。（板书：拟人化）

(2)点会。（邀请参观期间选定的几幅画作的作者上讲台）

特点一：风景层次分明

指令按一定顺序说话。（板书：风景是有先后顺序的）

特色二：小动物活动。

秋季可以写关于小动物的指导。（板书：动物）

特点三：有人物活动。

指导可以写关于秋季的人物活动。（黑板上：字）

（三）教师总结

【教师要灵活运用多种教学策略，有机地引导学生，让学生明确目标，拓展思路。】

3. 写秋天。

1、学习作品介绍：这么漂亮的画，应该配上漂亮的解说。写下你刚才说的话和老师提出的要求，写下这个美丽的秋天！

2.开始练习。

学生根据自己的要求开始写字，结合自己的画作，老师带领参观。

四、评秋。

1.同桌交流。一人读，一人听，请同桌仔细听。阅读的时候，还可以发现写的不好，互相提意见。

2.修改。

3. 全班展示和评价。

【在实践中强调学生之间合作交流的学习方法，使学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。】

四等

教学目标：

1.通过我的发现和学习，引导发现代表颜色的单音节词可以与其他词组合形成新词，具有更丰富的含义，从中积累词汇，体验汉语词汇的丰富性。

2.引导学生通过阅读、背诵、填空等方式学习语言，积累语言。

3、通过有趣的语言，感受语言的趣味。

教学理念：

1.引导学生发现新知识，发现规律，并将其应用到以后的语言学习中，让学生爱上学习，学会学习。

2. 鼓励学生积累自己喜欢的好词和句。

3.让学生在游戏和活动中学习中文。

教学法：

引导发现、竞争

教学准备：

把我发现中代表颜色的词做成课件，什么颜色的词出现在什么颜色里。

教学过程：

1. 我的发现

1、老师的兴趣：汉语的构词方式非常精彩。在本课中，我们将看一下与颜色相关的单词，看看我们能在其中找到什么。

2.教师展示课件，学生先自由朗读，扫清发音障碍。

3. 学生观察发现。

4.小组交流。

5、老师对学生的发言进行评价，只要有可取之处就予以肯定。

6. 老师总结规则。

7. 扩展。

(1)继续扩大黄、红、绿、蓝四种颜色。（提示：您可以查找资料或上网）

(2)展开其他颜色，如：紫色、黑色、白色等。

二、积累

1.来回阅读

(1) 回忆你学过的配对，并备份它们。

(2) 用多种方式大声朗读这两段，激发学生的兴趣。如：男女对、师生对、同桌对、小组赛。

(3) 引导发现哪些词是相对的。

(4) 谈谈你读后的感受。

（5）用自己的大脑编对，可以分组编组。

（6）相互交流展示，评评谁做得好。

2. 我会填写

（1）尝试自己填写，看看能不能填写。

（2）组间交流，教师检查发现。

（3）全班交流。（教师提示：注意单词搭配的多样性。）

（4）比较对比，看谁说的多。

3.有趣的语言

1.绕口令比赛。

（一）老师介绍：接下来我们进行绕口令比赛。比赛的要求是看谁能最快绕过密码。

（2）给学生一定的自读时间，使他们能够准确、透彻地阅读并在课后背诵。

（3）小组赛先进行一场比赛，选出一到两名最佳选手。

（4）各组派出的选手上台进行绕口令比赛。

(5) 评奖后颁发奖项。

2. 扩大活动。

鼓励学生课后收集绕口令并进行交流。

中文教案3

学习目标：

1. 阅读描述自然场景的背靠背对联。

2.阅读《大理三塔》。

3. 口头交流。

4.学习

课程表：6课时

学习过程：

第一课时

1.学习对联

1.老师对祖国古老文化的介绍——对联。

2. 学生可以自由阅读对联。

3. 老师简要介绍对联的内容。

4. 学生练习背对联。

2.阅读短文

1. 学生可以自由阅读短文，理解大意，找出课文中不明白的地方，并进行标注。

2.讨论：

这篇短文介绍了怎样的美景？（介绍了云南大理三塔的地理位置，周边环境优美，详细介绍了大理三塔的壮观景色。）

论文有多少段？每个段落是什么意思？

3.老师的指导，总结：

第一个自然段，大理三塔的位置。

第二自然段，大塔外观。（大塔外观写得最详细，可以分三层来理解：一是大塔的名称和大小，二是整体造型美观，三是具体结构。）

第三个自然段，两座小塔的外观。

第四自然段，大理三塔的价值。（本段最后一个比较句的意思非常全面深刻。）

4. 引导学生分段。大家看看，这四个自然段中，那些自然段意思相近，可以归为一个段吗？段落的意义如何概括？

5、老师总结：（自然段第二和第三段意思比较接近，可以归为一段：介绍大理三塔的外貌。）

6. 学生背诵自己喜欢的段落。

7.阅读说明。

二等

口头交流

1.学生自读题目要求。

1. 向学生介绍什么是导游。

2. 你愿意做导游吗？你愿意带大家去你的家乡吗？

3. 那么你打算如何向大家介绍你的家乡呢？

2. 学生讨论。

1. 你的家乡在哪里？到那里怎么走？

2、你家乡有哪些名胜古迹？或者有什么有趣的地方吗？

3. 这些地方有什么特点？说给大家听。

3. 同学们同桌谈论家乡。

4. 邀请两三个学生向全班介绍他们的家乡。

1、大家仔细听，看看别人是怎么介绍的。

2、听的时候可以随时举手提问，让导游解答。