人教版小学二年级教案数学(18篇)，本站还有更多的

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制作课件资源是最难的部分。你还在找PEP版的二年级数学教案吗？以下是21世纪教育网编辑精选的小学二年级教案数学教材，本站还有更多，大家可以自行搜索下载。

人民教育版小学二年级教案数学（十八）序号资料标题下载地址

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《1000以内数字的理解》教案-个人教育版小学数学二年级下册

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【个人教育版】小学数学二年级第1册--长度单位解题--选择合适的长度单位教案

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PEP版小学数学二年级第1卷3.角度初步认识教案

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小学数学教育版二年级下2-6乘法公式和商表格式教案

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部编新人教学版小学二年级数学单元6《解题（一）》教案

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人教版艺术二年级“友谊牌”名师教学计划

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识教学计划（表格格式）

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部编新人教学版小学二年级数学单元6《解题（二）》教案

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识教学计划（表格格式）

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识

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人民教育版小学二年级数学6.1 7乘法公式教学计划

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识教学计划（表格格式）

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人民教育版小学二年级数学6.1 7乘法公式教学计划

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识教学计划（表格格式）

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人民教育版小学二年级数学3个角的初步认识

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人民教育版小学二年级数学6.3 9乘法公式教学计划

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人民教育版小学二年级数学6.3 9乘法公式教学计划

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《认识1000以内的数字》-个人教育版小学数学二年级册2教案全国发售。

一般细节： 认识1000内的数字 教案 教学目标： 1. 在探索10 100是1000的过程中新人教版二年级数学上册表格式教案，体验“一千”的必要性，认识新的计数单位“千”。2、借助计数器，在计数过程中，掌握接近一千时“转”的计数方法，掌握一千以内每个数字的十进制关系。3、通过生动有趣的活动，体验数概念形成的过程，培养数感，培养学习数学的兴趣。教学重点：了解计数单位千位与相邻计数单位的十进制关系。教学难点：“转”的编号方法 接近一千时（一或十，一百一十，前移1）。教具、学具：计数器、千表、1000个黄豆、千字课、写课文（100张/册） 教学过程： 1、创设情境新人教版二年级数学上册表格式教案，引入新班级 老师：同学们，我们每处理一个汉字天.. 。

图片详情：

标签： 人文教育, 小学, 二年级, 教案, 数学

【期中复习】小学数学知识点总结及答案（二）

同学们，比较一下这两本书，哪一本长哪一本短？这两本书有多长和多短？你想知道吗？今天我们将分几节课来研究这个问题。一起来看看新教学版二年级数学卷第三单元的教学计划吧！欢迎检查！

教学计划一

一、知识与技能：

(1)认识尺度，初步认识长度cm的单位，借助实物初步建立1cm长度的概念。

（2）初步学会用尺度测量物体的长度，通过估计形成初步的估计意识。

二、过程与方法：

体验统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。

3. 情感态度和价值观：

在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成严谨认真的工作习惯。

教学重点：掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体的长度

教学难点：用尺子测量物体长度的正确方法

教育工具：

课件、数学课本、铅笔等

教学过程：

1.场景导入

提交问题。

师：同学们，比较一下两本书，哪一本长哪一本短？这两本书有多长和多短？你想知道吗？今天我们将分几节课来研究这个问题。

2. 探索新知识

研究第 2 页上的示例 1。

提交问题：

一个。同学们，你们知道我们的课桌有多长吗？小组讨论。

湾。交流报告：同学们只是想了很多方法，大多是用铅笔、铅笔盒、教科书作为作业量度。下面每组 4 人与老师一起用手测量桌子的长度。

c、动手操作，合作完成。

报告：为什么同一张桌子测量结果不一样？学生长五，老师长三。

因为用的手不同，结果肯定是不一样的。

归纳：要得到相同的答案，应以相同的物体作为测量标准。

研究第 3 页示例 2

一个。让学生拿出尺子，看看上面是什么？

提名答案，老师总结，

以厘米为单位的小网格和大网格中的数字。

尺子上的线有长有短，我们称之为刻度线。

0 在最左边，标尺上的 0 是起点。

湾。我们周围有哪些 1 厘米长的物体？

拿出课前准备的图钉和方格书，分组学习，一起工作。

研究第 3 页示例 3

一个。分发一张课前准备的彩色纸，让学生先量一下长度，然后用手量一下。

湾。请一位同学上前看看是否正确，然后同学们发表评论。

师：一定要把彩纸的左端对准尺子上的刻度0，然后看看右端在哪个数字上，也就是几厘米。

3. 课堂练习

在学习了测量方法和注意事项后二年级数学上册表格式教案，让学生尝试测量准备好的铅笔和其他物体。

老师要求：

一个。正确、准确地测量自己准备的物品（铅笔、橡皮、小刀等）

湾。先独立测量再分组交流

c、小组合作探索。教师巡视引导学生注意，尺子要水平放置，物体的左端要对准尺子上的“0”刻度。

4、巩固提升

使用尺子测量您自己的数学文本的短边。为了照顾理解能力差的孩子，巩固和提高也由易到难排列。

课件展示了两种测量方法，让学生判断哪个是正确的。本练习的目的是让学生更好、更准确地掌握测量方法。

课后总结：

一个。问题：

你在这节课上学到了什么？

湾。老师的总结

1. 厘米是长度的最小单位。在内尺上，每两个相邻的数字之间有 1 厘米。

2、以厘米为单位测量物体时，尺子的“0”刻度要对准物体的左端，然后看物体的右端对着刻度多少厘米。

新人民教育版二年级数学第1册第3单元教案2

教学内容：

教科书第72-73页的内容。

教学目标：

1. 可以识别人物通过轴对称或平移运动获得的简单生活模式。您可以拼贴或设计正方形的图形，并利用轴对称、平移等运动设计的基本图形创建您喜欢的图案。

2、将相同的图案放在一起，根据实际情况确定观察结果的基本图形，并用自己的语言来描述图形的运动。

3.通过观察、操作和合作交流的过程，掌握设计图形运动图案的基本方法，在想象图形运动的过程中培养学生的空间观念。

4、在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移、旋转在生活中的广泛应用，感受数学之美，体会数学的价值。

目标分析：

这是一堂“综合与实践”的活动课。在轴对称、平移、旋转等知识的基础上，学生可以利用所学的轴对称、平移、旋转等图形运动知识，欣赏和创造图案，并通过实际操作活动，用自己的语言描述. 图形的运动逐渐发展了空间的概念，感受了生活中的数学之美，培养了创新精神和实践能力。

教学重点：

可以利用图形运动的知识来设计图案。

教学难点：

培养学生的初步空间概念。

教学准备：

课件、剪刀、固体胶水、手工纸等

教学过程：

1. 创设情境，引人兴趣，树立疑惑，自我探索

（一）呈现材料，感受数学之美

1.课件展示了教材第72页的图案，供学生欣赏。

2、观察领悟，发现规律。

（2）激发兴趣，揭示话题

设计师通过轴对称、平移等方式对图形进行变换，设计出漂亮的图案。今天，我们也是一个小设计师。（板书题目）

二、动手实践，解惑探索

(1) 观察和想象，识别人物的运动

1.查找基本图形

(1) 这些漂亮的图案来自哪个图形运动？请选择您最喜欢的图片并找到它。

(2) 学生反馈，教师将基本图形贴在黑板上。

2.体验图形的运动

(1) 想象：这些基本图形是如何移动以获得原始图案的？

（2）操作：课前剪下课本123页附录2中的图形，用一个基本图形模拟动作。

(3) 描述：这些图案是如何设计的？

(2)、动手操作，了解一个图形的移动方法

1. 团队合作，亲力亲为

小组首先讨论了如何选择一个基本的图形和图形的移动，想象图形移动后的图案，然后将漂亮的图案粘贴在正方形中。

2.报表展示，对比分析

讨论：（1）你设计的图形是如何移动的？

（2）您在手术前想象的图案与手术后的实际图案是否相同？

（3）为什么相同的基本图形运动设计的作品不同？

(3)、自主设计，打造精美图案

1.提出要求，想象设计

(1)、提出操作要求。

在上图左上角的正方形中设计一个新的图案，画出来，然后使其轴对称，平移或旋转，创造出漂亮的图案。

(2)、想象设计的图案。

2、动手实践，尝试设计

在方格纸上绘制自己的设计。

3. 汇报交流，鼓励创新

(1)、告诉我：你设计的基本人偶是什么，它是如何移动的？

（2）对比：设计的图案和你之前想象的一样吗？

(3) 打赏：谁设计的图案最漂亮，谁的设计更有创意？

3.怀疑与重新探索

(1) 你从这门课中收获了什么？你用了什么知识？

（2）走进生活，欣赏生活中图形运动设计的精美图案。

4.应用扩展

(1) 合作学习，感受一组图案的运动

1.相互比较，想象一组人物的运动。

组里有哪个同学设计了相同的图案，想一想，如果把这些相同的图案放在一起会发生什么？

2.分组感受一组图案的运动。

把同一组图案放在一个组里，然后全班交流，互相欣赏。

(2) 连接旧知识，巩固余数除法知识

1.由()组组成。

(1) 用什么方法计算？根据学生对老师板书的回答：8÷4=2（组）

(2) 出示教具二年级数学上册表格式教案，学生摆动、转圈。

2、9张图片，可组成（）组。

(1) 学生畅所欲言，教师板书：9÷4=2(组)...1(张)

(2)、学生使用学习工具进行验证。

(3) 学生回答：公式中9、4、2、1分别代表图形的哪一部分？

3、15张图片，可以拼出（）组，如果拼出4组，需要加（）组图片。

新人民教育版二年级数学第1册第3单元教案3

教学目标：

1. 使学生进一步掌握两位数加两位数加法无进位的笔算术加法；

2. 使学生熟练掌握垂直计算；

3.培养学生认真仔细的学习习惯，数学教案——二年级数学教案。

教学重点和难点：

精通两位数加法（加无进位）

教具准备：主题图、幻灯片

准备学习用具：小棒

教学过程：

1.解决情况中的问题

1.老师展示主题图

师：上一堂课，有同学建议二（三）班和二（四）班也可以共用一辆车。我们将在这堂课中解决这个问题。

师：怎么知道两个班能不能拼车？

（两个班有多少人？）

师：如何制定公式？

学生说，老师在黑板上写：35+34=

2、请学生分组讨论如何计算“35+34”。他们可以根据自己的情况选择是用棍法、竖算还是口算。

3.让学生解释他们的想法

(1) 首先请放棍子的学生发言。

问题：为什么将 5 支与 4 支结合，将 3 束与 3 束结合起来？

(2) 邀请学生在竖列中发言

问：竖写要注意什么？

使用垂直计算时应该注意什么？

你是从哪一个加起来的？

(3) 请做口算的学生发言

问：你是从哪一个加起来的？

计算时要注意什么？

其次，这样做：

老师用幻灯片演示问题

指定在幻灯片上做题，其他学生在书上做

集体修改幻灯片上的标题并进行评价。

在同一地点互相检查，互相评价，

3、练习：

练习 2 问题 1：

首先，让学生看图片，解释图片的含义。

重复垂直计算。

问题 2：写出下列问题。

学生将问题写在作业本上，并在同一个位置互相检查。

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