用Excel做个漂亮的课程表，看着心情都愉悦起来！

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大家好一年级下册表格式教案，我是小慧！

开学！看着老师分发的书籍和密密麻麻的课表，你的心情是不是开始沉重了起来？

然后小慧教大家用Excel制作精美的课程表，图文并茂，让人心情愉悦！我们来看一下！

1.首先我们打开excel表格一年级下册表格式教案，在【搜索】中输入“课程”，选择我们喜欢的模板，点击创建。

打开模板，我们可以根据模板的操作说明完成课程

课程展示区：使用下拉菜单选择课程，可以动态设置课程，课程与图标链接。

课程列表编辑区：课程列表设置好后，可以在课程表中进行下拉选择。

2.修改模板

首先让我们调整一下午休时间。先在第三节和第四节课之间插入午休时间；

然后可以看到第四课的小图标已经“消失”了，然后我们可以用鼠标将第四课的图标移动到正确的位置，

接下来，我们将根据课程设置修改课程时间。

在“Lunch Break”下插入“Noon Talk”行，设置单元格格式并添加单元格边框；

然后让我们设置课程。

课程列表编辑区域由两列组成：课程和课程地图。

其中，课程图的单元格被赋予与课程相同的名称，我们可以在第 25 行和第 26 行再添加两个课程。

最后，我们可以设置课表，在课表显示区使用下拉框选择各个班级，就可以看到课程的图标联动。全部课程设置好后，删除多余的预设图标即可完成。

你好吗，你学会了吗？

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老师让一线教师很讨厌，不胜其烦耽误时间手写教案，效果很好！

手写教案让一线教师苦不堪言；掌握4点让手写教案摆脱困境

手写的教案让一线老师很烦很烦。为此，很多学校都出台了地方政策：45岁以上的老师可以不做手写教案，或者只写教案；一些学校在检查教案时视而不见。，没想到：老师很开心，欢呼支持，效果很好。看图片：

老老师把手写的教案弄得一团糟

领导退后一步，45岁老师不会手写教案

手写教案为何困扰一线教师？

一是拖延，二是无效。写一个教案，从头到尾仔细完成，要花很多时间，要半天才能写完！即使是鬼鬼祟祟地写一个教案也可能需要几个小时！但是，一个老师半天可以做很多事情！他们都被这个手写的教案耽误了！没有作业的批改、课本的学习、孩子的辅导、孩子作为班主任的思想工作……几乎什么都做不了。上课的时候，几乎所有的老师都不看教案，或者写教案和讲课内容就是两张皮！所以，手写的教案基本没用，除了延迟，其他效果都不是很好！因此，一线教师讨厌手写教案。

二是手写教案形式主义严重。领导者要求手写的教案在样式和格式上加倍。只要引入新的教学模式和新的教学改革方法，就会立即体现在教案中……活页教案、学生活动为主、指导教师……以及手写教案实际操作过程：老师充当搬运工，直接将教材和教辅资料的信息传递到教案中，复制就行，做一个会抄书的孔乙己，其他功能也一样很少，所以，久而久之，老师们都很累。

老师写教案的时间太长

三是很多老师想偷懒。它尽可能简单。找一些空闲时间休息或做其他事情。结果，他们都被手写的教案耽误了。他们懒得动脑筋。走的路：被动作为搬运工。所以，更厌倦了手写的教案。

人是懒惰的，老师和其他人一样。每个人都想找到一些技巧，走捷径。然而，手写的教案却挡住了老师们走捷径、找窍门的大门！可恶！

手写的教案如何帮助教师？

一、手写教案可以让老师备课，提前计划！讲座开始后，不要惊慌，要有条不紊。如果你没有手写的教案，站在舞台上你不知道该怎么办。尤其是教学经验少的青年教师，起到稳定军心的作用；老教师有粉笔，有嘴，没有课本，没有教案，站在讲台上，口才娴熟，像懂牛的厨子。, 说你想说的！这些都是十几年的心血，让这些老师写教案，实在是没用。

但是年轻教师不行，他们必须有手写的教案，这是他们自己的基础。

其次，手写教案可以帮助教师在课堂上理清思路。课堂有一个框架，先教什么，后教什么？哪个是最重要和最难的点？什么样的教学方法？这样，你可以避免课堂上的混乱，至少有一个清晰的思路。如果不能提前写好教案，一旦进入课堂，可能东有锤子，西有锤子，不知重点难点，最终沦为炖菜。多么尴尬！

教科书上写的教案效果很好

三是手写教案，避免老师偷懒。做手写教案，一定要有时间，保证就算是搬运工也要花时间，还要抄！老师想偷懒想躲教案格式模板，自然是做不了手写教案的！因此，手写教案可以治愈教师的懒惰。因此，领导在强调手写教案的同时，也使用手写教案，防止老师偷懒，让老师随时有事可做。到头来，手写教案成了领导管教的杀手锏！

网友说：

网友1：到时候他会说：还不如买这个教材，为什么非要亲手抄课本？我觉得还是要有教案的，最好是手写，但不要问太多：一定要详细、简单、合理，对扩展的知识进行组织补充。不是更好吗？

网友2：因为领导要查教案，不就是给领导看的吗？我们要按格式要求写，一半以上的内容与教学无关，教案中写的内容与讲课过程无关！

网友3：手写的教案占了一天的1/3。更何况，手写的教案主要是为了配合领导检查。与其让老老师写教案，还不如腾出老师的手，让他们辅导学生一段时间……

怎么做？四点突破！

一是突出教案的实用性。繁简三秋树，只要干货。不要用任何乱七八糟的东西，尽量不要当搬运工（小老师还是要搬），这是你自己想的。手写教案：教学理念至上，实用内容次之。如何克服困难？如何获得要点？如何让学生轻松掌握？在这些领域努力工作。

满满干货的教案

二是与时俱进，手写教案不仅仅是教科书上写的教案。可写在教材和教学参考资料上；还有ppts、动画演示……还可以在讲义上做教案。讲课的时候可以打开自己的想法，把它们写下来……这叫全能手写教案！做一个有良心的人，写下自己的感受，有经验的时候写，好记性不如写不好，三年后你会成为一名优秀的老师！

三是手写教案的要点： 1、围绕课后练习写教案。备课时，掌握课后习题，你就能轻松解决！很多老师下课后，学生不答题，就是教案有问题！2. 教完课一定要有课后感，一两句，有得有失，找原因，有什么难突破的问题，一下子就长了一大步教案格式模板，你必须写下来；3. 还有什么问题不能解决？鼓励自己不断思考，不断进步。

看到一篇关于教案的文章，重点讲了4点，值得借鉴，看图：

四是核心

总之，手写教案是个好东西，关键是要把好事做好，变废为宝！坚决丢弃没用的东西！一定要使用有用的东西！一个好的教案的标准：它可以训练老师的思维，激发学生的技能和思维。