“如何上好一堂课”——宿迁信息学校多媒体课件制作大赛颁奖

“如何上好一堂课”——宿迁信息学校多媒体课件制作大赛颁奖

——宿迁信息学校多媒体课件制作大赛获奖

2021年12月13日，宿迁信息学院教务处主办的多媒体课件制作大赛颁奖典礼在学校会议室举行。本次比赛的主题是“如何上好课”。全体教师踊跃报名参加比赛。最终评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个。

与会领导为获奖教师颁奖。获得一等奖的两位老师对参赛作品进行了现场演示和讲解。正所谓“三人同行，必有我师”，这种直观的学习交流和智慧分享，对于促进教师相互学习信息化大赛教案格式，提高PPT设计制作水平大有裨益，也赢得了现场老师们报以热烈的掌声和广泛的掌声。好评。

教务处处长李速玲作为评委代表对参赛作品进行点评。她说，PPT设计制作是教师的基本教学技能之一，也是我们工作总结报告的常见形式。参加本次比赛的老师们准备充分，参赛作品整体质量不错，可以概括为三个特点：

主题清晰实用；生产优良，技术使用得当；有的作品采用了比较先进的技术和理念，作品质量很高，值得学习和借鉴。

她希望选手们加强学习交流信息化大赛教案格式，认真实践，不断提高多媒体课件设计制作水平。

教育在路上，我们在成长。本次比赛不仅是对青年教师的鼓励和期待，也让大家在本次比赛的过程中相互学习，不断提升自我！我们将一如既往地把这项工作继续下去，让信息化教育手段更好地服务于教育教学，让教育教学工作更上一层楼！

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案（征求意见稿）最新变化

7月25日，大赛官网发布了《2022年全国职业院校技能大赛教学能力大赛计划（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》）。

为帮助广大职校教师了解2022选秀的最新变化和调整，焦点职教将对选秀与2021选秀计划进行详细对比。

我们发现，2022年比赛在比赛方式、奖励方式、参赛材料、决赛程序等重要方面都有较大的调整和变化。

这些变化值得我们高度关注，特别是对于即将参加比赛的职业学校教师来说，更需要详细把握。接下来，细心职教为大家呈现2022年大赛选秀的变化，一起来看看吧~

2022年全国职业院校技能大赛教学能力大赛计划（征求意见稿）最新变化

（点击图片查看大图）

一、指导思想

重点：贯彻落实新修订的《职业教育法》、《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》、《新时代深化教育评价改革总体方案》、《全国职业教育改革实施方案》。

2.比赛要求

新：考察实现教学目标的能力、理论联系实际的能力、因材施教的能力

1、教学内容细分为“公共基础课”和“专业（技能）课”。

公共基础课内容应体现思想性、科学性、基础性、专业性、时代性，体现学科知识与行业应用场景的融合；

专业（技能）课程内容要适应新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型。

二、教学实施

新增专业（技能）课程：

01.教师要落实职业学校学生实习管理、岗位实习标准、实习教学条件建设标准等规定；

02.根据需要合理创建数字化学习和实训场景，利用数字化教学资源。

03.按照《职业院校教材管理办法》要求，规范教材选用，优先使用国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页、练习册式教材。

04.中等职业学校实施手机不得带入教室的规定。

三、教学评价

变化是：继续开展教学诊断与改进，注重过程评价与结果评价相结合；注重育人效果，检验教学质量，促进学生全面成长；对学生的学习成果和学习效果进行个性化评价。

4、教学反思

重点：总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、提高教学评价、应用信息技术等方面的改革创新。

3.比赛组

教师实践示范指导内容由2021年不少于6学时改为不少于8学时。

4、比赛方式：

比赛方式变化：决赛期间，教学团队将在校内完成两次教学演示，并在决赛现场（或网上）介绍教学实施报告并进行答辩。

（2021年竞赛计划：决赛中，教学团队将介绍教学实施报告，对入选教学计划中的自选内容进行学生自由教学展示，并回答评委提问。）

比赛方式增加了资格审查和内容审查。

资格审查：各学校及代表队对其教学团队提交的材料进行资格审查，对教学团队进行政治审查，统一公示参赛资格；

内容审核：各学校及代表队要对参赛队伍提交的材料内容进行思想性、科学性的审核。明显问题取消资格。

5. 奖励：

单项奖项变更：一、二等奖将根据网上初评（30%）和现场决赛（70%）的结果进行综合评比；

（2021年比赛计划：一、二等奖将根据最终结果确定）

六、报名方式及要求：

添加：

1、举办过本科层次职业教育的高校应组织教师报名参赛。所在省原则上推荐1支高职本科教学团队参加全国大赛。

2. 鼓励多元化课程参加比赛。各队公共基础课组竞赛内容不得重复课程；第一、二组专业（技能）课合并计算，专业课不得重复。

改变：

1、各教学团队由近3年实际承担过参与课程或相关课程教学任务的教师组成（高职本科团队包括高职相关课程教学）。（2021年竞赛计划不限制年数）

2、教学团队成员所在学校近3年实际开设过竞赛专业和课程，学校有学生。（2021年竞赛计划要求：近2年实际开设的专业）

现场决赛参赛材料及相关要求

一、参赛文件：

新要求：所有文件材料必须使用Arial。

参与教案：每周练习训练、在职练习，对场地设备有特殊要求的训练内容可连续安排3-4小时；

（2021年竞赛计划：实践课教学内容不超过4小时）

专业人才培养计划：公共基础课组只需提交授课专业的人才培养计划；对于跨校组建的教学团队，只有领队所在学校的专业人才培养计划。

2、比赛视频资料：

改变：

1、组长录制1个课时（40-50分钟）的课堂教学，组内其他老师每人录制8-15分钟的课堂教学剪辑视频。课堂教学应在实际教学地点进行，全班学生参与拍摄（通过移动摄像头可以看到全班）；

2.根据疫情防控要求，需要居家在线教学的，应真实呈现在线教学情况。

3、镜头可移动，场景可调节；

4、MP4格式封装，1课时视频文件大小不超过1G，15分钟内教学剪辑文件大小不超过300M。

5、分辨率统一设置为1280×720（2021年比赛计划为：分辨率设置为720×576或1280×720）

最后的程序与过去几乎完全不同。考虑到内容的全面性，以下是《征求意见稿》中提到的详细要求：

最终程序

决赛分为两部分，一是课堂教学演示，教学团队在校园内录制教学演示视频；二是综合素养示范，教学团队在决赛现场（或线上）介绍实施报告并进行教学答辩。

决赛最初定于 11 月 21 日至 27 日举行。11月21日准备，11月22日课堂教学演示和录音；11月24日现场报名，11月25-26日综合素养展示，11月27日闭幕式。

（一）课堂教学展示

1. 展会准备

进入决赛的教学团队将自主选择校园内的教学展示场地，场地要有全景监控，满足所有学生参与的环境要求。执行委员会委托主办学校通过互联网查看参赛学校的最终网站。

2. 演示实施

根据统一要求，教学团队选择两个不同的教学计划，自主选择教学计划中的展示内容，在规定时间内完成两个全班学生参与的课堂教学视频（移动摄像头，全班可参与教学），两段教学视频共12-16分钟，显示的视频文件以“教案序号+教案页码+教学链接名”命名（其中教案页码以教案PDF文件顶部显示的页码为准），限时上传至大赛官网。.

（二）综合素养展示

原则上信息化大赛教案格式，决赛现场进行综合素养示范，根据疫情防控要求进行线上答辩。

1. 展会准备

（一）现场集中展示时，教学团队应按照现场决赛时间要求报到，熟悉决赛环境。决赛前一天，教学团队抽签确定比赛顺序；.

（2）在线展示时，教学团队将自主选择符合校园要求的场地。决赛前一天，教学团队将抽签确定比赛名额；总决赛当天信息化大赛教案格式，教学团队按要求进入校园总决赛场地，比赛顺序以抽签方式确定。按照比赛顺序（游戏室）登录腾讯大会。

2. 演示实施

进入竞赛室（或腾讯会议）的教学团队首先简要介绍教学实施报告的主要内容和创新特点，时间不超过8分钟；然后避免等待评委出题，返回后回答屏幕上显示的3个问题。超过 8 分钟。

第一个问题由教学团队从题库中提取，包括职业教育的宏观政策、教育教学理念、教育教学方法的内容；

2-3题由评委通过现场集体讨论提出，包括竞赛涉及的理念、策略、模式、目标、结果、创新点，以及学科和专业的素质、知识、技能等。字段。

回答问题时，教学团队可以展示辅助材料；评委不再重复或解释问题，并可以指定可以提问的回答者；未参与教学演示和报告介绍的团队成员必须参与答题。

整体来看，今年的教学能力大赛进行了大范围的调整，对参赛教师来说既是机遇也是挑战。大赛的初衷是落实立德育人根本任务，展现高风范、真水平、基本功，倡导“赛促育、赛促学、赛促学”。研究、竞赛促进改革”。发挥教学能力竞赛的引领和示范作用。

在职业教育改革不断深入的今天，围绕职业教育与职业学校教师的共同成长，共同面对变革和挑战，切实帮助教师遇见更好的自己，成为“能”的“双师”。说和做”老师！