面试的备课环节，备课纸一张不够方面的注意事项

面试的备课环节，备课纸一张不够方面的注意事项

面试准备

备课纸

面试结束后，每位考生都会收到备课单，并带着备课单进入备课室进行20分钟的备课。

▶注意：考生必须在备课纸上完成教学设计（简报）。如果一张备课纸不够用，你可以向考官索取。

备课技巧

备课是整个课堂教学工作的起点，是一堂好课的重要前提和保障。在面试过程中，备课是保证试讲成功的重要环节。备课主要包括三个方面：准备教材、准备学生、准备教学方法。

1 准备教材

准备教材是指考生在面试前提前准备和安排教学资源，准确掌握教材内容。教材编写需要认真学习教材，阅读相关参考资料，明确教材的地位和作用，确定教学目的和要求，掌握教材的重点和难点，贯彻落实基本原则。知识和基本技能。- 分三步使用教科书。

考生在熟悉教材后，应深入学习教材，达到对教材的全面理解。要理解教材，他们应该做到以下几点：

精心组织和处理教材，需要完成两个任务：将教材内容转化为教学内容；将教材转化为教学体系。关注以下问题并思考解决方案：

❤ 教学面试现场突破

认真阅读面试问题中的教科书片段。对提取的文本进行深入研究，逐字推敲，做到“逐字落实”，从而明确以下问题：

❶本课的教学目的是什么？学生应该通过本课学习哪些基础知识？通过这节课，学生应该掌握哪些基本技能？通过这节课，学生应该培养哪些能力？通过这门课的学习，学生应该得到什么样的思想品德教育？

❷这门课的教材有什么内在联系？教科书的重点是什么？学生最难理解和掌握的问题是什么？突破困难的关键是什么？知识的来龙去脉是什么？示例的作用是什么？如何使用？

❸如何导入本课？如何根据本节的知识点进行教学？如何安排这个知识点的教学程序？

准备学生

备学生就是对学习情况的分析，是对学生的知识基础、学习兴趣、对学科的态度等进行有针对性的综合分析。学习情况分析是提高教学效果的关键因素，是也是面试准备的重要组成部分。培养学生的重点包括以下几个方面：

根据学生的一般心理特征可以看出：

❶课堂上学生最感兴趣的内容新颖且具有挑战性。只有处于“最近发展区”，能通过跳跃来摘“果实”的人才有兴趣去摘。

❷学生在课堂上最喜欢的学习方法是自学（xue）学习（xi）。“老师讲，学生听”的教学方式并不受学生欢迎，学生愿意用自己不同的方式解决自己想解决的问题。

❸学生对未来课堂的向往是“在线学习”。信息技术的普及及其与学科课程的融合使课堂教学更加开放和丰富多彩。

在教学过程中，往往存在一些知识点或内容，容易让学生产生混淆和误解，是教学中的难点。教师在备课时要充分认识和预判，采取有效措施加以突破，合理确定教学的深度、广度和课程容量。

❤ 教学面试现场突破

在教师资格面试考场，没有学生授课的面试形式决定了不能通过观察学生的表现、考试等来分析学生。因此备课教案格式，在准备学生时，有必要：

❶面试时根据中小学生的一般心理特点，合理设置教学内容，选择教学方法，组织教学语言。

❷ 根据给定的教材片段，确定本节的一般教学难点。比如在汉语科目中，把握课文的内容和主题，感知课文内容，重复课文内容，理解作品的思想内容，领悟课文的思想内涵，领悟课文的思想感情。课文都是一般的教学难点。

准备教学法

在整个课堂教学中，有教中有学，有教中有学。它们有机统一，相得益彰。它们之间的区别并不明显，因为它们是密切相关的，同一种方法有时可以同时作为教学法和学习法，例如：发现法、观察法、实验法等。所以，要做好准备教你需要做的法学：

▶明确选择原则：在完成不同的教学目标和任务时，采用不同的教学方法和学习方法。在一个类中，往往综合运用多种方法的有机组合。

▶前提是学好教材，懂学生：这也印证了备教材、备学生的重要性。不深入教材，就找不到课文的知识点、能力培养点、情感培养点，教学的目的和任务也就简单了。不清楚，教学方法的选择也是盲目的备课教案格式，教师需要了解不同年龄段学生的不同特点，了解他们的学习习惯、学习态度、学习方法等，教学方法才会有效率，他们会更容易受到多年教学的影响。受到经验丰富的考官的青睐。

▶可操作性：所谓可操作性，是指教师的教学方法和学生的学习方法实用、可使用，便于完成教学任务，便于学生掌握和使用发现法、探究法等学习方法。方法、调查法等。教学法是现代课堂常用的教学方法，但要注意根据教学内容细化设计，使其具有可操作性。

❤ 教学面试现场突破

❶ 根据确定的教学重点、教学难度和本学阶段的学习情况，选择高效的教学方法；

❷ 梳理各个环节，细化教学内容，保证教学方法的可操作性。一般推荐使用常用的教学方法。

教学设计

◀ 教学设计模板▶

❤1. 教学目标

(1) 知识和技能目标

(2) 过程和方法目标

(3) 情绪、态度、价值观、目标

✔注意：行为主体是学生，尽量不设问题，根据课程标准要求确定教学目标。

❤2。教学困难重重

强调：

困难：

✔注意：可以写一些突破性的建议来解释本课的重点和难点。

❤三、教学方法

❤4。教学过程

Session -: 新课程介绍

第 2 节：新课程内容

第 3 步：巩固和改进

第四节：总结工作

❤ 五、板书设计

还有什么你想知道的

欢迎留言

小聚面试备考攻略（一）：备课环节❹面试的试讲环节

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今天小菊打算给大家更新一下面试准备攻略

你还记得它分为几部分吗？

让我们来复习

这一系列的面试准备策略分为五个部分：

第一部分上次已经给大家解释过了

（点击下方绿色文字可查看第一部分内容）

↓ ↓ ↓

❷面试准备部分 ❹面试试讲部分 ❸面试结构化问答 ❺面试答辩部分

好的

进入主题吧~

今天给大家讲第二部分

↓ ↓ ↓

❷准备面试

备课纸

面试结束后，每位考生都会收到备课单，并带着备课单进入备课室进行20分钟的备课。

▶注意：考生必须在备课纸上完成教学设计（简报）。如果一张备课纸不够用，你可以向考官索取。

备课技巧

备课是整个课堂教学工作的起点，是一堂好课的重要前提和保障。在面试过程中，备课是保证试讲成功的重要环节。备课主要包括三个方面：准备教材、准备学生、准备教学方法。

1 准备教材

准备教材是指考生在面试前提前准备和安排教学资源，准确掌握教材内容。教材编写需要认真学习教材，阅读相关参考资料，明确教材的地位和作用，确定教学目的和要求，掌握教材的重点和难点，贯彻落实基本原则。知识和基本技能。- 分三步使用教科书。

考生在熟悉教材后，应深入学习教材，达到对教材的全面理解。要理解教材，他们应该做到以下几点：

精心组织和处理教材，需要完成两个任务：将教材内容转化为教学内容；将教材转化为教学体系。关注以下问题并思考解决方案：

❤ 教学面试现场突破

认真阅读面试问题中的教科书片段。对提取的文本进行深入研究备课教案格式，逐字推敲，做到“逐字落实”，从而明确以下问题：

❶本课的教学目的是什么？学生应该通过本课学习哪些基础知识？通过这节课，学生应该掌握哪些基本技能？通过这节课，学生应该培养哪些能力？通过这门课的学习，学生应该得到什么样的思想品德教育？

❷这门课的教材有什么内在联系？教科书的重点是什么？学生最难理解和掌握的问题是什么？突破困难的关键是什么？知识的来龙去脉是什么？示例的作用是什么？如何使用？

❸如何导入本课？如何根据本节的知识点进行教学？如何安排这个知识点的教学程序？

准备学生

备学生就是对学习情况的分析，是对学生的知识基础、学习兴趣、对学科的态度等进行有针对性的综合分析。学习情况分析是提高教学效果的关键因素，是也是面试准备的重要组成部分。培养学生的重点包括以下几个方面：

根据学生的一般心理特征可以看出：

❶课堂上学生最感兴趣的内容新颖且具有挑战性。只有处于“最近发展区”，能通过跳跃来摘“果实”的人才有兴趣去摘。

❷学生在课堂上最喜欢的学习方法是自学（xue）学习（xi）。“老师讲，学生听”的教学方式并不受学生欢迎，学生愿意用自己不同的方式解决自己想解决的问题。

❸学生对未来课堂的向往是“在线学习”。信息技术的普及及其与学科课程的融合使课堂教学更加开放和丰富多彩。

在教学过程中，往往存在一些知识点或内容，容易让学生产生混淆和误解，是教学中的难点。教师在备课时要充分认识和预判，采取有效措施加以突破，合理确定教学的深度、广度和课程容量。

❤ 教学面试现场突破

在教师资格面试考场备课教案格式，没有学生授课的面试形式决定了不能通过观察学生的表现、考试等来分析学生。因此，在准备学生时，有必要：

❶面试时根据中小学生的一般心理特点，合理设置教学内容，选择教学方法，组织教学语言。

❷ 根据给定的教材片段，确定本节的一般教学难点。比如在汉语科目中，把握课文的内容和主题，感知课文内容，重复课文内容，理解作品的思想内容，领悟课文的思想内涵，领悟课文的思想感情。课文都是一般的教学难点。

准备教学法

在整个课堂教学中，有教中有学，有教中有学。它们有机统一，相得益彰。它们之间的区别并不明显，因为它们是密切相关的，同一种方法有时可以同时作为教学法和学习法，例如：发现法、观察法、实验法等。所以，要做好准备教你需要做的法学：

▶明确选择原则：在完成不同的教学目标和任务时，采用不同的教学方法和学习方法。在一个类中，往往综合运用多种方法的有机组合。

▶前提是学好教材，懂学生：这也印证了备教材、备学生的重要性。不深入教材，就找不到课文的知识点、能力培养点、情感培养点，教学的目的和任务也就简单了。不清楚，教学方法的选择也是盲目的，教师需要了解不同年龄段学生的不同特点，了解他们的学习习惯、学习态度、学习方法等，教学方法才会有效率，他们会更容易受到多年教学的影响。受到经验丰富的考官的青睐。

▶可操作性：所谓可操作性，是指教师的教学方法和学生的学习方法实用、可使用，便于完成教学任务，便于学生掌握和使用发现法、探究法等学习方法。方法、调查法等。教学法是现代课堂常用的教学方法，但要注意根据教学内容细化设计，使其具有可操作性。

❤ 教学面试现场突破

❶ 根据确定的教学重点、教学难度和本学阶段的学习情况，选择高效的教学方法；

❷ 梳理各个环节，细化教学内容，保证教学方法的可操作性。一般推荐使用常用的教学方法。

教学设计

◀ 教学设计模板▶

❤1. 教学目标

(1) 知识和技能目标

(2) 过程和方法目标

(3) 情绪、态度、价值观、目标

✔注意：行为主体是学生，尽量不设问题，根据课程标准要求确定教学目标。

❤2。教学困难重重

强调：

困难：

✔注意：可以写一些突破性的建议来解释本课的重点和难点。

❤三、教学方法

❤4。教学过程

Session -: 新课程介绍

第 2 节：新课程内容

第 3 步：巩固和改进

第四节：总结工作

❤ 五、板书设计

今天就给大家讲一讲吧

还有一些关于备课的内容将在试讲中进行讲解。

后面我们会继续详细讲解：

结构化问答、试讲、答辩等环节

大家以后多多关注小菊的帖子吧。

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