奇怪的大石头我年轻的时候，观察力善于思考，震惊世界

奇怪的大石头我年轻的时候，观察力善于思考，震惊世界

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黑板设计： 7. 奇怪的大石头 小时候，我很细心。

李四光善于思考，震惊世界。

1. 成长后的坚持探索 Page 7 3 （做）用自己的眼睛观察世界，用自己的嘴问问题，用自己的大脑思考和解决，用自己的双手探索。

我相信你明天会更好。

2（写） 学完这两篇文章，你一定有很多想法。

2.快乐的作业：（选择一项） 1（阅读）下课后，继续收集和阅读其他名著，向同学们讲述自己的感受。

3.愿同学们也有强烈的好奇心，多提问题，多思考，为揭开神奇的奥秘，为国家和人类做出贡献而不懈努力。

4、同学们，谁能想到这块孤石与几千年前的地质事件有关，儿时玩伴的笑容可以孕育出科学家。

5.看似平凡的事件却不一般，好奇的天真发现的问题，或许蕴含着巨大的价值。

5.沟通和引导阅读。

6. 4. 学生独立阅读。你最喜欢小牛顿的什么？画一幅画并与你的同学分享。

7. 你知道他是谁吗？2.显示标题：选择文字制作风车的故事 3.显示指南大纲；默读文章，心想：（1）文章写了什么？?在这篇文章中，我写了很多关于牛顿值得学习的东西。

8. 200多年前，一个孩子在看到苹果掉下来后，也开始思考：“为什么苹果会飞到地上，而不是飞到一边或天上？是什么吸引了它？” 经过反复思考和不断研究，他终于发现了宇宙定律“万有引力定律”，成为举世闻名的科学家。

（二）补充阅读、思维延伸 1、激发学生阅读兴趣的讲座：李四光爷爷小时候看到一块巨石，引发了他的思考和探索。

后来，又有震惊世界的研究成果。

看完这篇，你有什么要对李四光爷爷说的吗？李四光爷爷，我想告诉你：_的意思是：是的！同学们，李四光勤于思考、善于思考、执着追求的精神，不仅解决了他童年的困惑，也为中国的石油事业做出了贡献。

5、他对这块巨石的研究取得了哪些重大成果？6、一块大石头引发了震惊世界的重大科研成果！所以我们自豪地说（引用）：李四光是中国著名的地质学家。

4、李四光特地回老家考察大石，终于发现大石是由遥远的秦岭冰川带到这里的。

3. 长大后，我在英国学习地质学，了解到冰川可以将巨大的巨石移动数百甚至数千英里。

李四光是如何解开这块孤石的来历之谜的？引导学生理解以下几点： 2、李四光思考这个问题20多年。

1、展示导览大纲：李四光听完老师和父亲的回答后，是否打消了疑惑？后来，这个谜题你解了吗，你是怎么解的？请阅读最后两段。

看完讨论动词（动词的缩写）（升华） （1）探索中心，升华文章主题 3. 表演结束后，老师问演员李四光，“听完老师的回答，你的问题解决了吗？为什么？ " 4、李四光又去问父亲，父亲却说不出来。

2. 同桌观看表演后，选择学生上台表演。

3、电脑多媒体课件展示了博尔德的讨论：李四光和他的朋友们是如何在岩石上玩捉迷藏的？4、小伙伴们在身边找不到李四光。

嘿，为什么？（石头又大又容易藏，也是原因之一。）时间一长7奇怪的大石头表格式教案，李四光对这块大石头产生了兴趣：他越来越吃惊，不禁疑惑：哪里来的这么大石头大石头从哪里来？四。

（感受）体验感受，挖掘内心的想法。

1. 展示导览大纲：有疑问的时候，他的第一个念头就是问老师，李四光会说什么？老师说了什么？李四光会怎么想？学生阅读课文并在同一张桌子上按角色表演 3-8 段。

2. 请安静阅读第二段，思考老师提出的问题。

我们去现场看看它是什么样的岩石，以及他们如何在它周围玩捉迷藏。

1. 显示指南大纲：请默读第二段。

他们是如何在这块岩石周围玩捉迷藏的？并画出相关的句子。

当他还是个孩子的时候，他经常和他的朋友们在一块岩石上玩捉迷藏。

3.（交流）大声朗读，找到阅读的乐趣。

这些问题从何而来？我们得从李四光小时候玩捉迷藏说起7奇怪的大石头表格式教案，可是他为什么不趴在地上呢？这块巨石是从哪里来的？为什么周围的地面没有一块石头？3、善于观察、善于思考、执着追求的人，会把草砸成深深的坑。

谁来回答李四光自己的问题？你觉得李四光是什么样的人？这么大的石头是哪里来的？谁把它放在那里的？如此沉重的石头，以巨大的力量从天而降。

没有人能解释它的起源。“爸爸也解释不了。” 石头是一块巨大的巨石，紧紧地遮住了他的身形，他的朋友们即使围着石头转一圈也找不到他。

时间 “这块石头大概有几百年的历史了” 3. 在群里分享你的想法。

奇怪的大石头“奇怪”在哪里？看李四光的问题。

从他的问题来看，你觉得李四光是个什么样的人？（学生自由看图，分组交流） 2、交流：学生认真阅读。

我看到一些学生皱着眉头。

哪个小组会报告你的想法？谁来回答李四光自己的问题？你觉得李四光是什么样的人？是独立的“这块巨石孤零零地矗立在草丛中”李四光在文中提出了哪些问题？把它画在括号里。

教学过程 1.（创造）创造情境，激发阅读兴趣。

1.引言：在生活中，学生一定有很多自己不理解的问题和自然现象。

你能把你的疑惑告诉你的同学和老师吗？（学生自由表达）当你心里有疑惑时，你会怎么做？（原答案） 2. 新课的介绍：今天我们要欣赏的两篇文章中的一些小朋友有疑惑。

他们如何处理自己的困惑？让我们走进七世，听听李四光的疑惑，看看他是如何看待自己的疑惑的。

2.（阅读）独立合作，体验阅读内容 1.显示导览大纲： 1.朗读课文，思考：奇怪的大石头的“奇点”在哪里？在书中的单词下划线。

4. 阅读选文，制作风车的故事。 3. 感受勤奋思考、善于思考、执着追求的宝贵品质，这些品质对一个人的事业成功非常重要。

你见过奇石教学设计的大石头吗？如果你看到一块大石头（老师在黑板上画了一块大石头），你是不是有些疑惑？中国著名地质学家李四光从小就对一块大石头产生了兴趣。

这是卞晓主编的这篇课文的教学设计。

让我们来看看！课程目标 1. 了解课文内容，感受文字的优秀品质。

《奇怪的大石头》文章讲述的是我国著名地质学家优质课件

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地质学：研究构成地球的材料和地壳结构，

探索地球的形成和发展。

地质学家：从事地球物质形成和地壳结构的研究，

科学家探索地球的形成和发展。

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第7课“奇怪的大石头”PPT课件：第7课“奇怪的大石头”PPT课件，文字是关于李四光小时候的，他经常和朋友在一块大石头上玩捉迷藏。久而久之，我对那块大石头产生了兴趣。如果我有任何疑问，我就跑到老师那里，让我父亲解决问题。后来他去英国学习地质，回国后做了考察7奇怪的大石头表格式教案，解决了问题。《奇异的大石头》一文讲述了我国著名地质学家李四光小时候在家乡玩耍时对家乡的一块巨石产生怀疑的故事。经过多年的研究，他终于弄清楚了这块巨石的来历。体现了李四光勤于思考、善于动脑、执着追求的精神。

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