学前教辅教案|幼儿园教案幼儿园：小乌龟开店（一）

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1.幼儿园教案,幼儿园教案,学前教具,学前教具,教案,大班,大班,中班,中班,小班,小班,幼儿园中班,语文口语课草稿：小乌龟开店 伴随着精彩纷呈的主题活动，孩子们对各种动物都非常感兴趣，尤其是它们独特的外貌特征，对孩子们特别有吸引力。小乌龟开店的故事简单有趣，形象鲜明突出，贴近孩子的生活，易于孩子理解。通过家庭、社交活动、角色扮演等方式，中产阶级的孩子对成人社会的不同工种及其特点有一定的了解，表现出比较强的兴趣。他们愿意模仿、表演，喜欢玩游戏、社交。“小乌龟”的动物形象为幼儿所熟悉和喜爱，具有鲜明的外貌特征，更容易引发幼儿的各种联想。大纲

2. 中学指出“不仅符合孩子的实际需要，而且有利于他们的长远发展：不仅贴近孩子的生活，选择他们喜欢的事物或问题感兴趣，也有助于拓展孩子的经验和视野。” 龟甲店源于生活，也可以服务于孩子的生活，让孩子明白每个人在故事中都有自己的优势，符合中学生的年龄特点和学习特点。2.重点难点的目标与定位 2.重点难点的目标与定位 语言是创造一种让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的语言环境”和“鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，并培养孩子的语言表达能力和思维能力”。活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活动起到指导作用。根据中产阶级幼儿的年龄特点和实际情况，建立起情感、认知、活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活动起到指导作用。根据中产阶级幼儿的年龄特点和实际情况，建立起情感、认知、活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活动起到指导作用。根据中产阶级幼儿的年龄特点和实际情况，建立起情感、认知、

3.能力方面的目标，既有独立的表达成分，又有相互融合的成分。目标是： 1、乐于参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。2.引导孩子根据乌龟的特点大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。3.引导孩子根据动物的不同特点大胆想象，发展创造性思维。我建立了整体观、科学观、系统观的目标，使活动变得有趣、全面、积极。大纲的基点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在确定教学目标和设计教学方法和过程时，应努力体现以儿童发展为基础的现代幼儿教育理念，“乐于参与讲述活动，能够根据乌龟的特点大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。” 作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于能力和经验的限制，他们在语言表达上受到限制。

4、面子不完整，不敢大胆坚持和表达自己的意见。因此，“能根据动物的不同特点大胆想象，用语言大胆表达”是本次教学活动的难点。解决策略：从儿童心理角度： A.成就激励法；B. 示范示范法 从儿童的认知特点出发： A. 观察法；B.口头提示法 3.活动准备 3.活动准备 为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备： 1.制作计算机多媒体课件；2.操作图片和动物卡片。4.活动过程和目标达成策略 4. 活动流程及目标达成策略 根据中班幼儿语言和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动目标，我设计了以下三个环节： 1.提出问题和兴趣. ，提问，激发兴趣。“小乌龟也想开

5. 一个店铺，但是什么样的店铺好呢？“小乌龟拿不定主意，还是跟小乌龟一起去看看别人开了什么店？” “兴趣是最好的老师。活动开始时，我提出问题，让孩子们观看动画，为下面的描述做铺垫。2.观看动画并提出问题，引导孩子帮助小乌龟开店，观看动画，通过提问，引导孩子帮助小乌龟开店。在这部分，观看动画，思考问题“大象开什么样的店？你怎么知道的？猜猜大象是怎么想出花店的？听大象说什么？“等等，然后充分欣赏这个故事，让孩子乐于参与讲述，大胆表达所见所思，提高口语表达能力。解决活动重点，突破活动难点幼儿园诗歌的教案格式，是最关键的环节。.3. 活动迁移，搜索，活动迁移，寻找“bossboss”。主体升华

6、以孩子为主体，为孩子为店铺找“老板”、参与活动创造条件。孩子们会根据以往活动的经验做出更果断的选择。五、设计亮点 五、设计亮点 1、先讲故事，后讲故事。，先讲故事，后讲故事。在设计这个活动的时候，我打破了以往语言课的常规模式，比如先讲故事，再让孩子回答的方式。我设计成先讲故事，后讲故事的形式，让孩子们作为活动的主角，积极思考、想象，带着问题讲故事，从而更好地理解故事的内容，同时也培养了孩子们的创造力。思考能力。以图片的出现，激发孩子的兴趣，利用图片提供的线索，让孩子勇敢地想象和表达自己的想法，发挥想象力。2、开放式教学情境：本次活动采用开放式提问和开放式情境。， 打开

7、教学情境：本活动采用开放式提问和开放式情境。在语言教学活动中，问题的恰当性非常关键幼儿园诗歌的教案格式，而传统的语言活动则相对简单、封闭。开放式提问是一种全新的提问方式。它以儿童为基础，强调儿童现有的知识、经验和技能水平，引导儿童自行观察和理解世界，从而建立全新的师生互动关系。既不利于培养孩子思维的独创性、灵活性和精确性，也不利于锻炼实际解决问题的能力。大纲的解释清楚地指出：“发展儿童的关键” 我们的语言是给孩子提供相互交流和交谈的机会和条件，并引导他们。”在让孩子选择店主的部分，我给了孩子充分的选择自由，并使用了开放式问题让孩子大胆地发表自己的意见。整个教学活动贯穿开放式提问，并尽量让孩子在回答问题时跳起来，让他们能够摘到果实，体验成功的喜悦。例如：每次小螃蟹遇到朋友，我问：“大象开什么店？你在哪里找到它？猜猜大象是怎么想出花店的？听大象怎么说。?”等，从而激发幼儿的

六年级语文教研活动记录一活动主题如何指导学生写字活动

六年级语文教研活动记录 1、活动主题制定教研活动计划 对计划的建议和修改 3 通过教研活动计划 4 学习本年度课程目标和本学期教学要求 制定教学进度 每位教师的任务分配 六年级语文教研活动记录 在活动的第四周，李老师主持了李老师的记录。李老师的签到人员宣读了本学期指导学生写作的计划。2 教学措施 1.规范学生正确的书写姿势，包括书写姿势、坐姿和用笔技巧，使学生形成良好的书写习惯。2. 教师应 3. 与各学科老师合作，​​督促学生养成良好的写作习惯。4. 鼓励学生监督和检查他们的写作姿势。六年级语文教研活动记录 3个活动主题 上课方式、活动地点、教师办公室、所有语文老师、活动时间、第六周、主持人、记录员李老师、李老师签到工作人员 准备工作 要想听课，真正学到东西，就必须是一个听课用心的人。如果你想听课，你需要做一些准备工作。你应该提前知道老师会教什么。获取教科书进行预览。同时，自己想象一下，如果我教这样的课文，以便在听课时进行比较，该怎么教。2.上课时一定要仔细观察并记录老师。听课时，你必须高度专注，全身心投入。你也必须心胸开阔。态度教师在课堂上不仅要听还要看，仔细捕捉讲师的语言和表达苏教版六年级语文上册表格式教案，写下每个教学环节和教学方法，快递客服，问题处理，详细方法，计算方法，pdf计算方法,pdf,山木法,pdf,华玉华法。下载老师听。在观察和思考的同时，要注重教与学。听课，详细记录课堂教学过程，并写下自己的主观感受和零星评论。有很多方法可以反复思考，或者翻阅讲义或与教练交谈，或比较相互牵连的几节课苏教版六年级语文上册表格式教案，或写一篇演讲，或干脆拿别人教练的内容。在自己的课堂上尝试分析定性数据统计分析pdf销售等

调研活动记录 五项活动主题、教案、作业检查与反馈 建议与希望 3. 每位教师讲述在教育教学中遇到的一些建议和问题。六年级语文教研活动实录 主持人李老师记录李老师签到工作人员 1. 学习校本课程编写理念。整理教材体系。建议可以在没有具体细分的情况下实施单元备课。第三课教案定稿六年级语文教研活动记录7个活动主题” 课堂讨论二评与三课讨论 主要内容 1 扫清障碍 2 指导朗读 3 聚焦典型方法 4 扩容与延长 5 课时比例 第16周教师活动时间，主持人李老师，记录李老师的签到——在工作人员。没有阅读课的学生自主阅读能力较差 2 要求一定的时间进行独立阅读小组讨论交流并做阅读笔记 3 展示 1 小组讨论交流学习经验 2 教师指导六年级汉语教研活动记录 9 活动主题 享受朗读 培养语感 活动地点 教师办公室 参加者 所有中文教师 活动时间 第十八周 主持李老师记录李老师签到人员 1. 全体教师讨论如何在汉语教学中重视学生语感的培养 二、制定具体措施 1、引导、引导、启发可以说是少之又少，但学生的语感是可以在反复的过程中学习和获得的对比阅读。我们所能做的就是留出足够的时间让学生享受朗读的乐趣。齐读、轮读、命名、朗读、表演、朗读等，不仅是阅读教学的重要组成部分，也是帮助学生发展语感、理解阅读内涵的重要手段之一。文字，从而达到教学的目的。六年级语文教研活动记录十项活动主题，制定复习计划、活动地点、教师办公室、