2017年上海事业单位医疗招聘考试作业布置教材P６页

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家庭作业

教科书 P6 页的问题 1-2。

排版设计

认识东、南、西、北

北

人民教育版三年级数学教案二

单元 10

总审查

教科书分析：

除数复习的重点是一位数除法、两位数乘法、统计、面积和应用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也需要学生去理解和掌握。数学的广角主要是培养学生的数学思维方法。学生只需要对集合等式替换的思维方法有一个初步的了解，所以只有在实践中出现才能加深理解。

审查目标：

1、通过综合复习，学生所掌握的知识更加巩固，基础知识和基本技能进一步提高。

2、通过实践，学生可以提高和发展自己的计算能力、数感、空间概念、统计思维和应用意识。

3、能够运用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的经验，提高学习数学的兴趣。

点评点：

了解除法、乘法、统计、面积和解决简单的实际问题。

审核难点：

能够运用所学知识正确分析和解决简单的实际问题，培养和加强统计概念和空间概念。

第五班

解决这个问题

教学内容：

解决乘法和除法问题。（教科书第115页的问题11、12，练习25的问题14-16。）

教学目标：

1、让学生进一步掌握乘除法解题的方法，能够更熟练地进行运算。

2、学习用乘法和除法解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。

教具的准备：

课件

教学过程：

一、基本练习

1、口算（出示口算卡）。

5010

8200

400310

56

800 8

255

20xx

555

2、计算。

20307

50612

40085

45063

要求

（1）学生独立计算。

(2）报告结果，说说计算步骤和方法。

（3）全班评估。

二、重点回顾

1、使用乘法分两步解决问题。展示问题：图书馆有16个书架，每个书架有5层，每层有8本书。书架上一共可以放多少本书？

（1）学生阅读试题，理解题意；如果学生有困难，教师可以展示图表帮助学生理解。

(2）根据题中的定量关系，计算出正确的列式。

（3）在学生答题过程中，教师要进行检查，以目标启发学生，引导有困难的学生达到基本要求。

(4）鼓励学生根据题中给出的条件和问题选择正确的方法作答。一般学生采用以下方法作答：8516 8 (165） =4016 =880 = 640 = 640

（5）组织交流。

①在组内交流自己解决问题的方法，让每个学生参与到表达解决问题过程和结果的学习活动中。

② 每组派一名代表向全班展示如何解决问题。

2、用两步除法计算解决问题。展示题目：一个送奶站有3个送奶组，每组4人。每天送816份牛奶，每个送奶工应该送多少份？

（1）学生理解题中的定量关系，并行计算。

（2）启发和引导困难学生达到基本要求。

（3）组织交流，让每个学生都参与到表达解决问题的过程和结果的学习活动中。

每个小组派一名代表向全班展示如何解决问题，解释每个步骤解决了什么问题

（4）教师总结。

三、课堂活动

教科书第 115 页上的问题 11、12。让学生理解题意，根据题中所画的条件和问题，选择自己喜欢的正确方法。

四、课业

教科书第 120 页上的问题 14、15、16。

人民教育版三年级数学教案3

一、教学目标。

1.在理解算术的基础上，学生初步掌握两位数除以一位数和百到十位数的口算方法，能正确、快速地进行口算。

2. 培养学生认真口算和考试的良好学习习惯，

二、教学重点。

在理解算术的基础上，掌握口算的方法，

三、教学困难。

理解除以一位数的算术并正确进行口算

四、教学设计。

(一）导入新类。

1、口头回答。

（1）24 是由几个 十、 组成的？84 怎么样？

（2）42 个十和 90 个十？

2、口算：

36÷3

24÷2

30÷3

60÷6

48÷4

84÷4

80÷2

90÷3

(二）教一门新课：

显示主题图：

1、根据您的观察，您在这张图片中看到了哪些数学信息？

2、你能用你已经掌握的知识来解决一路上提出的问题吗？

（1）这60箱可以分3次发货，赵叔平均每次发货多少箱？

（2）你是怎么解决这个问题的？和小组里的同学一起讨论。你也可以用你手中的工具来帮助你解释你的想法。

3、小组报告：解题思路

(1）思考公式，二三得六 2×3=6, 6÷3=2, 60÷3=30。

(2）20×3=60, 60÷3=30。

(3） 将60分成3等份，每份为20，60÷3=30。

第一个问题很容易解决，第二个问题没问题。

2、王叔有600箱西红柿，已经发货了3次。王叔平均每次发货多少箱？（你是怎么计算的？群里说说。）

600÷3=200（箱）。

3、李阿姨要运送240箱黄瓜，而且还运送了3次。李阿姨平均一次发货多少箱？如何考虑这个问题？

240÷3=。

4、总结：

除数是一位数的口头除法。我们怎么能想到呢？

可以想公式，也可以用之前学过的乘法运算来思考，也可以用数的组成知识来解。只要可以正确计算，任何方法都可以。

（二）课堂练习：做。

人民教育版三年级数学教案4

教学内容：

练习 9 教科书第 44-45 页的 7-12 题

教学目标：

1、巩固复习全法十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十数的口算方法，以及两者的估计方法- 两位数的数字。

2、学以致用，灵活解决问题。

教学重点：

正确精通口算估算，逐步提高口算估算准确率。

教学难点：

运用所学知识正确解决问题。

教学准备：

多媒体课件口算卡红旗

教学过程：

一、学前准备

基础知识实践。

1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20

2、学生答完后，选择两行学生按顺序对结果进行批改，每人一道题。教师要统计学生口算的正确率，对做对又快的学生及时鼓励和表扬，做错的学生要让他说哪道题错了，老师会写在黑板帮助学生改正。通过实践，学生可以看到自己的问题，也可以学习到好的计算方法，可以使自己的计算更准确、更快。

3、老师选择两名学生在比赛前代表比赛，其他学生在课本上完成，学生在黑板上按箭头的顺序将答案写在问题的两边, 做对又快的学生获得奖品。得到一个小红旗。

让学生一起改正，课本上做对了的学生可以拿到小红旗。（让同学们通过比赛了解，如果只想快点，做错题是不会红旗的）

二、探索新知识

1、使用口头算术解决问题。

引导学生阅读教材第44页第7题，图文题。引导学生仔细阅读问题中的文字，同时也仔细观察图片，看看图片告诉我们什么信息。告诉我你从这个问题中知道了什么。

教师引导学生思考

(1）我们要解决什么问题？

(2）解决这三个问题需要哪些数据信息？

（3）充分分析题意后，让学生独立完成，然后交流答题过程，修改结果。

例：50×11=550（公斤）

答：李红家的蚕种可以产蚕550公斤。

50×80=4000（公斤）

答：李家村的蚕可以产茧4000公斤。

18×50=900（元）

答：50公斤茧可以卖到900元。

2、小象出生后平均每年增加 200 公斤。20年后这头大象有多少公斤？

（1）让学生充分回答要解决的问题以及解决问题所需的信息和数据。学生互相修改和补充。

(2）指导学生独立完成，集体修改计算过程和结果。

例：200×20=4000（公斤）

4000=100=4100（公斤）

答：20年后，大象将重达4100公斤。

三、新的课业设计

1、口算。

2、小明要买12本书，每本书19元，小明要带多少钱？

3、教科书第 45 页的问题 10。

四、心智训练

1、不计算，把估计的结果写在括号里。

100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57

2、李叔平均每天组装19辆自行车。九月份组装了多少辆自行车？

3、海龟出生后平均每年增重100克。40 年后，它的重量将增加到 4080 克。小海龟出生时重多少克？

教学反思：

通过本课的练习，同学们巩固和复习了整数十、整百数乘以整十、两位数乘以整十的口算方法，以及两位数乘以两位数。. 学生能熟练掌握口算和估算，逐步提高口算和估算的准确性。尤其要让学生灵活运用所学​​知识解决问题。总结了实际问题中隐含的数量关系：单价x数量=总价

人民教育版三年级数学教案5

教学内容：

口语乘法，除法，笔乘，除法。（教科书第112页2、3、4练习25的问题1到4、13）

教学目标：

1、通过复习，引导学生发现自己的问题，并通过反思纠正自己。

2、通过一定的练习，学生可以提高计算能力，达到计算熟练程度，达到本学期规定的教学目标。

教学过程：

一、宣布本课复习的内容。

二、基本练习

1、口算练习。

60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

要求：（1）直接说出答案。（答案要完整）（2）说说说话的方法。

2、估计练习。

79×30 14×39 35×19 61×80

79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

要求： (l) 直接说出答案，学生的答案要完整。

（2）告诉我，你怎么看？

(3）老师引导学生从学生的答案中总结和总结估计方法。例如除法121÷3。121可以看成120，120÷3=40，所以，121 ÷3tan 40383÷9 可以将 83 视为 81，81+9=9，因此在估算 83÷9 时，并不总是需要将股息视为接近整百一十。）

3、写作练习。

22×14 11×25 45×34 86×13

91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

要求： (l) 提出问题，让学生独立思考和计算。(2）报告结果，谈谈计算过程中应该注意的问题。

同学们结合题目，总结出要注意的点： 乘法计算中：(1）注意进位问题；(2）注意乘积的书写位置。

除法计算中：(1）商的写入位置；(2）除数与商的乘积的写入位置（数字对齐）；(3）除法计算除法中间有O；(4）商中间，除法末尾。

三、知识梳理

教师引导和启发学生说说你在两位数乘法和一位数除法的乘法中学到了什么。你知道什么？

学生交流、回答后，老师在黑板上写下：因数末尾O的口算，口算乘法，估计，两位数乘法，无进位笔计算，笔-计算乘法、随身笔计算、除数末尾的 O 除法、口算术、口算术除法、估计、笔计算除法、余数除法和检查。

计算：856÷7 2309÷3 2832÷4

四、课堂活动

1、计算 2346÷5 并检查

要求：首先观察问题，确定商的位数。告诉我=你怎么看？独立计算。汇报结果，说说划分过程中要注意什么？在计算中我们应该注意什么？

2、问题2、3、教科书第112页的4。

五、课业

练习 1~4、25 题中的第 13 题。

人民教育版三年级数学教案6

一、一般说明

数学是为了生活。本单元解题是培养学生运用数学知识解决问题的能力。主要内容包括用乘法解题和用除法解题。它是基于学生已经掌握了乘法和除法的使用一步来解决问题，进一步的学习和掌握需要两到三个步骤来解决问题。教材通过与现实生活息息相关的生动例子，让学生先从直观的图片中理解信息，然后利用信息解决问题，不仅培养了学生理解和分析信息的能力，而且提高学生理解和分析信息的能力。解决问题的能力。

二、教学目标

(1）为了让学生掌握用乘法或除法解题的思想和方法，

(2）培养学生理解和分析信息的能力，提高解决问题的能力

（3）通过生动的例子，让学生体验解决问题的成功感，培养学习数学的兴趣。

(4）结合适当的教材，对学生进行思想品德教育。

三、教学理念

学习数学的目的是为了能够用数学解决日常生活中的实际问题。在本单元的教学中，让学生先自己观察图片，理解并收集图片中的信息，然后利用所学知识根据信息做出群体决策。在讨论、合作、沟通、解决问题之后，让学生在解决问题后总结和总结生活的一般规律，从而提高他们解决问题的能力。

本单元的教学建议使用 5 个课时。数学广角（单元教案）

一、一般说明

本单元的知识内容是通过解决生活中的实际问题来拓展学生的思维，发展他们的智力。主要内容包括：统计中的重复问题和方程中的物理替代问题。以学生对统计学和方程的学习为基础，进一步了解统计学中的重复现象和方程中实物的代入。利用集合的思想和等价替换的思想解决实际问题。它反映了数学与生活之间的联系。

二、教学目标

（1）了解统计中的重复并使用集合图来计算事物的数量。

（2）通过物理对象的代入，初步了解代入的思想，以及事物数量的计算。

（3）拓展学生思维，开发学生智力。

三、教学理念

根据冯单元知识内容比较抽象和学生思维能力水平的特点。在教学中，主要采用物理分析的方法进行教学。首先，让学生通过实物来理解重复现象和替代思想，然后通过适当的练习加强学生的思维训练。使学生能充分理解，并能解决一些实际问题。