小学五年级苏教版语文上册教案，你有了解过吗？

小学五年级苏教版语文上册教案，你有了解过吗？

作为一名无私奉献的教师，对教案进行细致的准备是很有必要的。在课程计划的帮助下，可以适当地选择教学方法，并用于动员学生的学习热情。所以你读过教案吗？以下是小编整理的小学五年级苏文汉文教案上册。欢迎分享。

小学五年级第一版汉语教学计划1

本课程的教学首先要让学生在熟悉课文的基础上发展阅读和想象能力，了解课文是如何利用想象和夸张来塑造人物和表达中心的。在教学中，我特别安排了学生朗读的教学环节，力求让学生有形有声。其中，在听和读的过程中，引导学生想象这位皇帝可能会怎样才能变美？听、思、读相结合，感受作者想象力的丰富与精妙。

第二个重点是学生对文章内容的感知能力和辨别思考的能力。我设计了一系列与课文内容相关的问题。在课堂上，将问题设置在学生身边，让每个人都有话要说，有问题要做，注意问题的开放性和答案的多样性，同时也鼓励学生多读角度和创造性地阅读。比如每个学生对自己感兴趣的人做一个评价，每个人对这个话题的理解都变了过去，那就是揭露封建统治者的虚伪。同学们从不同的角度分析，有的把握上流社会，有的人物把握平民，有的从正面，

教学目标

1、正确、流利、有感情地背诵古诗，能够背诵古诗。

2、借助注解及相关资料，了解诗中所描绘的情景，领略诗人丰富的想象力，熟练地学习拟人与描写相结合的表达方式，感受诗人的愉悦轻松状态。撤退到农村后的心。

3、认识诗人，解读诗名；读懂诗意，感慨万千；理解诗歌的情感，用情感朗诵。

4、培养学生热爱生活的态度。

教学重点：了解诗歌的大意，感性背诵古诗，背诵古诗。

教学难点：感受诗人借景所传达的情感；领悟诗人丰富的想象力，熟练地学习拟人与描写相结合的表现手法。

教学时间：1

教学过程

一、解释问题导入。

今天，我们研究古诗《书虎引璧先生》，读一读题名，谈谈你对诗题的理解。

老师总结并介绍了这首诗的背景：北宋伟大的政治家王安石晚年居住在南京紫金山脚下的半山花园。今年初夏小学五年级语文上册教案表格式，诗人再次拜访了胡寅先生的家。他非常欣赏这里的风景。他应主人的要求，背诵了这首四行诗，并写在院子的墙上。

二、背诵，清晰的诗歌。

1、自由阅读，准确读音，通读句子。

2、再读一遍，借助注释和相关资料，说说你理解了什么？（了解全诗的大意，初步把握古诗的情感基调）

老师讲述古诗的大意，学生们闭上眼睛沉思画面：几间简陋的茅草屋经常打扫，屋檐墙壁干净，没有生苔的地方; 一排排的花草树木，将小院子装点得井井有条。手工栽培。一条快乐的小溪，周围环绕着大片的青草，仿佛是稻田的守护者；两座风情万种的山峰推门而入，不请自来，将清美映入眼帘。

告诉我你听了之后的感受，然后带着你第一次体验到的情绪大声朗读整首诗。

三、精读，懂诗。

默读，把握单词，谈谈你的新经历。（注重对人物和情感的体验和感知）

报告交换：

(1)胡寅先生性格高尚，对生活充满情趣；文静儒雅，朴实勤劳。

(2)胡寅先生与自然和谐相处。

1、带着新的感受和感受大声朗读。

2、描写风景，赞美主人的人品，归根结底是抒发诗人自己的思想感情。你感觉到了吗？说说它！（表达了诗人隐居隐居的恬静心境，从田园风光和与庶民互动中获得的无穷乐趣。）

3、诗人用什么表达方式来生动地表达他的思想和情感？

4、再次，情感阅读。

5、试着背诵。

四、分配工作

1.背诵并默写古诗。2.根据这首诗小学五年级语文上册教案表格式，用你的想象力为这首诗配上一张图片。

小学五年级第一版汉语教案2

童话《皇帝的新装》运用夸张的手法，充分发挥奇特的想象力，无情揭露腐朽的封建王朝，深刻抨击反动统治者的愚蠢、卑鄙和虚伪。同时，它告诉人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

大部分学生都不是第一次接触这个童话故事，对它的故事情节也有一定的了解。不过这种理解还比较肤浅，大多停留在故事的层面。如何引导学生体验？这样一个虚构的“故事”背后隐藏的意义，从而以新的视角或思维重新理解我以前看过的童话故事，是这堂课的重点。为了实现这个目标，我主要从以下几个方面努力：

1、自我探索，让学生成为课堂的主人

在教学中，我努力做学生的向导，鼓励学生自己发现、提出问题、自己解决问题，使课堂成为学生自主探索的民主、平等、轻松、和谐的教学平台。在初读课文的基础上，我让学生谈谈自己的感受和经历，并提出自己的问题。当学生在交流中集思广益时，会主动带着自己的感受和问题走进课堂和童话故事，激发学习的主动性，提高学生提出问题和分析问题的能力。

2、了解如何让学生成为知识的猎手

我们常说：“授之以渔，不如授之以渔”。在教学中教学生学的方法很重要。只要教给学生一定的阅读方法，学生就可以在掌握这些方法的基础上，通过训练形成终身阅读能力。在理解人物的特点时，结合童话的特点，通过研究人物的动作、语言、神态、心理，教学生认识帝王大臣的特点。在方法的指导下，学生很容易意识到皇帝是贪婪、自私、虚伪和愚蠢的；官员；官员阿谀奉承；不仅要了解内容，还要学习如何欣赏人物的特点。

3、大声朗读，让学生体验角色

在语文教学中，要加强学生的阅读训练，特别是本节课，要更加注重学生的阅读。为此，在教学中，我让学生自由阅读、默读、分角色阅读，让学生在充分阅读的基础上探索文章的主题。特别是分角色朗读，学生用不同的语气和情绪表达人物的特点，加深了学生对课文内容的理解。

4、拓展思维，让学生丰富想象

本文为童话故事，充分体现了作者的天才想象力。所以，我在教学的时候，紧紧抓住这个特点，一方面让学生理解课文，另一方面让学生发挥丰富的想象力。例如，当一个孩子揭露一个骗局时，我让学生想象当时的情况，并假设如果你在那里你会做什么。读完文章，请同学们写续集，同学们将用想象力的翅膀飞向丹麦，丰富而精致的想象力。它将由学生的思想、嘴巴和笔产生。

缺点：

1、从时间上看，分角色朗读的指导还没有到位，朗读的训练还有待加强。

2、课堂内容不够，学生还没有真正独立合作地探索知识。

3、学生对童话文学常识的理解还不够。

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【每日一题】初中数学八年级下册第十九章第二节课时

导读：一次性函数教案（一次性函数教案第一课）一、说教科书《一次性函数》是第二卷第19章第二课的内容人民教育版初中八年级数学第二卷。本课主要介绍常数项以进一步研究主函数，并介绍求主函数解析表达式的方法。前面的同学学习了比例函数和图像，为这堂课的学习打下了良好的基础。学完这部分内容的同学，可以为后续研究函数、方程和不等式之间的关系提供理论基础。所以，本课在初中数学学习中起到了过渡作用。通过对教材和新课标要求的分析，我制定了以下三个维度的目标： 1.知识和技能目标了解初级功能的定义和含义，可以用待定系数法确定一个

主要功能课程计划（主要功能“课程计划”的第 1 课）

1、 讲讲教材

一阶函数是八年级第2卷第19章第2课第2课的内容。

本课重点介绍常数项，以进一步研究线性函数，并介绍求解线性函数解析公式的方法。以前的学生已经学习了比例函数和图像一次函数教案格式，为这节课打下了良好的基础。学完本节后，学生可以为下一步学习函数、方程和不等式之间的关系提供理论基础。因此，本课在初中数学学习中起到了过渡作用。

通过对教材和新课程标准要求的分析，我制定了以下三个维度的目标：

1.知识和技能目标

了解线性函数的定义和含义，能够使用待定系数法确定线性函数，绘制函数图像，掌握图像属性。

2.过程和方法目标

通过问题情境，让学生体验画图、探索和总结的过程，形成数字和形状的组合，提高运用数学知识解决实际问题的能力；通过独立探究和小组合作沟通，提高人际沟通能力。

3.情感态度和价值目标

能够将在一个函数中学到的知识应用到生活中，认识到数学来源于生活，生活需要数学，激发学习数学的兴趣，形成严谨求实的科学态度，培养独立思考、合作沟通等学习习惯，反思和质疑。

根据以上对教材地位和作用的分析以及所设定的三维教学目标，确定了本课程的重点和难点：

教学重点：基本函数的概念及其性质，并使用已知条件找到基本函数的表达式。

教学难点：能够使用函数绘制函数图像，并根据图像判断函数的属性。

2、 谈学习

新课程改革强调学生潜力巨大，是学习的主体。因此，在教学活动中，教师作为引导者，应充分发挥学生的主观能动性，促进学生的学习。因此，在教学设计之前对学习情况进行分析是非常必要的。

对于初中八年级的学生，对功能有了初步的认识。在学习本节之前，他们已经了解了比例函数并掌握了数字和形状组合的概念，但是他们对常数项线性函数有所了解。需要加强。

本年级学生求知欲强，想象力丰富，对直观事物的感知力强，抽象思维正在发展。但是，他们仍然需要大量的感性知识来支持和丰富他们的认知。这些是我在教学中应该注意的点。

3、 教学方法

科学合理的教学方法可以使教学更加有效，有助于顺利完成教学目标，突破教学难点。因此，在新课改理念的指导下，我在本课程中采用的教学方法主要包括情景教学法和对话教学法。情景教学法从学生的生活体验出发，让学生更容易将所学知识应用到生活中，感受生活与数学的密切关系；对话法是教师提问、学生回答的方法，可以激发学生的积极性，达到启发教学的目的；这两种方法的综合运用，不仅能体现教师的主体地位，

4、 交谈和学习

新课改理念告诉我们，学生不仅要学习具体知识，更要学会如何学习，为终身学习打下坚实的基础。因此，在这堂课中，我将引导学生通过自主探究、合作与交流，更好地掌握这堂课的内容。

5、 讲讲教学过程

作为一名教师，我希望帮助学生搭建起生活与教材之间的桥梁，激发学生的情感体验和参与，促进学生对教材的深刻感知和理解。所以，我的教学过程如下：

（1） 激动人心的场景和新课程介绍

在课程开始时，播放一段登山者在寒风中攀爬的视频。在视频中，播音员会说出一系列数字或字母，这些数字或字母会显示在大屏幕上。播放视频后，让学生思考视频中可以问哪些数学问题。在此之前，学生们已经了解了函数，肯定会提出关于 Y 和 X 关系的问题，并让他们列出解析公式，以用于新课的介绍。

通过播放登山者的登山视频，不仅可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们尽快参与本节课，还可以让学生感受到团队成员的勇气和毅力，进行情感交流。教育。

(2） 新授权

导入后，我将开始我的新教学。具体步骤如下：

链接 1：了解主要功能的定义

通过观察给定函数集的特征，学生发现这些函数是常数K与自变量的乘积与常数B之和的形式。同时，他们问学生X的个数次。我会告诉学生Y=KX+B形式的函数称为线性函数，并强调K不能为0。然后我会问学生，如果B=0，我们的函数还是一阶函数吗？因此，比例函数是一种特殊的线性函数。通过举例，学生判断哪些是线性函数，哪些是比例函数，加深学生对定义的理解。

链接2：图像一次功能

掌握一个初级函数的定义，引导学生通过描点连线画出函数y=-6x+5和y=-6x的图像，观察比较两个函数的图像，讨论交流分组，共同完成图像形状、倾斜度、平移变化等相关的表格，了解两者如何通过平移变化相互转换。

此时学生学习精力充沛，继续让学生画出K大于0和K小于0的初级函数图像，引导学生观察K对函数图像的正反作用，小组讨论交流，学生代表回答。师生共同绘制以下性质：KGT；y 随着 X 的增加而增加；klt; y 随着 X 的增加而减小。

链接3：求函数分析公式

下一个问题：同学们，给定一个一次性函数解析公式一次函数教案格式，我们可以画图并探究性质。但是如果我们只告诉我们函数经过两点，我们能找到函数的解析公式吗？

对于这样的问题，我将向您展示主题并在学生小组中进行讨论。我会走下讲台，指路。我会提醒你，你可以先建立函数的解析公式，然后列出方程来求解未知数；

在师生的共同努力下，学生掌握了求函数解析表达式的方法——待定系数法。再次演示该练习，学生将自行回答。选择两名学生在黑板上练习。最后，学生相互评价，教师相互评价，得到完整的求解步骤和正确的泛函分析公式。

(3） 合并

新教学结束后，为帮助学生巩固求解函数解析式的方法，学生将展示习题并自行解答。将选择两名学生进行董事会练习。最后，学生相互评价，教师相互评价，得到完整的求解步骤和正确的函数分析公式。

(4） 摘要

当学生们掌握了课程后，我会问他们在课程中学到了什么。学生自己总结本课的主要内容，我进行补充评估。

(5） 动作

为了充分发挥学生的主体作用，我将分配两个不同的作业a和B。在作业A中，我将直接练习几个分析问题；作业 B 是一个开放式作业。鼓励有空闲时间的学生尝试编写和解决与本课内容相关的应用问题。

6、谈黑板写设计

为了帮助同学们清晰地掌握本课程的内容，突破难点，我设计了如下板书：

线性函数