教学基本信息课题六年级下册第五单元NatureandCultureTime学科英语学段

教学基本信息课题六年级下册第五单元NatureandCultureTime学科英语学段

基本教学信息

主题

自然与文化项目时间，第 5 单元，第 6 卷第二卷

主题

英语

学校部分

高款

年级

六

相关领域

英语科学

教材

书名：新起点英语六年级第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2014.10

1.指导思想和理论基础

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。教师作为教育活动的组织者、指导者和参与者，在教学过程中要注重培养学生的创新精神和创新能力，努力营造积极发展、积极探索的氛围，为学生提供发展的机会，逐步培养学生的创新精神。创新精神形成初步探索和解决能力。小学英语学习不是孤立的，而应与学科相结合、相结合，培养学生的综合素质。因此，帮助学生学习和发展比简单地教语言更重要。

2.教学背景分析

〖教材分析〗本课程的教学内容为《自然与文化工程时间》，六年级第五单元，《新起点英语》第二册。本课程的目标是通过丰富的学习资源，让学生开阔视野，综合运用所学知识输出语言，提高用英语做事的能力。教材内容设计优势：借助小制作活动，帮助学生综合运用语言知识进行输出。教材内容设计的局限：首先，游戏内容单一，学生无法长时间集中注意力，思维活跃，降低了学习效率。其次，游戏的语言输出比较少，并且活动需要借助教材的内容进行，学生的创造力不能很好的发挥。此外，教材提供的学习资源不足以支撑这节课，教师需要做大量的补充。〖学生分析〗教学对象为我校六年级（6））学生。这个班的英语基础很好，班上超过三分之二的学生在校外学习英语。知识。在初步面试中，我发现学生们对Unit 5的内容更感兴趣，而且他们也非常喜欢动物这个话题。结合班上平时的教学，我发现他们对有一定难度和挑战性的任务都很热情，课堂讨论气氛浓厚，他们会更积极地运用各种方法解决问题。他们经常在课堂学习中进行合作，学生喜欢这种合作学习的方式。在本课中，我仍然使用这种方法来设计活动。

3.教学目标

单元教学目标：1.学生将能够理解动物的正确分类。2.学生可以通过自学了解不同种类动物的特征、具体定义和仿生原理。3.学生可以从多个角度合成自己喜欢的动物。教学重点：学生将分组报告动物研究。教学难点：教学过程中生词和科普知识。

4.教学流程与教学资源设计

教学过程：我是谁？教学目标：1.学生根据已有知识和老师提示，完成动物组织结构图。2.学生可以分组定义动物并在课堂上展示。3.学生可以分组完成动物图，并根据他们的旧知识写几句关于动物的句子。教学重点：学生能正确定义各类动物。教学难点：学生可以结合所学的新知识说几句话来描述动物。第 1 部分：整理新旧知识。活动一：自由谈话。通过师生对话，带出动物的话题。T：你认识哪些动物？SS：哺乳动物、鱼、鸟…… T：科学家将动物分为两大类。我们来看一下。活动二：教师展示动物类别的结构图并引出两栖动物，链接动物等概念，引导学生独立思考所学的动物属于哪个类别。活动三：教师根据图片，引导学生说出所学的动物类别，并完成结构图。【设计意图】：激活学生的旧知识，并将其转移到本课程所学的新内容中。第 2 节：定义不同类别的动物。活动一：将学生按哺乳动物、鱼类等分组，以此为单位，自由讨论本组科目动物的特点。引导学生独立思考所学的动物属于哪一类。活动三：教师根据图片，引导学生说出所学的动物类别，并完成结构图。【设计意图】：激活学生的旧知识，并将其转移到本课程所学的新内容中。第 2 节：定义不同类别的动物。活动一：将学生按哺乳动物、鱼类等分组，以此为单位，自由讨论本组科目动物的特点。引导学生独立思考所学的动物属于哪一类。活动三：教师根据图片，引导学生说出所学的动物类别，并完成结构图。【设计意图】：激活学生的旧知识，并将其转移到本课程所学的新内容中。第 2 节：定义不同类别的动物。活动一：将学生按哺乳动物、鱼类等分组，以此为单位，自由讨论本组科目动物的特点。旧知识并将其转移到本课程中学习的新内容中。第 2 节：定义不同类别的动物。活动一：将学生按哺乳动物、鱼类等分组，以此为单位，自由讨论本组科目动物的特点。旧知识并将其转移到本课程中学习的新内容中。第 2 节：定义不同类别的动物。活动一：将学生按哺乳动物、鱼类等分组，以此为单位，自由讨论本组科目动物的特点。

活动二：教师举例说明学生应该如何定义动物，并提示学生通过自己查字典来解决单词框中不认识的生词。活动 3：学生组完成定义并向每组报告（每人 1-2 句）。活动 4：教师给出词典定义，每组进行修改。【设计意图】：学生是探究式课堂教学的主人。教师的任务是调动学生的积极性，引导他们获取知识，发展自己的能力。我们必须鼓励学生去探究并允许他们在这个过程中犯错误。因此，教师只提供例子，引导学生独立查字典或讨论生词，并根据自己的认知经验定义相应的动物。第 3 课：动物图——我长什么样？活动一：教师示范，学生讨论教师举例。因为蛛形纲动物的表达词汇比较复杂。学生根据老师的示范讨论这部分活动的具体步骤。活动二：学生分组完成其他动物图1）学生在小组中通过猜测英文定义或查字典来理解单词。2）同学们一起在正确的位置填写章节名称。【设计意图】学生图中出现的生词标注英英解释，引导学生探索生词的意思，在理解的基础上做出相应的判断。活动 3：学生根据图表和所学知识写几句话介绍动物，并准备在下一节中展示和交流。

第二课（我们能为人类做些什么？） 教学目标：1.学生可以阅读老师给的材料，自主探索动物仿生学原理。2.学生可以分组完成动物仿生学表格。教学重点：小组作为一个单元完成仿生学形式。教学难点：学生对阅读材料的理解和材料中生词的处理。第一节课：总结和复习上一课的内容，分组呈现。第二节：教师介绍三种有趣的动物，激发学生的阅读兴趣。第三节：学生阅读老师提供的课文并完成仿生学表格。活动 1：每个人都阅读他们的材料并进行注释：科学家可以从这种动物身上学到什么？活动二：在小组内交换材料，讨论动物的哪个部分与仿生学有关。活动 3：大组完成归纳表。标有星号的需要调动学生已有的知识储备新人教版六年级数学下册表格式教案，共同讨论、合作完成。【设计意图】首先，阅读材料为学生提供了大量的课外知识，引导学生自主探索动物仿生学原理，分组分享交流。在感应桌活动中，有些动物并没有直接给出答案。学生需要根据已有的生活经验，开动脑筋，进行探究式学习，共同讨论完成。活动 4：全班反馈。第四节：小组讨论，填写资料收集卡（每人一张），

第三节课时间（小组作业—项目时间） 教学目标：学生在老师的指导下完成演示活动脚本。教学难点： 剧本制作第1部分：复习第一、二课时的内容。第 2 节：介绍评估标准和报告格式。（提示学生注意学生与学生之间的互动） 第三节：小组合作完成海报，教师指导。活动 1：学生讨论演示格式。活动 2：学生开始编写演示活动脚本。教师提供给学生的例子也为学生提供了语言支持。活动三：学生根据修改后的剧本分组排练。（可根据情况安排课后）第四课（分享！--Amazing Animal World) 教学目标：学生能清晰自信地呈现报告内容。第 1 节：明确任务内容，教师示范并再次强调评价标准。第 2 节：学生分组报告。1） 学生展示他们的作品；2） 与他人互动；3） 其他人评论。【设计意图】报告中相互学习、相互交流，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。学生可以清晰自信地呈现报告内容。第 1 节：明确任务内容，教师示范并再次强调评价标准。第 2 节：学生分组报告。1） 学生展示他们的作品；2） 与他人互动；3） 其他人评论。【设计意图】报告中相互学习、相互交流，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。学生可以清晰自信地呈现报告内容。第 1 节：明确任务内容，教师示范并再次强调评价标准。第 2 节：学生分组报告。1） 学生展示他们的作品；2） 与他人互动；3） 其他人评论。【设计意图】报告中相互学习、相互交流新人教版六年级数学下册表格式教案，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。教师示范并再次强调评价标准。第 2 节：学生分组报告。1） 学生展示他们的作品；2） 与他人互动；3） 其他人评论。【设计意图】报告中相互学习、相互交流，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。教师示范并再次强调评价标准。第 2 节：学生分组报告。1） 学生展示他们的作品；2） 与他人互动；3） 其他人评论。【设计意图】报告中相互学习、相互交流，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。【设计意图】报告中相互学习、相互交流，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。【设计意图】报告中相互学习、相互交流，体现了生活互动的教学方法。本着开放和尊重的原则，教师鼓励学生在课堂上参与、评价和提问。充分体现了以学生为主体的新型学习模式。第三课：老师总结并布置作业：绘本。

【每日一题】北师大版二年级数学上册第八教学设计

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1、北京师范大学版二年级数学第1卷教学设计主备人：友信学校孙常德教学内容：北京师范大学版2年级数学第8卷第8单元第82、83页教学目标：1、知识与技能：编写8、9个乘法公式，探索过程中记住8、9个公式，并正确应用。2、过程和方法：通过在情境中提出问题和解决问题的过程，发现应用意识。3、情感、态度和价值观：培养合作意识，体验学习数学的乐趣。教学重点：让学生体验编写8、9乘法公式的形成过程，熟练掌握。教学难度：灵活正确地记忆和使用8和9的乘法公式。教学准备：课件、教案 教学过程：一、热烈的气氛，激情引导学校要开运动会，老师让淘气笑着到店里买东西，一起去看看吧！（展示课件）你会不会调皮笑

2、你想买什么？（买球）是的9的乘法口诀教案表格式，老师给淘气和晓晓的任务是买球，但是当淘气和晓晓买球的时候，有很多问题需要我们帮忙解决，你愿意帮他们吗？今天，我们就来了解一下购买足球过程中出现的教学问题。（板书题目）二、 自探和公式 同学们，从这张图中你发现了什么数学信息？(1）同桌交流(2）报告(3）提出不同的数学题(让学生独立交流和报告))(4）这些问题你会回答吗？学生回答) 并展示课件（5） 讨论使用上述方法填写下表。

3、试试看。将准备好的公式写在教科书的第 82 页上。2）同表交换检查。3） 全班交流。师：哪位小朋友想讲讲他编的公式？4） 阅读公式。师：看到自己编的公式，你高兴吗？（高兴）我们一起好好读书好吗？（把新学的公式读几遍）5）小组讨论，探索公式中的规律。（学生讨论交流，教师巡视指导）6）全班反馈规则。4、应用常规记忆公式。5、总结。三、分层练习，游戏巩固老师：老师有一个小秘密告诉你，玩游戏可以帮助我们记住公式，你想玩游戏吗？（对于密码游戏，小猴子摘桃游戏，闯关游戏）你先做哪一个？致密码游戏老师：（展示课件中的螃蟹图片）看！螃蟹有几条腿？健康：8条腿。师：让男同学说几只螃蟹，让女同学配腿。拿起你的小手，让我们一起鼓掌吧。手指

4、游戏1.教师示范讲解动作要领，学生边听边学。2. 老师和学生一起做。游戏第一关：请列出乘法公式并计算，然后说说你用来快速计算结果的乘法公式。出示教科书第 83 页“练习练习”的第一个问题。（课件展示） 学生独立完成后相互交流。看着这张图9的乘法口诀教案表格式，我也想到了一个乘法公式和一个乘法公式。你知道这是什么吗？第二级：出示教材第83页“练习一个练习”的第二个问题。（展示课件）最后一关：寻找新家：帮助动物找到自己的家。（课件展示） 小猴子摘桃游戏：小猴子最喜欢的桃子，哪个孩子可以帮小猴子摘桃子？（展示课件）四、全班总结。你喜欢老师的这节课吗？你能和我们分享一下你在这节课中学到了什么吗？五、家庭作业：1、数学知识在生活中无处不在，想想8和9的乘法谁能解决生活中的实际问题？请下课后仔细观察，明天回来告诉老师和同学，好吗？2、完成教科书第83页“实践与实践”的第4题。六、 板书设计中8和9的乘法公式六五八四十五九四十五六八四十八六九五四七八五六 附：10分钟课堂练习1、看图和公式计算。2、配对密码。四-八-五-九-七-八-九-九-六-八-三-九2、口语数学。84 79 18 3899 59 92 8887 28 68 69