【教师招聘】小学信息技术五年级下册练习题（二）

【教师招聘】小学信息技术五年级下册练习题（二）

五年级信息技术《文件与文件夹》第二册的教学设计与教学思考

一、教科书分析。

本课是小学五年级信息技术课下册第二课“文件与文件夹”的一部分。文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的必备条件之一。本课的学习内容包括了解文件和文件夹，熟悉它们的命名规则，掌握文件夹的创建，重命名文件和文件夹，通过这些内容的学习，为掌握文件夹的各种操作奠定基础。

二、教学目标。

1、识别文件和文件夹图标以及常用文件类型名称；

2、了解文件和文件夹命名约定；

3、掌握在指定位置创建文件夹的方法；

4、学习重命名文件和文件夹；

三、能力目标。

1、通过小组合作提高自主学习能力；

2、培养在完成任务的过程中发现和解决问题的能力；

3、培养学生分析信息的能力。

四、情感目标。

1、在组内合作、组间竞争的过程中，培养学生的团队精神；

2、创造合适的情境，帮助学生在学习时养成井井有条的习惯。

五、教学重点。

文件或文件夹的命名规则，以及创建文件夹的方法。

六、教学困难。

文件夹重命名。

七、教学方法。

猜测验证法、独立探究法、协作学习法。

八、教学过程：

(一）导入：

从“组织房间”的主题出发，文件和文件夹的概念。

（通过学生生活中熟悉的例子来解释计算机世界的抽象概念。希望通过这个链接引导学生养成做好事的好习惯。）

(二）新拨款：

1、识别文件和文件夹：

(1）看Demo窗口猜猜：哪些是文件？哪些是文件夹？

(2）继续观察，请分享你的发现。

(3）根据图标猜测文件的类型，引出类型名的概念。

2、了解命名约定：

(1）学生交流获得的信息：长度、合法字符、非法字符。

(2）显示公式帮助记忆非法字符：一划一竖线；大鱼小鱼双引号；星号和冒号；规则，否则无效。)

3、新文件夹：

(1）尝试操作：在桌面上新建一个文件夹，命名为自己的班级。参考教材P25或向同行请教。（提醒群里及时分享收获和困难。—

(2）请示范一辈子。

(3）老师总结演示中的问题。

(4）小竞赛：组员新建文件夹，命名为1... 组长会推组做裁判，组员每个人都必须参加，如果有困难，其他人可以帮助他们。）（本次比赛旨在培养学生的合作精神和参与意识。）

(5）比赛结束后，请各位评委点评各组活动。（老师会结合评委点评小组活动，养成良好的合作秩序和习惯.)

(6）奖励获胜的团队并鼓励表现较差的团队。

(7）大家都收到了一个大礼包，改名为“三亚风景图”为自己的名字。（参考P30，问题组共同解决。）

(8）巩固练习：将自己文件夹中的“Nanshan Scenery.jpg”重命名为“Sanya Nanshan.jpg”。（通过本练习，引导学生发现重命名时需要注意的事项文件。详细信息 - 类型名称不能更改。）

九、教学后反思。

本课从日常习惯入手，兼顾集体合作学习习惯的培养，营造学生合作、探索、主动自主学习的良好氛围，将原本单调的学习过程变成一种乐趣，不断发现的过程；设计的任务充满挑战，引导学生敢于猜测、大胆想象，并通过实践探索验证自己的想法，引导学生养成良好的学习习惯；小组赛不仅增强了学生的竞争意识五年级信息技术教案下册 表格式，而且在一定程度上培养了学生的团队意识。在合作探究的过程中，学生们顺利完成了老师预设的教学意图——掌握操作技能，养成良好的学习习惯和生活习惯。

同时，这门课还存在很多不足：比如在安排小组赛的时候，有的同学急于开始，需要培养听的习惯，不能很好的完成比赛; ，把握不合理，学生自读课本能力稍差五年级信息技术教案下册 表格式，无法在规定时间内快速提取信息，使得这个环节的操作时间稍长，影响后期进度；在小组活动中，还有少数学生。合作意识需要增强。这些都是今后教学中需要解决的问题。

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【教学教研师训】课题教学目标17．古诗三首

课题教学目标17.古诗三首，共2课时 第1课时1.读懂“浪沙”，感受诗人所表达的情感，感受古诗的意境. 2.培养学生对黄河的热爱和对自然的热爱。 3.朗读课文，感性背诵古诗词。教学重点，1.感性地背诵课文，理解诗句和全诗要旨。难度2.用你自己的话写出诗中描绘的风景。 3.感受一下诗人当时的心情。教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、对话介绍 我们伟大的祖国山川秀美，风景如谈，交流祖国的美丽画卷。这堂课，我们要去黄河边，听听黄河的山水。江水声浪，去见黄河的气势。接下来，我们要研究唐代诗人刘禹锡的诗篇《浪涛板书计划》，一起来读一读。沙”。【展示课件2】（板书：郎涛沙）二、自学1.在学习古诗之前，请先复习一下学习古诗和古诗的学习方法。【显示】课件3】方法。解题，认识作者——背诵古诗——把握词句，领会诗意；领会大意——品意境，领会情感。2.@ >【展示课件4】自学大纲看课件中的自学提纲1.《浪与沙》你是怎么理解的？互相交换大纲，按要求自己阅读材料，得到认识作者刘禹锡。古诗词。2.正确流利地阅读古诗词。3.理解下列词语的意思。①九曲：②折腾：③天涯：④直起：4.结合关键词说古诗的大意。三、合作学习1.浪沙是一个全班交流，九首诗：一组诗，这里是其中一首。以齐言贤的形式分享课前收集的作者绝句。它后来被用作品牌名称。刘禹锡（772-842），唐代诗人。孟德字来自洛阳（今河南洛阳）。刘宗元的朋友刘刘因参与雍正改革而被流放。他性格豪爽，从不向邪恶势力低头。他的诗也很豪迈，所以白居易听同学朗诵古诗，称他为“诗”。体声。 2.指定朗读古诗。 3.理解下列词语的意思。 ①九曲：弯，描述黄河在蜿蜒交流课件中的表现方式。 ②波涛汹涌：海浪滔天，狂风汹涌。词的意思。 ③天涯：天涯。 ④ 直上：一路到达。 4. 学生们聚在一起谈论诗歌。依字义，连系在一起（蜿蜒的黄河汹涌澎湃，千言万语说起诗意。沙沙，大浪，呼啸的风，仿佛来自天涯海角，现在可以沿着黄河直走九天星河，一起走进牛郎织女的家。）

（适时板书：雄伟壮丽的黄河风光）5.【展示课件5】文配图 借图看懂。

四、质疑、探究、怀疑与探究 通过这首1.【展示课件6】的诗句，作者想表达“直奔银河系，你有怎样的情怀现在去牵牛花和织女？” 。”这句四行诗用了道

2.阅读并加深你的理解。金色男子的语气暗示着牵牛星和织女：牵牛星和织女星。神话和他们关于美好生活的传说将他们描述为牛郎织女。自我向往。也有人说，织女是天上的仙女，她下凡居住，牛郎和织女嫁给了牛郎。后来西王母召回织女，牛在江中安居乐业，幽郎追上天。西王母罚他们过河看，只为美貌。每年 7 月 7 日晚上，黄河边的淘金者在喜鹊桥上相会。但整天都在暴风雨中

这首四行诗用淘金者的语气来表现他们在沙中奔跑。直奔殷殷对美好生活的向往。他们都住在河边，牛河边，牛郎织女和织女住的嵊河安静美丽，黄河边的家，淘金者托付心血，却在风中乱跑，海浪和沙子整天。直奔白银之底，面对宁静的牧河牧河，一同前往牛郎织女的家，寄托着心中对歌唱生活的向往。一个和平田园生活的愿景。表达了诗人蓬勃向上的精神和英勇浪漫的精神。精神、英雄、浪漫

（适时写板书：拼搏精神和崇高精神。浪漫主义精神）

2.1@>小结测试 这节课我们欣赏了唐代诗人刘禹锡的《浪沙》。永恒的杰作。课后请大家收藏相关古诗词朗读，领略中华民族独特的古诗词古韵！

项目17.三首古诗词共2课时2课时教学目标1.读懂“江南春”“书虎印墙先生”，感受诗人情怀，感受远古时代

诗意的心情。

2。培养学生对自然的热爱和对祖国山河的热爱。 3.感性朗读古诗词。

教学重点语文表格式教案，1.感性背诵课文，理解诗句和全诗要旨。难度2.用自己的话写出诗中描绘的风景。

3.体会诗人当时的感受。

备课课件

教学过程

教师活动学生活动

一、复习介绍1.指定朗诵刘禹锡的《浪与沙》。复习：背诵《浪涛2.讲座：上节课我们学习了刘雨希沙。 2009年的“浪淘沙”，我领略了黄河的壮阔气势。今天，我们一起来欣赏一下江南风光和田园风光。

3.继续学习江南春、书虎印先生（板书：蒋南春、书虎印、沃尔先生）

二、学习目标

【展示课件7】“江南春”“课件中呈现的“阚书虎印自学墙”自学小技巧：学小窍门，跟着小技巧走，1.解题结识作者。自己读诗。 2. 感性地阅读这两首古诗。 3. 用你喜欢的方式理解关键词。

4. 用你自己的话来描述这节经文的主要思想。全班交流：Part 1：《江南春》先说一下诗名的意思（一）合作学习思维，再交流课前搜索1.诗名《江南春》：如顾名思义，江南文集的相关资料。春天。全诗描写江南美景。

2.作者介绍：杜牧（803-852），唐代诗人。牧之字，生于景照万年（今陕西西安）。他精通兵法，有政治才能，诗文佳作，其中以七绝最为出众。与李商隐齐名，人称“小李杜”。阅读各种形式的古诗，

3.读读音，注意节奏。集体积极的基调。 4.读懂关键词，思考“颖体”和“绿色”

解释“映红”、“水乡”、“山国”、“酒旗”的含义，结合注释说明关键词的含义。想一想语文表格式教案，根据字的意思，试试

5.说说这首诗的意思吧：春江南，黄莺莺啼遍地，红花映绿叶，思念江边村。村庄，山坡上的城市，风中飘扬的酒旗。南朝以来建寺多，烟雨蒙眬！

（板书：江南风光旖旎烟雨塔）（二）疑问与探索1.关键词和短语【展示课件8】把握四百字的重点句和质量南朝八十寺，烟雨中多少塔。怀疑，感受作者所想

注意事项