引领发展打造品牌经开一校教育共同体小学体育教研会

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学校教育社区的经济发展

小学体育教研会

西安经济发展第一学校

金秋九月，风光旖旎，唯有勤奋工作，才能不负时光。为进一步完善师资队伍建设，促进教师专业素质不断提高，增强团队凝聚力，实现共教、共研、共成长。

9月19日，西安经发一校教育共同体小学体育团队通过线上线下相结合的方式，开展了本学期主要教研活动，各校区小学体育教师参与。 .

小学体育组

念诵《经心》

本次会议围绕“和谐、凝聚、进步”的主题展开，统一思想，明确任务，做好团队文化建设。运动队领队李翔老师针对本次教研工作分析了体育教学的目标、思路和现状，提出了团队化、分级管理的方向。

各校区要继续贯彻新课标思想理念，做好课堂教学常规，提高学生身体素质。教师要注重备课、上课、课后反思的全过程管理，不断提高教学水平。

引领教师专业发展

结合近期骨干教师的示范课，示范课的三位老师分别阐述了课程的设计、教学理念和课后反思。

听评过程中，长昌、吴涛、陈飞三位教学专家对课程进行评价。

备课组组长白飞老师进行了总体评价。本次示范班充分发挥了体育组骨干教师的示范作用，更好地形成了骨干教师带头提高教学水平、带头研究教学、带头带头的良好氛围。在创新课堂。也给青年教师营造了良好的氛围。为教学领域提供了一个很好的学习榜样，真正实现教师的共同进步和成长！

打造学校体育品牌

运动队队长李翔老师给大家提了几点建议：

1.团队合作一定要敬业，凡事要有大局意识。

2.希望各校区实施有效的课堂教学小学体育表格式教案，遵循体育教师的日常：基本技能培训、标准教材学习、标准化课堂（加强教师课堂管理能力的提升）、反思下课以后。

3.坚持体育工作在各校区的品牌效应小学体育表格式教案，搭建青年教师成长平台，鼓励和帮助青年教师快速成长。

在本次教研组活动中，发挥了集体智慧，教师们积极参与，明确了工作目标，找准了方向。展望未来，展望未来，相信只有不断努力，才能成就更好的自己。

学校教育社区的经济发展

体育成第三主科广州中小学如何落地实施？(组图)

广州市海珠区实验小学体育必修课——游泳，记者供图

上体育课十多年而不发展体育技能的历史可能会结束

羊城晚报全媒体记者姜军实习生陈玉涛

一个小课程改变了学生上课的时间和内容，也凸显了中小学教育的微妙而深刻的变化。

当今世界，科技日新月异，网络新媒体迅速普及，人们的生活、学习、工作方式不断变化，儿童青少年成长环境发生深刻变化，人才培养面临新挑战。义务教育课程必须与时俱进。新课程标准实施后，中小学教学理念、教学目标、教学内容和教学方法发生了进一步的变化。应对体育课和劳教班的新变化，广州中小学将如何实施？您在教学安排中遇到了哪些困难以及如何解决？羊城晚报全媒体记者采访了教育领域相关人士，进行了深入了解。

体育

解决“喜欢运动不喜欢体育课”的问题

今年4月，新课标的出台引发舆论关注和讨论，不少人认为“体育已成为第三大学科”。

根据2022版新课程标准，义务教育阶段各学科课时占比，语文占总课时的20%-22%，数学占13%-15%，体育健康占10%-11%，艺术9%-11%，科学7%-9%，道德社会7%-9%，外语6%-8%。仅从课时来看，体育课课时占比确实排在第三位，但与2001版课程相比，体育课课时占比并没有增加。此外，广州的中小学已经普遍实行“一、二年级每周四节体育课，三至三年级每周三节体育课”。

记者采访教师了解到，2022版新课标对体育教学的改变更多体现在教学理念、目标、内容和方法的改变。

根据新课程标准的要求，体育课的内容由“大而全”变为“少而精”。上学期体育课的教学要求是6-8个，现在原则上一个学期只教2个项目。 “以前篮球、排球、足球、羽毛球等都是一个学期教一次，但每个项目只是时间问题，几节课就换项目，现在只教2个项目比如说一个学期只教篮球和羽毛球，这样才能教的好，学的深。”华南师范大学附属小学体育部主任张泽林说。

据悉，目前广州市大部分中小学都立足实际，根据学校优势设置特色体育教学项目，让特色教学项目贯穿整个学期。例如，华南师范大学附属小学开展以跳绳、篮球、飞镖为主的体育课。其中，一至二年级每学期开设跳绳课程，三至六年级每学期开设篮球和飞镖相关课程。

“过去体育课存在一个长期存在的问题。孩子们上体育课已经十多年了，但他们还没有练习过体育技能。”张泽林说，未来的体育课，会要求孩子在义务教育期间掌握技能。 1-2项运动技能，真能学，真会玩，成为终生的运动爱好和生活方式。

广州铁一中学副校长丁丹也表示，体育课的内容不断丰富。除了基本的运动技能、体能等为学生终生身体素质打下坚实基础的重大项目外，新课程标准中的“特殊运动技能”部分还包括了六大类运动项目，即田径、球类、体操、水上或冰雪、中国传统体育和新兴体育。学校每学期从六个类别中选择2个项目进行教学，学生可以根据实际情况选择体育项目。学习，解决学生“喜欢运动不喜欢体育课”的问题。

在广州铁一中学劳动班，学生们正在学习日常急救知识和技能。记者供图

通过比赛等应用场景学习

体育新课程标准的另一个重大变化是对竞赛价值的探索。新课程标准提出，通过“教会、勤练、定期比赛”激发学生参与体育的兴趣，体验体育的魅力，领悟体育的意义，逐步养成“锻炼一小时”的习惯。学校和一小时的校外运动”。

张泽林说，体育和比赛是培养学生团队合作精神、锐意进取、坚韧不拔、坚韧不拔、抗压抗挫的最佳科目。新的课程标准鼓励每周和每月的体育比赛。课内、课间、校内校外都会举办多场比赛。

丁丹表示，新课标强调结构化运动知识和技能的教学，要求学生在对抗练习、比赛或演示等应用情境中重点学习知识和技能小学体育表格式教案，希望通过9-一年级体育课程 帮助学生学习1-2项可用于比赛的运动技能，促进学生形成坚持锻炼的正确价值观、必要品格和关键能力。

据了解，新课标还首次提出跨学科主题学习，要求体育教育设置“有助于实现体育、德育、智育、美育多学科交叉融合的教学内容” 、劳动教育和国防教育。” 对此，华南师范大学附属小学计划将信息技术和数学融入体育教学。通过结合信息技术，引入数学知识，学生可以利用运动器材和运动器材了解身体机能、运动原理和身体生长发育。规则。

“例如，科学课学习测量肺活量，体育课体验肺活量与长跑成绩的关系。”张泽林举例说。初中体育课可以引入更丰富的物理、生物等学科如重心、抛物线、风速、地理环境等，让学生“知道什么动，为什么动”，破解“运动密码”，了解隐藏在体内的“秘密”，了解健康生活的真谛。

教师面临师资短缺等问题

针对新课程标准对体育教学设计和体育教师个人能力的更高要求，学校积极响应，着力提升相关教师的教学水平。 “暑假期间，我们要求所有初高中教师参加培训，学习新课程标准和专家解读新课程标准。”丁丹介绍，新学期，初中、高中骨干教师每天都给集团的年轻教师送去。观摩课期间，学校通常会加大校内教研训练力度，开展科长听课、同班不同班等校内研讨，促进教师更好地理解新课程标准的概念，并在具体的教学过程中贯彻落实。

然而小学体育表格式教案，不少学校反映，中小学体育教师“每周12课时的基本教学工作量”几乎难以达到，而且大多课余时间过长。以华南师范大学附属小学为例，学校现有学生约1500人，体育教师9人。体育老师每周17课时，还带早训、晚训、校队、大班、选修课。如果增加体育教师，学校将面临人员紧张的问题。

海珠区实验小学校长陈健表示，面对新的课程要求，学校只会依靠现有的7名体育教师进行教学安排，会比较紧张。为此，学校引入了第三方机构，由第三方机构的教练员或专业教师担任体育教学助理，解决师资短缺问题。

广州南方学院番禺附小集英语和劳力于一体的教学。记者供图

劳动阶级

每周一节课，课程内容逐渐丰富

劳动成为一门独立课程后，学校将如何安排？

煮汤、种菜、叠衣服、做口罩、药油、雕刻皮具……对于广州中小学来说，劳动教育不再是一门新课。学生不仅可以完成基本的劳动学习，还可以掌握各种花哨的技能。

2019年，发布了《广州市教育局关于加强中小学（幼儿园）劳动教育的指导意见》和《广州市中小学劳动教育指导纲要》。文件明确了不同年龄段中小学生的劳动技能和劳动教育目标，广州也因此成为全国最早出台劳动教育细化规定的城市之一。相关规定提到，小学生应该可以做一日三餐，安排家庭出行计划；初中生应该会煮汤、做双皮奶；高中生应该会管钱、会上厕所……现在三年过去了，广州的中小学基本都已经有了完整的劳动课程体系。然而，过去劳动课程被归类为综合实践课程，而现在却是“自力更生”。

铁一中学从去年开始正式将劳动课纳入课程，每个年级每周都有一节劳动课。目前，劳动班主要以日常劳动为主，如叠衣服、家庭基本调味品知识、刷鞋技巧、DIY礼盒和DIY礼包、在蛋壳上画粤剧面具等。

“新课程标准的实施，为校工班的发展指明了更明确的方向。”丁丹说，学校逐步结合学校实际情况和学校附近的劳动力和社会资源开展生产性劳动，包括农业生产劳动、传统工艺生产、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业等。行业劳务、公益劳务、志愿服务等。

据悉，铁一中学白云校区计划利用校内一块空地，拓展劳动课程内容，德育官和实验室工作人员共同承担劳动课程的教学工作。

融入多学科，探索新的教学方向

编写程序检测花园温度和土壤湿度，轨道列车自动浇灌重点植物，收集大数据并分析生态图数据并提出优化建议……广州市第97中学屋顶花园，劳动班融合物理、生物、地理、数学和信息技术等多学科知识，学生学习兴致勃勃。

新课程标准要求劳动教育不仅要停留在操作技能的培养上，更要着眼于形成学生的技术意识、技术思维和技术能力，培养创新精神和实践能力。这已成为许多学校探索劳动教学的新方向。

本学期，广州南方学院番禺附小集英语和劳动教学于一体。一年级新生学习整理书包和抽屉，与文具（文具）一年级学习相结合；二年级学生训练烹饪技巧，渗透英语烹饪（烹饪）相关内容，让学生用英语讲述烹饪过程，拍摄视频或制作小报；三年级劳动课结合英语Body part（身体部位）的内容，教导学生注意个人卫生，关心个人和家人的健康。

智新中学副校长孔震表示，学校以丰富、开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参与日常劳动、生产劳动和服务劳动，让学生实践、贡献汗水，接受锻炼，锻炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动素质。同时，将英语知识渗透到劳动课堂，实现学科融合，将劳动教育理念融入教育教学全过程。

避免直接用劳动代替劳动教育

每个学生都有劳动课，但很多学生可能会说“我的劳动是科学老师教的”。随着所有中小学都开满了劳动班，劳动师资短缺的问题也开始暴露出来。据了解，由于该校没有劳动教育专业，目前还没有专业完整的教师可以任教。学校多招聘理科教师或有劳动教育经验的教师担任劳动课教师。

预计劳动班开课后可能会出现师资短缺的情况。今年8月，黄浦区东汇花园小学招聘了两名专职劳动教育教师，但两名教师均毕业于理科相关专业。 ，一名毕业于岭南师范大学科学教育专业，一名毕业于湖南师范大学地理信息系统专业（地理科学）。

科学或其他学科的教师是劳动课程的教师。能否按照新课标的精神很好地教授劳动课？

“要避免劳动和教育的‘两张皮’，避免在形式、资源和评价上陷入误区。”北京师范大学公民道德教育研究中心副主任班建武提醒，虽然劳动教育在如火如荼的实施中，但劳动与劳动教育往往混为一谈。

班建武认为，劳动教育虽然包括劳动技能学习等功能，但其核心和本质价值在于培养学生尊重劳动的价值观，培养受教育者与生俱来的劳动积极性和创造性。劳动的目的是创造物质财富和精神财富。劳动教育致力于培养人们的劳动素养。劳动教育不仅解决了学生劳动能力的问题，更解决了学生热爱劳动、尊重劳动的价值。

“要避免直接参与劳动而不是劳动教育的教育设计。”班建武说，目前很多学校缺乏对劳动教育的教育设计，直接用生产劳动代替劳动教育，这在很大程度上造成了劳动教育过程中劳动过剩、教育不足的结果。同时，要避免简单地将劳动教育资源等同于劳动资源。例如，为了促进劳动教育，一些学校竭尽全力将学校的可用空间开发成学生进行种植活动的场所。学校导致了不可持续的困难局面。”

班建武还提到，要避免以劳动成果代替劳动教育成果。比如，它更注重学生在具体劳动形式中的物化输出，而忽略了学生在劳动过程中的真实体验和感受；更注重对学生技能劳动素养的评价，而忽视对价值和精神劳动质量的评价。

五年级时间表的变化

羊城晚报全媒体记者姜军报道：每节课从40分钟缩短到30分钟，每天上体育课，每周上一节劳动课……随着开学9月新学期，2022版义务教育新课标正式实施，广州市海珠区实验小学学生课表悄然发生变化。

本学期，海珠区实验小学的小陈升入五年级。不同于以往“每节课40分钟”的课程安排，小陈现在每天需要上8节课，每节课30分钟。

“调整是为了更好地满足‘双减’和新课标的要求。调整后，学生每天的总上课时间并没有增加。过去6个班每班40人“海珠区实验小学校长陈健表示，小学生的注意力跨度在20-25分钟左右，30分钟的上课时间更符合他们的生理特点，这也是不合适的。为了让教师的课堂教学更加紧凑高效，如果确实有汉语课等需要长时间完成的教学内容，则安排连续上课。

广州市海珠区实验小学学生在上体育课，记者供图

在小陈的课表上，记者看到4、每周四早上的第五节课是他们班的体育课。开学以来，小陈主要在这两个班学习游泳和网球。

“新课程标准要求学生每天在校园锻炼1小时。”陈健说，这个学期，学校从一年级到六年级每天都有体育课，外加半小时的课间活动，保证学生每天可以锻炼1小时的校内锻炼。

对比学校本学年和上一学年五年级，记者还发现，2021学年秋季学期，每周有3节体育课，分为3天，分别是1体育课、游泳课1节、体育必修课（武术）1节；而本学期的课表变成了3门体育与健康课和2门连续的体育必修课，共5门体育课，体育必修课可以选择游泳或网球。此外，原属于综合实践课的劳动课在本学期独立开课；新增中文、数学、英文三门作业辅导课。

“‘双扣’政策要求家庭作业不离校，学校开设家庭作业辅导班，各科老师可以帮孩子做作业，答疑解惑，减轻家长帮孩子的负担和家庭作业。”陈健说。

记者了解到，在广州，改变学生课程的不仅仅是海珠区实验小学。本学期，随着新课程标准的实施，各中小学都对课程进行了调整。例如，华南师范大学附属小学除了每周安排四节体育课外，还鼓励有余力的学生自愿报名，每天中午11点35分在课后补上一节体育课。 .

据悉，根据教育部《义务教育课程计划（2022年版）》和义务教育课程标准，全国九年制义务教育学校体育与健康班占比10%——占总课时的 11%。二年级每周4节体育课，三年级至三年级每周3节体育课，鼓励有条件的学校每天开1节体育课。此外，劳动阶级成为一门独立课程。返回搜狐，查看更多