教师资格证《认字认半边行吗》教学设计【教学目标】

《能不能认一半行》的教学设计【教学目标】1.认14个生词，能写8个生词，理解课文中的关键词。 2.能够正确流利地朗读课文并讲故事；理解课文内容，正确识别和分析课文中的相似字和同音字。 3. 知道如何识别半边字符可以帮助你识别一些汉字，但大多数不能识别半边字符；引导学生养成遇到生词时主动查字典的好习惯。 【学习情况分析】二年级的孩子已经有了一定的学习和生活经验，掌握了一些简单的识字方法。本课程结合生活实际，营造轻松的学习氛围，采用多种方法记忆生词，注重让学生积累识字方法，引导学生养成良好的汉语学习习惯。 【教学重点与难点】1.学会用多种方式和方法识字。 2.在充分阅读课文的基础上，看懂内容，明白道理，养成习惯。 3. 通过自学，理解课文内容，开展探究性学习活动。 【教具准备】多媒体课件、生词、卡片等【教学过程】一、 介绍的同学们兴致勃勃，个个精神抖擞，真好！你还请来了一位小客人。看，是谁？ （出示课件路线图）她叫“璐璐”，今天要和大家来个识字游戏，欢迎吗？那就跟璐璐打个招呼吧！ （Hello！Lulu！）（展示课件） 比赛规则公布：今天，我们的比赛以小组赛的形式进行。每轮比赛，每组将派出代表参加比赛，每组参赛选手按席位顺序进行比赛。 .

每组的基础分为10分，在板书上说写字的分组分10分。参赛者答对即可获得加分，获胜的队伍将获得打开宝箱的金钥匙。 （展示课件）我看到同学们已经在摩拳擦掌，跃跃欲试，那就开始吧！ 二、第一关：我能认字1.自由认读第一组：“半”和“正”相关的表音。 “半”陪、混、行、“正”证书、证书、症状（课件展示）（课件展示恭维） 请站起来念第一组和第二组选手，这些字读“半”这些字“郑” "，发音正确，一两套加10分。璐璐也恭喜你猜对了。 （展示课件）2.告诉我：我们从来没有学过这些新词。请问王傲奇，你是怎么知道发音的？你从这些新词中发现了什么？ （课件介绍）你说，哦，这几个字跟部首读音一样。 “伴、混、绊”都写成“一半”，“证、证、症”都写成“阳性”。总结：你说得对，这些字都是拼音字。用注音字认字，声边不仅可以让我们快速认出很多汉字，而且通过观察它的形边可以理解它的意思。今后，我们将更多地使用这种方法进行识字。所以，有句话说：认半个字（板书），我们根据半个字认出字的音，你能不能根据半个字猜出字的意思（即形状的侧面）？ （展示课件）接下来请派出四组三、的代表参加比赛。请三四组学生分别用两组单词组成一个单词，然后解释单词的意思。

好的，第三组学生说错了一个词，加9分，第四组加10分。让我们再看一遍璐璐组的话二年级下册语文表格式教案，一起来读一读。 （课件展示） 过渡：也有一些词在发音上与其部首非常相似，但声调和声母略有不同。看看能不能用认一半字的方法来认行？进入第二关，老师和朋友一起进步（课件演示）三、第二关：同桌用多音节单词“long”进步，用它的一个读音来验证“识别字符和识别半边”。 “张，账，通胀，账”1、和和弦的“chang”字长得很像，你知道吗？请认清同桌的读音，说说词义。看不懂的词也能帮助查字典。过一会，请每组的一位同桌带领大家朗读，另一位进行讲解。 （课件表示恭维）每人加 10 分。这几个词的读音和“长”不完全一样，但是非常相似。我们还是可以用“认半字”的识字法2.自己动手：给“包”加部首反馈：你来测，我猜。 （同桌合作：一个说他加在“包”这个词上的部首，另一个猜这个词是什么）（出示课件） 接下来请各组同学汇报。 “饱满、拥抱、孢子、萌芽、奔跑、浸泡、射击”（来自课件的赞美）3.你有什么好的方法来记住这些单词？璐璐用他刚学会的识字拼音歌谣来背这些单词。让我们一起读，好吗？ （展示课件）4.你从学习中得到了什么？陆陆获得了一点识字技巧。

录音（认识半个字的方法真的很好玩，以后遇到一个不认识的单词，读半个就能猜出它的读音）（课件演示）总结：前两个识字游戏关卡，我们成功通过的秘诀就是用这种识别一半字符的方法来猜测字符。看来这确实是一个不错的识字方法。接下来我们进入第三关：团体前进四、第三关：团体前进 下面的老师想来来去去当魔术师。 1. “顾”变成“顾” 猜猜看，读什么？ （课件展示）“顾”是一个注音字，盒子好比古代包围的城池，“顾”好比人，城墙牢牢地保护着人们不受敌人的攻击。它的意思是“坚固”，你还能造什么词？ 2. 指导写“solid”这个词。 （展示课件）我们来写“顾”字、拼音、结构、部首、笔顺。怎样才能把“固”字在田野里写的漂亮呢？ （是的，方框要写正，中间写“顾”，仔细观察横竖中线是哪个笔画？中线。）请先打开书，用红色描边再写。注意书写姿势和握笔姿势。写完后，让我们在同一张桌子上对其进行评估。 （课件显示评价标准）你写得这么认真二年级下册语文表格式教案，老师决定奖励你看电影。让学生读出电影的名字。 （《干湖》，重点猜“干”和“po”）（课件演示）同学们猜对了吗？这不是干湖，是干湖。

(课件展示) 露露用识字的方法开了个玩笑，认出了一半的汉字。我们一起看课文的第二自然段（在课件中展示第二自然段），并请同学阅读。总结：能不能用“认一半字”的方法？ （板书：OK？不是全部） 那么最有效的方法就是查字典。 （写在黑板上）4.如果我不确定我应该使用哪种字典查找方法？ （部首查字）谁能告诉我如何查部首字？ （展示课件）复习字典查找方法。 5.小组赛继续进行。以下是字典查找比赛。最后在教材第106页的第二题中标出结果的拼音。 （展示课件）第二组最先完成，第二组累计得分最高，将获得打开宝箱的钥匙。 （展示课件）（爸爸的录音：）爸爸的话很有道理，我们再一起读一遍。总结：同学们，今天的识字游戏好玩吗？那么你能认出一半吗？ （板书：不是所有的行，查字典）

一般包括教师指导、学生做练习、相互观察帮助、练习后休息、组织措施。这五项活动在教学过程中缺一不可，但核心是学生做练习。只有反复练习，才能掌握运动技巧和技巧，增强体质。所有其他活动都应该围绕并有利于学生的练习。

最有效、最合理地利用课堂时间，提高教学质量。但是，由于体育课的情况复杂，很难判断和把握在各种活动中什么是不合理的使用时间。在实践中中学体育教案格式 参考，一般不严格区分哪些是不合理使用时间，而是客观地记录五项活动所花费的时间，找出它们的比例，以供教师提高教学参考。

小学体育课课堂运动的比例一般为20-30%。在合适的条件下，最好高于这个标准，但不要单纯追求运动密度。

扩展数据

课程计划

体育课教学工作计划是教学工作的基本文件。制定切实可行的计划，有助于全面安排教学内容，明确教学重点，克服教学中的片面和盲目，便于及时检查和总结教学工作，不断提高教学质量。

制定计划的基本要求是：以教学大纲为基础，贯彻综合体育锻炼的原则，注意课本的纵横关系，根据学生的实际情况和季节气候安排课本，场地、设备等条件。教学工作计划一般有以下几种：

①年度教学工作计划，即将体育教学大纲规定的教材合理安排为两个学期的教材，确定各教材的学时、考核项目和标准。

②学期教学工作计划，即根据全年教学工作计划，合理安排每学期各班的具体内容。为系统地讲授主要教材，也可以按项目制定单元计划，提出教材的教学任务，以及各班的具体内容和要求。是制定学期教学工作计划的辅助计划。

③课时计划（教学计划），即根据教学进度和单元计划中提出的内容，确定班级的具体任务，合理分配教学时间中学体育教案格式 参考，选择相应的组织教学方式。

准备上课

对于一堂好的体育课来说，学习教材、编写教案、培养体育骨干、布置运动场设备、自备教师、进行课堂评价，也有一定的规律、明确的要求和方法。我国现行中小学体育教学大纲，随着年级的增长，选用教材的比例逐年增加。

中小学体育教学大纲的基础教材约占总课时的70-80%。这部分教材不仅可以全面锻炼学生的身体，而且简单易行，便于教学。

所选教材约占20-30%，根据基本教材的完成情况进行选择，以满足各地区、各学校的不同需求，如游泳、滑冰、登山、越野跑、和基本教科书以外的球。女子课程、田径、器械体操和韵律（韵律）体操。

除体育教学大纲外，人民教育出版社还编印出版了全国范围内的《小学体育课本》和《中学体育课本》，包括动作要领、图解和体育锻炼方法等。供教师使用 教学指导书。

参考：百度百科-体育

《乘法算式》教学设计 课时 2013.9 教师单位云县中心小学项目课时 课时 9.13 学生知道5的乘法公式的来源，通过乘法公式的学习和训练初步熟记一个学生'观察、比较和概括的能力。学生知道5乘法公式的来源，初步熟记一个5乘法公式。将使用公式进行计算。价值观培养学生良好的习惯和与他人的合作意识。教学重点是通过对乘法公式的学习，培养学生的看、比较和表达能力。教学难点 通过对乘法公式的学习，培养学生的视觉能力，比较和表达。教学，教具（课件）是小棒，每个学生准备25个教学过程，学习能力，教学策略，预设学生活动一、复习旧知识，增加2个听力能力，语言学生完成练习。口语和听力能力二、新课探索5的乘法公式。今天我们学习5的乘法公式。老师边说边在黑板上写题目“5乘法公式”。１、教师展示主题图并提问。看，小莉和她的搭档在玩棍子，他们在争什么？（指导学生观察每个放置52、的使用情况，并指导学生操作。让我们和他们一起设置学校工具，我们可以？请用一根小棍子放一把小雨伞，你有多少根棍子可以用一把小雨伞？到底有多少个5？如何用乘法公式表达？（15=5，然后放一个３、，引导学生提出数学题并解题。看到这个，我们就给它贴个棒子。这两个中，谁会问一个数学题？可以吗？解决了吗？板书：51025=1052=104、刚才的教学公式“二五十”显示有两个5，他们的结果都是10，所以用一个公式来表示。当你看到这个时，我们在上面放了一根棍子。两者之中，谁能提出一道数学题？请问能解决吗？黑板写法：51025=1052=104、刚才的教学公式“二五十”显示有两个5，他们的结果都是10，所以用一个公式来表示。当你看到这个时，我们在上面放了一根棍子。两者之中，谁能提出一道数学题？请问能解决吗？黑板写法：51025=1052=104、刚才的教学公式“二五十”显示有两个5，他们的结果都是10，所以用一个公式来表示。

一起读咒语。然后引导学生观察每个位置应有 5 名学生放置木棍。操作和视觉运动综合表达能力 视觉输入语言表达能力 其他同学加奖励和评价 Q：这个时候有几根棍子？你有什么公式？根据学生在黑板上的答案：10+5=15，指导学生编写公式。你可以根据这个乘法公式组成一个乘法公式4）用同样的方法教最后两句。根据学生答题板15+5=2045=204=2045220+5=2555=255525５、 引导学生背5的乘法公式的句子有多少？我怎样才能更好更快地记住这些公式？你能做什么？告诉你的同学你的好主意。三、巩固练习驾驶列车。老师讲公式的一半，学生补充公式的后半部分。（公式按一定的顺序出现，然后打乱顺序。）学生根据教材《做与做》第51页的公式，把你的好方法告诉你的同学。加强思维能力、表达能力、视听综合表达能力、注意力能力、表达能力的练习，教材52、25135545215、五中正确数。3+3+3+3=5+5+5+5=3。老师展示。教师任意指圆圈中的一个数字，让学生回答这个数字的5倍等于多少。例如，老师提到 4 并要求学生回答“5 乘以 4 等于 20”。开始练习时9的乘法口诀教案表格式，可以分组回答全班，然后分配学生回答。4. 让学生做乘法公式的练习1～3，提高视听综合语言表达能力的同时，进一步理解乘法的含义9的乘法口诀教案表格式，为编写相关乘法公式打下基础。进一步为学生提供更大的自主学习空间，让学生在自学活动中体验公式的制定过程，明确公式的来源，