【教师招聘】教师活动时间组织教学课堂小结（二）

电力建设工程质量监督单位工程验收率质量评价总分高于；2.4.1.2规范焊接无损检测100%，规范焊接合格率焊珠外观；2.4.1.3boilerhydraulic2011级音乐教育声乐版音乐4级（第一卷）第二课导师：**老师：el**tricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionunitworksacceptanceratequalityevaluationtotalscoreabove;2.4.1.2regulationWeldingNDTinspection100%,regulationweldingpassingrateweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic教具、教学对象、教学目标、教材、教学重点分析、教学内容、教学难点、学生不易理解和掌握的知识和技能、教学方法、教学方法、教学过程、教师活动、时间安排、教学课堂总结一、试听课相关要求：（一）态度平静自然，眼神亲切友善，语言准确、清晰、流利。

以学生为主体，每班参加表演的学生人数不少于全班学生总数的30%，认真听讲，观察学生的表现和表现，老师会给及时评估。（参与与评价）（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合合理地使用合适的教学方法。（教学方法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律小曲） (八）课堂唱(弹、舞)准确、有表现力体现了“以情育人”的教学原则，要协调(教师示范指导)(教师示范指导)(九）

（写出主要音乐和艺术作品，或主题并写出主要音乐或典故的来源）（十）讲座重点要明确，数量要适当。（十< @一）注意师生配合，不要唱独角戏（十二）要注意结尾，练练巩固。（竞技式，游戏式的旋律纸牌等可以用）（十个三）同学们认真听讲，互相学习。教案印刷要求：封面标题，首数，歌曲类型，内容以小4号印刷，A4纸音乐教案格式，左侧装订，字体大方简洁，插图尽量小。三、写作要求：语言简洁流畅音乐教案格式，语言规范，正确的音乐示例和清晰的链接。

“我问的问题”教学设计

一、教学目标：

1、体验整理早前所学知识和方法的过程，加深对这些知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。

2、尝试从日常生活中发现和提出简单的数学问题，能够将所学应用于解决生活中的实际问题，并尝试解释自己的思维过程。

3、通过复习、整理、复习等学习活动，可以初步养成对所学知识进行整理整理的好习惯北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，掌握连贯竖写，体验算法的多样化。和自我反省意识，增强学习数学的兴趣和信心。能够正确计算100以内数字的连续相加。

二、内容分析：

教材根据学生的年龄特点，主要以复习和练习的形式组织前五个单元的内容。这部分由四个部分组成： 第一部分是“我学到了什么”，通过在上下文中解决问题，帮助学生组织学习内容。第二部分是“我的成长足迹”，让学生总结和反思自己的学习方法、学习过程和情感态度；第三部分是“我的问题”，鼓励学生提出他们感到困惑或想了解更多的问题。特别是要思考的新问题；第四部分为“巩固与应用”，参照独立练习进行设计。

三、研究分析：

由于二年级学生独特的年龄特征，学生的有意注意占主导地位，形象思维是主要因素。整体来看，二年级的学生比较活跃，大部分学生在课堂上基本能听从老师的教学思路。

四、重点和难点

重点：通过梳理较早学习的知识和方法的过程，加深对知识的理解，巩固所学知识，掌握必要的基本技能。

难点：通过复习、整理、练习等学习活动，初步养成整理知识和自我反省意识的好习惯，增强学习的兴趣和信心。

五、备课白板ppt音频

六、教学过程

活动一【导入】一、内存链接：

孩子们，你一定从前五个单元中学到了很多。在本课中，我们将继续学习组织和复习。（老师板书）整理、复习。上一课我们学习了“我学到了什么”和“我的成长足迹”，让我们简单回顾一下。

活动二【复习】二、知识链接：（一）学到了什么（展示课件）

谁来汇报：（展示课件）（学生汇报）： 学生1：我学过两步加法、两步退位减法、混合加减法运算；学生2：认识人民币，学会了换钱、付钱、找钱；生3：能在idea图上表达计算；健康4：学会做手工，能剪出漂亮对称的图形；生5：我学会了乘以2~5的公式。

(二）我的成长足迹(展示课件)

师：说说你在前五个单元的学习过程中的成长足迹。（课件演示） 学生向学生汇报： 1 我知道当一个问题看不懂时北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，我需要静下心来读几遍。也可以从问题入手，找到相关条件，然后解决问题。学生 2：我以前只记住乘法公式。我不知道我是怎么得到它们的。现在我知道了，我什至可以组成乘法公式！学生组成一个乘法公式。学生3：学完“购物”以后，买东西的时候会更会算账。学生：4：我最喜欢剪纸。事实证明，我们在游戏中也有数学知识。老师：是的，大家在数学课上收获很大！只要你用心，

活动三【思考】提问与思考相结合

这堂课我们将主要探讨“我问的问题”（老师们在黑板上写）。我们先来看看小小（出示课件）提出的问题1、为什么不打印3角、4角、6角、7 1、8、9元的钱呢？谁来回答？你的想法和老师的想法不谋而合，老师把这些人民币按顺序组织起来了。谁能边操作边上前回答。同学们，明白了吗？你看到了什么？因为3角、4角、5角、6角、7角、8角、9角可以和1角、2角、5角组合，在人民币中，“角”的面额只有1角， 2角和5角。小小提出的问题你能回答的更清楚，你真的很厉害！还有一个关于人民币的有趣小故事，你想听吗？（出示课件）谁能解释清楚18元、8.8分、8分是怎么回事？即在大屏幕上，谁能数出这些人民币的总和？我们敬爱的周总理用数学知识和机智回答了记者提出的问题。

活动四【活动】拓展完善

我们刚刚一起解决了晓晓提出的问题，你能再问一个数学问题吗？我的新问题（老师板书） 学生：加法和乘法的关系是什么？师：这是一个“大问题”。我们用例子来解决这个问题。同学们，请看大屏幕（展示课件）。师：其实乘法就是同一个加数相加的简单运算。我的新思维（老师板书） 我们已经解决了加法和乘法的关系问题，谁能提问？弟子：我说乘法跟加法有关，那么减法跟什么有关呢？师：谁来回答？健康：加法和减法成反比。老师提问：除法和减法的关系是什么？谁来回答？教师总结：除法可以看成是一个数不断减去同一个数的过程。这些知识将在第7单元学习。我们的学习伙伴Wonderful Thinking还问了一个数学问题（展示课件）外国孩子学习乘法公式吗？他们如何计算乘法？谁来回答这个问题？（展示课件）3、外国小朋友学乘法吗？他们如何计算乘法？根据目前掌握的资料，大部分外国小学生不会学习乘法公式。他们通过加法公式计算乘法，或使用点图、数线等来计算。如果你对这个问题感兴趣，您可以在线查找以了解更多信息。学生说：“老师，我问一个问题：为什么大人把我们的乘法表叫做“小九九”？一起来寻找答案吧！（展示课件） 数学文化：乘法表的来源，乘法表，在中国古代俗称“小九九”、“九九歌”、“九九表”，现在的公式是“一一得一、一二得二、二-二得四”一直到“九九八十一”在中国古代，这个公式是倒写的，即从“九九八十一”到“二二得四”，有没有“几个得到几个”的公式，因为它以两个字符开头：“ 九九”，所以古人把这个乘法公式称为“九九”。到宋元时期，九九乘法公式的顺序已经颠倒了。包含81个公式的乘法表也被称为大九九；只有45个公式的乘法表，叫小九九。” 七丝提出的问题是：为什么镜中和水里的字是反的？这是我们生活中的普遍现象。谁能解决这个问题？你在生活中见过类似的现象吗？照镜子，水中捞月，领队照镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，与我们之前了解的轴对称相反。九九”。到宋元时期，九九乘法公式的顺序已经颠倒了。包含81个公式的乘法表也称为大九九；只有45个公式的乘法表称为小九九。” 七丝提出的问题是：为什么镜中和水里的字是反的？这是我们生活中的普遍现象。谁能解决这个问题？你在生活中见过类似的现象吗？照镜子，水中捞月，领队照镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，与我们之前了解的轴对称相反。九九”。到宋元时期，九九乘法公式的顺序已经颠倒了。包含81个公式的乘法表也称为大九九；只有45个公式的乘法表称为小九九。” 七丝提出的问题是：为什么镜中和水里的字是反的？这是我们生活中的普遍现象。谁能解决这个问题？你在生活中见过类似的现象吗？照镜子，水中捞月，领队照镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，与我们之前了解的轴对称相反。包含81个公式的乘法表也叫大九九；只有45个公式的乘法表，叫小九九。”七丝提出的问题是：为什么镜子里的水和水里的字反了？这是我们生活中的普遍现象，谁能解决这个问题？你有没有过在你的生活中见过类似的现象吗？照镜子，在水中捞月，领导者的镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，而不是我们所了解的轴对称。早些时候。包含81个公式的乘法表也叫大九九；只有45个公式的乘法表，叫小九九。”七丝提出的问题是：为什么镜子里的水和水里的字反了？这是我们生活中的普遍现象，谁能解决这个问题？你有没有过在你的生活中见过类似的现象吗？照镜子，在水中捞月，领导者的镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，而不是我们所了解的轴对称。早些时候。谁能解决这个问题？你在生活中见过类似的现象吗？照镜子，水中捞月，领队照镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，与我们之前了解的轴对称相反。谁能解决这个问题？你在生活中见过类似的现象吗？照镜子，水中捞月，领队照镜子示范。这些都是数学中的镜像对称现象，与我们之前了解的轴对称相反。

学生们，受到这些孩子的启发，你能提出新的问题吗？问题1、为什么乘法表从1而不是0开始？问题二：为什么筷子插在水里看起来是弯的？问题3、为什么没有除法公式？师：同学们提了这么多问题，你们真是好动脑筋的好孩子！其实发现问题比解决问题更重要！我们提出的问题都是有价值的，如果暂时不能解决，我们会记录下来，存入问题库。未来，我们会更加努力学习，争取尽快解决这些问题。

同学们，在这堂课中，我们经历了提问-分析问题-解决问题的探究过程。学生能有条不紊地思考，并能用数学语言清楚地解释。我们的收获真的不小！接下来，我们来解决一个问题，相信你可以做得更好！（展示课件）谁来报告你的查询过程？学生反映这个问题解决的很清楚，真是太好了！

活动五【活动】总结与收获

接下来说说你在这节数学课上的收获： 我的新收获（老师板书） 学生1：在这节课上，我学会了提问和解决问题。学生2：通过这堂课的学习，对前面五个单元的知识内容有了更清晰的认识。老师总结： 学生长大了，不仅会发现问题和提出问题，而且会分析和解决问题。下一课，我们将解决第四节“巩固与应用”的问题。

排版设计：

组织和审查

我的问题

我的新问题

我的新想法

我的新收获

《真爱课堂》教案教学时间：月日话题会结合单元（章节）【来源：学科网】第一课时第二单元阅读教案数【来源：薛、柯、王]学习重点1.能够识别“祥、碧”等16个生词，书写“呼、臣”等12个生词，掌握“攻击、召唤”。 2.快速默读课文，理清课文上下文。 3.学习第一部短篇小说《还赵》。集中注意力 快速、安静地阅读文本以阐明文本的上下文。难点 通过人物的言行来了解人物的性格特点。核心问题 谈谈文中关于主角的重点是什么？板[来源：主题网ZXXK] 书籍设计[来源：主题网ZXXK] 秦王企图欺骗毕，回赵。 @>兴奋导入教案格式课时，板书题目1.检测听写单词，同桌互相纠正，及时纠正反馈。 2.今天我们来学习一个汉代司马迁在《史记》中讲的关于“和”的故事。板书：会和好。 3.揭示主题。 （1）看到题目，结合你的预览，你想知道什么？（看到题目，我想知道“江”和“相”分别指的是谁？“江”是什么关系？ ”和“相”从不和谐到和解。）（2）一起进入正文寻找答案。1.明确“策略单元”，引导连词成句练习，快(1）展示词、词、句、段落的组合，引导学生快速阅读和记忆；(2）引导学生开阔视野，把握重点二、整体感知，把握主要内容【来源：薛.科.网Z.X.X.K】1.快速阅读课文教案格式课时，找出课文主要人物从学生的话，说说围绕着他们的文字你讲了什么？2.指导学生读单词。3.指导写作：“陈”、“贤”、“静”4.学生报告，理清文章上下文，划分文章段。预设学生：完全回到赵-绵池会议-负精请罪老师总结：注意课后问题有助于我们更有效地掌握课文内容。 三、理清上下文，总结段落的意思。1.学习第一个小故事。 （1）默读文中1-9段，讨论“还赵”的故事是怎么发生的？发生了什么？结果如何？画出相关的句子，发表评论。（2）学生发表意见，老师指导总结整理。原因：秦王企图欺骗毕；过程：林相如智战秦王；