学习上的“学问”主备人课型新课课时课时，考试内容

教学内容第二课“学”中的学习主备人课类型新课课时1时间周2教学目标1.引导学生有效的学习方法。 2.教育学生了解他们自己学习方法的优势。 3.引导学习改进自己的预习、讲座、复习等学习方法。重点1.引导学生有效的学习方法。 2.教育学生了解他们自己学习方法的优势。难点 引导学生改进自己的预习、讲课、复习等学习方法。教学方法和学习方法 解释方法、交流方法、提问方法 教具和学习工具 图片及相关资料 教学过程 设计意图 1. 激情导入一直与学生的学习成绩水平和智力水平以及多少有关但是，实践研究表明，只要依靠一系列必要的学习方法和技能，就可以实现有效的学习。获得更好的学习效果。如果没有有效的学习方法，就很难提高学习效率。尤其是学习难度较大的学生，会不断地犯错，不断地受挫和批评，从而可能会失去能力，对学习活动感到害怕。请大家想一想，为什么陈放的学习成绩没有迅速提高？问题出在哪里？今天，我们将一起总结学习技巧。学习中的“知识”主题：学习中的“知识”二．心理测试 有些学生在学习中存在一些不良的学习习惯。请查看以下表现形式，并根据您的实际情况在括号内打“√”。 1.没有固定的学习时间。 ………………………………( )2.学习的时候有时候会想到其他的事情。 …………………………( )3.词典、词典等参考书并不总是在身边，经常有问题再找。 ...( )4.学习的时候经常有挠头发、晃身体的习惯。 …………( )5.作业完成后，我很少复习所学的知识。 ……………………( )6.我喜欢边看电视边学习。 ………………………………（ ）7. 寄回来的作业和试卷我都没看过。 …………………………( )8. 每天做完作业，什么都做完了表格式教案，我从来不看课外书。 …………( )9. 对着书不感兴趣，白白浪费时间。 … ( ) 10.每天放学回家，我总是先玩一会儿再做作业。 …（ ）三。俗话说，不会思考的人是白痴，不会思考的人是懒惰的人表格式教案，不敢思考的人是奴隶。那你是一个什么样的人？ 1.你有什么坏习惯？最突出的问题是什么？你打算如何改变